天津商业大学论文答辩要求高吗吗

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说到管理这个专业，在上海地区当然是上海大学换是比较好的！上海大学企业管理专业在职研究生2011年春季班马上开班！ 专业：（一）管理科学与工程（二）情报学（方向）（三）企业管理 上海大学属国家"211工程"重点建设高校之一，现任校长是著名科学家、原全国政协副主席、中科院院士钱伟长教授。国际工商管理学院是上海大学规模最大的学院。1999年5月正式成立以来已有近万名毕业生，除15％左右出国留学、工作外，主要就业于上海市服务业（银行、证券、保险、外贸、商业、会计师事务所、咨询、货运代理等）和制造业（独资、合资公司为多）企业，受到用人单位的较高评价。 为适应改革开放和上海市社会经济发展对高层次专门人才的需要，进一步提高在职人员的业务素质，为社会培养合格的高级管理人才，经上海市学位办批准， 我院可在金融学、国际贸易学、世界经济等专业开办研究生课程进修班。 课程设置 研究生课程班从教学方式到课程设置，均严格按照国家教委制定的相关规定，和在校研究生培养方案并参照国内外最新的教学体系制定。 可申请经济学硕士的专业： A．管理科学与工程专业（方向：企业运营管理 项目管理 企业战略创新 情报学） B．企业管理（方向：企业管理 营销管理 人力资源 旅游管理 财务管理） 公共课： 科学社会主义理论与实践、自然辩证法、经济学、运筹学、管理学、专业英语、公共英语 专业方向必修课（六门）： 系统理论与战略管理、网络企业管理与网络市场营销、市场营销、 公司并购与治理、风险与危机管理、国际商务谈判、多元统计分析、公司财务、旅游资源开发、旅游文化与管理、旅游市场营销、管理科学、运营管理、金融工程、、企业运营管理、人力资源管理、营销管理、品牌与营销渠道、全球供应链管理、高级财务管理理论、财务报表分析、会计理论、竞争情报、情报研究 招生对象 1．遵守法律、法规，品行端正，优秀业务骨干，身体健康，并能坚持在职学习者； 2．大专及以上学历。欲申请硕士学位者必须具有本科学历及学士学位（详细依照校学位办有关规定）。 资格审查及报名方法 1．经我院审查通过后，发给录取通知书； 2．学费每人 1。8万元，书本资料费、学杂费及专题讲座费另收。 学员因故不能坚持上课则视作自动放弃学习，不退费用。报名流程 1。填写在职人员研究生课程进修班报名登记表（可电话预约报名）； 2。交本人身份证复印件、最高学历证书和学位证书复印件； 3。交报名费100元，1寸免冠照片3张。 进修时间与教学方法 进修时间与教学方法： 1．按国务院学位办和我校的有关规定，学制为两年，周末上课； 2．上课地点：上海大学校内； 3．参加本研究生进修班全部采取随堂考试或撰写课程论文的考试方式。 证书与学位 按期修完规定课程且考试合格者可获得上海大学研究生课程进修班结业证书； 符合条件者（获得学士学位，并工作三年以上），以同等学力申请我校硕士学位； 参加国家组织的在职人员同等学力申请硕士学位"学科综合水平"和"外语"全国统一考试； 通过硕士论文答辩； 由上海大学授予"管理学"硕士学位。-----上海在职研究生网 51zaizhi 021-51078321------

天津商业大学工商管理硕士招生简章（双证）天津商业大学创建于一九八〇年，原隶属国家商业部，现由教育部和天津市共管，是一所以商学为主干，管、经、工、法、文、理多学科相互支撑、协调发展的高等院校。为培养高层次经营管理人才，天津商业大学与东方慧才经理人培训学校合作，在沈阳举办工商管理硕士研究生班。一、培养方向中小企业管理、营销管理、财务管理、物流管理、人力资源开发与管理。二、项目特色1、报考门槛低，专科即可报名。2、毕业颁发毕业证、学位证双证。3、通过考前辅导，考试通过率达到90%以上。三、报考条件 本科毕业满3年，大专毕业满5年。四、考试每年10月网上报名，次年1月考试。考试科目为管理类综合、英语（二）。英语100分、管理类综合200分（数学75分、逻辑60分、写作65分），总分300分。五、学制及学习方式学制2年，考生可根据自身情况选择全日制学习或非全日制学习方式。非全日制学习每月利用周末时间在沈阳集中授课。六、学位授予 修满学分，通过学位论文答辩，经校学位评定委员会批准，授予国家教育部统一印制的工商管理硕士研究生毕业证书、硕士学位证书。七、报名与咨询（1）学历证、学位证原件及复印件各2份；（2）身份证原件及复印件两份；（3）近期蓝底照1寸、2寸各8张。希望对你有所帮助，详聊请加用户Q号

毕业论文大三下学期暑假开始，大四寒假开学中期检查论文必须完成，4月中旬答辩，4月底5月初上交。毕业论文（graduationstudy），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。

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数学能力一般是指抽象思维能力、逻辑推理与判断能力、空间想象能力、数学建模能力、数学运算能力、数据处理与数值计算能力、数学语言与符号表达能力等。 所谓数学能力是指由计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念与思维的深刻性、敏捷性、灵活性、广阔性、创造性等所组成的开放性动态系统结构。一运算能力的培养数学运算能力的要求大致可分为三个层次：①计算的准确性（基本要求）②计算的合理、简捷、迅速（较高要求）③计算的技巧性、灵活性（高标准要求）。我们在教学中思想上一定要充分认识提高运算能力的重要性，把运算技能上升到能力的层次上，把运算的技巧与发展思维融合在一起。为了培养学生正确迅速的运算能力，可以采用下面的一些做法。1、加强基础知识教学。数学理论是数学运算的基础，只有正确理解有关的数学概念，切实掌握有关的数学定理、公式、法则，才能为运算指明方向，开拓思路，提供依据，才有可能取得正确迅速的运算结果。2、加强基本技能训练。能力总是存在与人的具体活动之中，离开了具体活动就无所谓能力。所以要培养运算能力，必须加强基本技能训练。具体的做法是：（a）在教学中加强口算与速算；（b）熟记一些常用的数据、结论；（c）养成验算的习惯，向学生介绍一些最基本的验算方法，如还原法、代值法、估算法等。（d）讲究训练的层次，做到先模仿练习再变式练习；先单一练习再综合练习。从简到繁，从易到难，循序渐进。3、掌握运算的通则、通法。培养运算能力必须紧密联系培养分析和解决实际问题的能力。因此，在有关数值的计算和数式的变换等实际问题的教学中，要突出具体的运算特点，围绕具体的运算方法、法则和思想方法，来培养分析问题和解决问题的能力。二：逻辑思维能力的培养数学中的逻辑思维能力是根据正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。它是基本数学能力之一，也是数学素质的核心。高考改革内容强调：“继续发挥数学等基础学科的作用，强调基础性、通用性、工具性，将考查重点放在思考和推理上。”因此加强逻辑思维能力的培养，这也是是数学教师的一大根本任务。培养学生逻辑思维能力的基本途径，主要有以下几个方面：1、结合基础知识教学培养逻辑思维能力。知识和能力总是相辅相成的，在向学生传授数学知识的过程中可以培养逻辑思维能力。只要把知识的教学作为培养能力的载体，在传授知识的过程中渗透或介绍逻辑思维的规律和方法，就可以收到良好的效果。2、加强思维基本功训练，培养逻辑思维能力。在教学中让学生在思维中学会思维，必须有目的、有计划地训练学生逻辑思维的基本功。具体做好以下几个方面：（1）做关于概念的思维训练。（2）做关于判断的思维训练。（3）做关于推理的思维训练。（4）引导学生总结解题规律，积累解题经验。（5）做关于辩证法基本观点的训练。（6）通过反例剖析，纠正逻辑性错误。三：创新应用能力的培养一个人的数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少，也不仅在于其能解决多少数学难题，更重要的是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题。高中学生性格活泼，既有一定的社会生活经验又有较强的好奇心和求知欲望，他们喜欢学习有生动现实基础及将来从事“四化”建设所必需的数学知识与才能，教师在教学过程中要有意识地理论联系实际，结合生活和社会实践，提倡做中学，通过问题学，着重从学生今后实际生活的需要出发，使学生能学到真正有用的东西，能适应变化发展的世界，引导他们关心社会和关心未来，让学生学会解决问题。让问题进入课堂，以问题解决来培养学生实际应用能力。高中数学教学大纲明确指出“在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。”首先，让教师进行应用数学方面的培训，开展应用数学的研究；其次，积极开展社会实践，深入实行调查，进行数学建模活动。在高考中出现的实际应用题，都是经过人工改造，抽象概括过的问题，这对数学建模活动有所不同，数学建模中必须自己提出问题，并进行抽象概括，比解应用题更复杂，更富创造性。在活动中要以学生为主体，充分发动学生，让他们动手动眼，获得丰富第一手材料，布置学生撰写建模小论文，激发他们参与建模热情，培养他们创新能力和学习兴趣四：空间想象能力中学数学中的空间想象能力主要是指，学生对客观事物的空间形式进行观察、分析抽象思考和创新的能力。几何教学入门难，历来是数学教学中的一大问题。因为初学几何时，学生必须经历认识上的一个转折——由代数向几何的转变。这个转变在两方面给初学者造成困难：一是研究对象由数转变为形，学生要由对符号信息的操作转变为对图形信息的操作；二是思维方法由以计算为主转变为以推理论证为主，学生要由对事物间的数量化分析转向对其空间形式的定性分析上来。培养空间观念，一般有以下四个方面的要求：一是能够由形状简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状；二是能够由较复杂的空间图形分解出简单的、基本的平面图形；三是能够在基本的图形中找出基本元素及其关系；四是能够根据条件作出或画出图形。培养学生的空间概念大致有以下几条途径：（1）加强基础知识教学。无论是再现想象还是创造想象，都需要以一定的知识经验为基础，学好基础知识的过程，也是逐步形成空间观念，发展空间想象力的过程；（2）借助实物模型进行直观教学；（3）加强识图与画图的训练；（4）通过数形结合培养空间观念；（5）加强空间想象的训练。

川大的工商管理还是比较不错的。在国内属于一流水平。

不错的，老牌985高校了，不会差到哪里去的，就是分数比较高。

这个 确实对你的说法不太明了 如果你读的只是四年制的国内专业，不出国的话，那这个国际经济与贸易专业，也就跟其他普通的国贸专业差不多，至于国贸专业目前的就业前途，我只能很遗憾的说，不算很好~ 但如果你能进到涉外企业，或者对英语能力有要求的企业，那这个专业所学的知识还是能对你日后的发展有很大帮助的 但如果你拿国贸专业的文凭出去一般的企业公司单位应聘，那也就是普普通通的了~ 如果你选择的是出国班的话，这个，我还是比较了解你 既然你关心的是就业，我就这样来说吧，你在国内学的虽然是国贸专业，但你在两年后就要重新选择在国外学校要学习的新专业了。一般国外的院校也是以经济金融类的专业设置居多，而且，要读出国班，首先也必须通过入学时（指你大一进入工商大学时）的考试筛选，数学和英语比较好的学生，通常是首选的对象。其次，在两年国内的就读期间，你学习的主要内容就是金融类和外语（准备去法国就学法语，准备去德国就学德语）而且学校其实也就算是个培训机构，你两年学完后，能否出国，还得要去参加专业的出国考试并通过才行，能过，就准备好签证出去闯荡吧，不能过，你就继续留下来学习吧~ 出国后的费用，的确不低，据说一年家里至少也得准备个5、6万RMB吧 至于在国外学成归国后 目前出去后的学生的状态，据说有如下几种： 1、继续深造，考取外边的硕士啊博士学位后才慢慢做打算 2、据说有强人就留在外头不打算回来了，不过好象做的只是一般的工作（毕竟还是比不过人家当地人嘛~ 除非确实有实力，不然还是靠镀金身份回来蒙国内人比较划算~） 3、回来了，能进到外企或者涉外企业的话，还是比较风光，有认识几个随中石油这些去非洲发展的，职务是翻译，一月两三万吧，才去三个月而已 不过就是环境苦了点，以后能调回来就好多了~ 4、也有很多纯学习型的，知识啊语言很过硬啊，在国外学位也拿到了啊，可就是跟北大清华毕业的某些人差不多，有知识，没实力，还是只能过着普普通通的生活，不然就是靠父母关系找到的工作，靠海归的名号混下去，只当去外边旅游了一回~

天津商业大学论文答辩通过率高吗吗

答辩的目的不是抓个人、难为人，而是想让你更重视毕业设计，想通这一点，你就不害怕了。要对你的论文熟悉

知道天津商业大学本科 我们擅长写文章生毕业论文的合格标准

一般论文查重率需低于30%，才能顺利进入论文答辩，顺利拿毕业论文；一般高校会采用知网进行查重检测，部分也会使用其他查重平台，初稿建议大家使用paperfree检测自行查重，可以多次进行论文查重修改；

虽然名气不是太大，但是学校的制冷专业、工商大类、经济大类还可以。民商法也很强，每年司法考试通过率很高。其他专业就不太好了，因为毕竟是财经类院校。校园的整体硬件可能也不是非常好。还有大类招生还要面临根据前两年成绩分专业问题。

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答辩也是考试的一部分的，通过过后就可以拿到毕业证了，不要太过紧张的，答辩也不是很难，实在没有底气的话，可以多丰富一下自己的知识。

找一篇接近你想要的论文，完后把内容适当改一下就行，没有你想的那么吓人。

毕业论文是包含在必修的学分里的，不参加是不行的。不参加就申请不了毕业证，所以答辩是很重要的。答辩的时候要自信，对自己写的论文要熟悉，答辩前可以自己练习模拟下。

说难也不难，但是总有极个别同学通不过。来年再返校重新答辩。这与论文水平、答辩水平都有关联。