吴勇富对桉树研究论文结论

吴勇富对桉树研究论文结论

问题一：毕业论文结论怎么写 结论首先应该是从你论文的研究论题内容来写的 你论文的研究要研讨几个问题及对策 还有就是如何去解决出现的问郸等等 那么结论也就很容易了 大体要经过分析以后从论文的几个方面去得出正确的结论来的过程 用书面表达出来加以格式的要求 就是论文的结论了 希望对你有所帮助吧 呵呵 问题二：论文结论怎么写如何写 结论就是结合前言、背景和论文里的论点做的一个总结，还可以根据论文中的现状分析和现有对策分析 、发展趋势分析，展望一下未来 你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！ 学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 第一，你在写论文的时候先确定你的论点，也就是你这篇论文是关于什么，是要论证什么东西，一般来说，也只有你对这个比较熟悉有一定的基础才能进行研究。 第二，在确定好论文方向后你可以查阅相关的书籍，一般包括一手和二手资料，一手就是关于你论证对象的资料，二手就是另外一些学者对于该对象的研究成果，比如你要研究鲁迅的话，第一手资料就是鲁迅的作品，第二首资料就是其他人关于鲁迅作品研究的成果。这些成果你都可以引用，但是在引用的时候必须注明出处，也就是你用了谁的观点，包括作者、作品名、出版社第几年第几版、第几页，这些写在论文的结尾处，以注释说明。 第三，摘要，摘要就是你论文研究的论点是什么，大概内容是什么，你有什么新看法。摘要一般不多，规范论文的摘要字数在200到500字之间，一般300字左右。 第四，关键字，关键字是抽取你论文的最主要的字眼，但是这字眼能明白看出你论文的大意的。比如你研究鲁迅的《阿Q正传》的，关键字可以有：鲁迅，阿Q正传，国民性，精神胜利法，革命。一般关键字为3到5个。 第五，正文，主要就是关于你的论点展开论述了。一般的论文的都在5000字以上，如果你是一个学生，小论文的话字数一般3000到5000字，而且标准也不高。当然，毕业论文除外。 第六，注释，注释就是关于你的参考作品，标明出处，也可以对于某些观点再做论述，但是一般字数不要太多。 第七，如果你有指导教师的话，在此表示感谢，有则可，没有不强求。 如果你写的是很重要的论文的话，一般还有英文摘要，错别字概率一般在万分之一，如果不是很严格的论文也不会有这些要求。最关键的就是正文了，一般你要有自己新颖的观点，但是不能哗众取宠，牵强附会，还要有结构层次，不能杂乱无章，也就是由浅到深。论文是实证性的，最好不要加入你的主观价值判断，就是最好不要有“应该”两个字，你不能告诉别人应该怎么做。 问题三：怎么写论文结论 结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。不福简单重复、罗列实验结果，要认真阐明本人在结业工作中创造性的成果和新见解，在本领域中的地位和作用，新见解的意义。对存在的问题和不足应做出客观的叙述。 问题四：毕业论文的结论怎么写啊，要求多少字啊？ 毕业论文的结论一般是总结前面的东西，再提出以后的发展前景，存在的问题，如何改善。 问题五：毕业论文结论怎么写 结论与建议的撰写要领是：结论是分析讨论基础上，对结果的简要概述（千万要注意不要过多地重复结果，否则就是结果了，而不是结论），是文章的价值所属。结论应该是在结果的基础上根据分析、讨论所做的一种理论上的概括，以一句话概括为宜。他的直接作用是得到新的知识、新的理论，或者是纠正旧的知识、理论。要求： （1）语言要高度精炼，措词严谨，文字鲜明、具体。 （2）突出成果核心主体。 （3）分点不宜多，语句不宜长，一般在3个左右。 建议同样要鲜明、精确，不能含糊、若无、千万不能杜撰 问题六：调研性论文的结果和结论怎么写？ 高中研究性学习调查报告的写法和内容： （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究论文又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究论文的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论 1、内容：整篇论文的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 问题七：硕士论文结论部分应该怎么写 英盛观察认为论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。 结论应该准确、完整、明确、精练。该部分的写作内容一般应包括以下几个方面：①本文研究结果说明了什么问题;②对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。③本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。 结论部分的写作要求是：措词严谨，逻辑严密，文字具体，常象法律条文一样，按顺序1、2、3……列成条文，用语暂钉截铁，且只能作一种解释，不能模棱两可、含糊其词。文字上也不应夸大，对尚不能完全肯定的内容注意留有余地 问题八：毕业论文的结束语怎么写 毕业论文的结尾，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总括全文，加深题意。这一部分要对绪论中提出的、本论中分析或论证的问题加以综合概括，从而引出或强调得出的结论；或对论题研究未来发展趋势进行展望；或对有关论题进行简要说明。结论切记草草收兵，虎头蛇尾，或画蛇添足，拖泥带水。 在毕业论文末尾要列出的参考文献是指在论文中使用过的，包括专著、论文及其他资料。如果是非正式出版物则不必列出。所列的参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列，不能以文献的重要程度或作者知名度为排列的顺序标准。列出参考文献的目的在于：一是表示言之有据；二是对他人研究成果的真正尊重；四是方便他人查找、使用。 问题九：毕业论文的摘要，结论怎么写。急用。 摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释。包括研究目的、方法、结果和结论。 结论是在理论分析和试验结果的基础上，通过严密的逻辑推理而得出的富有创造性、指导性、经验性的结果或讨论。

生物链保持平衡,物种各有各的角色扮演,就象堆积木,堆好的积木,缺了其中任何一块就可能导致垮塌..我的意见不晓得对你有没有用.

吴勇研究生论文

我觉得这家公司是应该不被鼓励的，因为既然它这种插画可以运用到硕士论文，就说明它这种工艺是存在着一定优秀意义以及也有着一些艺术信息的，但是他的这种插图对于小孩子审美引导存在着一定的错误性，而且对于孩子的价值观和认知能力的引导都是非常不好的。

这就是犯罪，至少是儿童色情，先不说别的。我真去翻了一下人教社的教科书，客观的说，并不是所有的插图都丑，大多数年级的教材里的插图虽然没有多好看，也说不上太丑。比较丑的是有一两本教材里的，朋友说他家小孩刚拿到书时，他就觉得丑。可能真就是有多少预算做出多少活，吴勇找的学生去做的，也只能做到这个程度。（说这是替吴勇开脱的，是不是傻）吴勇真的是找学生画的，这是事实，之前有其他学校的学生说了吴勇介绍他去人教社实习。这并不是说学生画的和他没关系，这本来就是他的责任。真正要注意的是这里面确实有一些内容有明显的色情暗示，感觉像是故意画的。还有特别丑的那种，也不是风格，而是故意画成吐舌头的。也许就是这个团队里的某个人，因为自己的恶趣味，想要在里面加点料。说是某个人，是因为确实大部分插图没问题，但是就是有一些插图有明显问题。这是犯罪吧？例如注意截图里男孩的隐私部位，这是故意这么画的么？任何人画画画到这里，这个形象，也能明显知道这是什么意思吧？所以很多人在说如何让这里的插图没那么丑，要征集好的插画，但是实际上应该改进的是流程，如何避免一些真的有用心、想往里面加点东西的人，不会很容易的就加进去。毕竟这套教材都这么多年了，之前也有老师投诉，但是一直还在用。这样的细节，我们翻一翻就能找到，竟然能够存在很多年，这不是问题吗？不是美丑问题，而是把色情内容故意加到教材里。这才是更大的问题。

我认为是不应该被鼓励的。而且这种插图看起来真的很不美观，尤其是里面的小孩子，就像是唐氏综合症一样。

该被鼓励。因为该工作室的插图都是有积极的寓意。

吴勇研究生论文插图

我觉得这家公司是应该不被鼓励的，因为既然它这种插画可以运用到硕士论文，就说明它这种工艺是存在着一定优秀意义以及也有着一些艺术信息的，但是他的这种插图对于小孩子审美引导存在着一定的错误性，而且对于孩子的价值观和认知能力的引导都是非常不好的。

该被鼓励。因为该工作室的插图都是有积极的寓意。

教材“丑”插图来自吴勇工作室，根据资料显示，吴勇从中央工艺美术学院毕业，也就是现在的清华大学美术学院。吴勇在艺术界的地位还算是比较高，是知名大学的教授，甚至是艺术与设计学院的传达主任，在中国设计多个领域上担任相应的职责。编写教材的艺术总顾问是吕敬人，而吴勇却是吕敬人的学生，教材的编辑是郑文娟，而郑文娟隶属于吴勇工作室，因此构成了一条利益链。

吴勇在1988年进入了中国青年出版社，后来担任了出版社的美术编辑副主任，在10年的期间，我有积累了大量的人脉，而且在中国青年出版社的支持之下，吴勇成立了自己的工作室，也逐渐发展起了自己的事业。吴勇与出版社之间有着深厚的关系，也让吴勇能够拿下出版社的这份订单，才能够让吴勇在教材上发布一些插图，并且审核也没有起到作用，吴勇的插图使用了十年之久。

吴勇的研究生甚至写了一篇论文，论文的题目就是大幅度的赞扬吴勇的插画，表示吴勇的插画内容甚至能够媲美商业插画，显得非常活泼，而且很符合儿童气质，但是吴勇的插画并不能够向人们传达正确的理念。吴勇所画的人物眼神呆滞，而且还有着打擦边球的现象，造成了不良的社会影响，但是吴勇的学生却睁一只眼闭一只眼，只一味的拍马屁，一味的崇尚自己的老师。

吴勇在国际上比较具有影响力，作为各大美院的一名画家，应当有着扎实的美术功底，也就意味着吴勇并不想按照中国人的审美来画图，而是一味的崇媚洋外，表示吴勇的审美观已经出现了严重的问题，却一直没有引起注意。所谓的艺术家一味的去迎合西方人的审美，将中国人物丑化，这种行为都是可耻的，触及了道德的底线，应当受到严厉的惩罚，并不能够因此姑息。

事实上并没有吴勇设计工作室这个单位，一定程度上说明了这个人的来头不小，根本就没有办理营业执照。

桉树油桐尺蠖学位论文

Buzura suppressaria benescripta Pxout

别名

柑桔尺蠖、大尺蠖。

形态（图4-31）

图4-31 海南油桐尺蠖

1.雄成虫 2.雌成虫 3.卵 4.产于树皮上的卵块 5.幼虫 6.蛹 7.被害状

成雌蛾体长22—25mm，翅展52—65mm；雄蛾体长19—21mm，翅展52—55mm，体灰白色，密布灰黑小点，前后翅外横线均不清楚，外横线外侧及前、后翅的外缘橙黄色。触角雌蛾呈丝状，雄蛾呈双栉毛状。雄蛾前翅自前缘至后的3条波状纹，中间一条不明显，后翅与前翅相若；翅基片上有黄色毛。足黄白色；腹面黄色，腹部末端有一丛黄褐色毛。卵椭圆形，直径—，青绿色，孵化前呈黑色。卵块圆形或椭圆形，卵粒重叠成堆，上面覆有黄褐色绒毛。成熟幼虫体长70mm左右，初孵化时呈灰褐色，一、二龄幼虫呈黄白色，三龄幼虫为青色，四龄以后的老熟幼虫体色视环境而异。有深褐色、灰绿色、青绿色等。头部密布棕色小斑点，头顶中央向下凹，两侧稍隆起，呈圆锥状，额区有黑色八字纹。胸腹部散生许多泡状小点，气门紫红色，腹部第六节与第十节各有足1对。蛹长22—26mm，初为绿褐色，后转黑褐色，大小视各代食料而异。雌蛹大于雄蛹。头顶有小突起1对，中胸背前缘两侧各有耳状突1个，上生6—8枚小齿突。腹部末节具臀棘。臀棘的基部两侧各有1突出物。突出物之间有许多凹凸的刻纹，膨大近葫芦形，末端分叉。

生活史及习性

福建、广西北部1年发生3代，广东惠阳1年发生3—4代，以蛹在土中越冬。广东越冬代成虫于3月中旬出现。第一代各虫态发生期：幼虫4月初至5月中旬；蛹见于5月中、下旬；成虫出现于6月上、中旬。第二代发生期：幼虫发生于6月中旬至7月初；蛹见于7月中旬；成虫出现于7月下旬至8月上旬。第三代发生期：幼虫发生于8月上旬至9月上旬；蛹见于8月下旬至9月上旬；成虫出现于9月中、下旬。第四代发生期：幼虫出现于9月下旬至11月初；蛹见于11月初至翌年3月初。每年3月下旬、4月初至9月中、下旬为害柑桔，其中为害严重的是第二、三代的幼虫（即6月中旬至9月初）。

广西柳州第一代幼虫发生于4月下旬至6月下旬，第二代幼虫发生于7月上旬至8月上旬，第三代幼虫发生于8月下旬至10月上旬。福建建瓯各代幼虫发生期分别为：第一代4月中旬至5月下旬；第二代7月下旬至8月中旬；第三代9月下旬至11月中旬。在浙江第一代4月中旬至5月下旬；第二代7月中旬；第三代9月中旬发生。

成虫有趋光性，昼伏夜出。一般均在雨后土壤湿度较大情况下，多数于夜间羽化出土，羽化的高峰在20—24时，羽化数最少是10—14时。羽化当晚达交尾高峰，第二晚次之。交尾时刻是19时至次日5时，高峰时刻是22—24时。灯光有抑制交尾的作用。交尾时间长达120—590分钟，平均322分钟。交尾后2—3天产卵，产卵1—2天。卵期7—11天。白天栖息于防护林树干背风处，柑桔主干和叶背。卵成堆产于桉树、乌桕树等树皮裂缝处或柑桔叶背。每头雌蛾产卵2—3块，每块有卵数百至千余粒，每雌可产1500—3000粒。成虫寿命5天左右。

幼虫一般6龄，个别5龄。初孵幼虫立即分散。三龄前的幼虫喜在树冠顶部叶尖直立，夜晚吐丝下垂悬吊在树冠外围，随风飘荡，扩散及转株为害；三龄后幼虫喜在树冠内，往往在枝叉口处搭成桥状。阴天、夜晚为害猖獗，嫩叶、老叶均受其害。幼虫一、二龄喜食嫩叶面，三龄时将叶缘食成缺刻，四龄后食量剧增，每头每天取食叶片8—12片（表4-35）。老熟幼虫化蛹前大量排粪，晚上沿树干或吐丝下坠入土化蛹，深度1—3cm，如果树干周围土壤疏松，绝大部分都在主干周围45—60cm范围内化蛹。

表4-35 幼虫历期和食量（第三代）

广东受害品种以椪柑为最甚，其次是蕉柑和橙类。福建受害品种以温州蜜柑为主。受害程度与土壤结构有一定关系。果园土壤疏松的受害严重，容易板结的土壤受害较轻。

蛹期第一、二代14—20天，越冬代蛹期长达6个月。

害程度与土壤结构有一定关系。果园土壤疏松的受害严重，容易板结的土壤受害较轻。

蛹期第一、二代14—20天，越冬代蛹期长达6个月。

幼虫的天敌有小茧蜂、泥蜂和胡蜂（学名未定）。

防治方法

1.人工防治

挖蛹是消灭尺蠖较有效的措施。每年抓住4个时期进行：第一次11月至次年2月；第二次5月中、下旬；第三次7月中旬；第四次8月下旬9月初。在柑桔树主干为圆心，宽60cm，深度1—3cm范围内进行。最主要是第一次和第二次，是减少虫源，保护叶片的最主要时机和方法。老熟幼虫未入土前，用塑料薄膜铺设在主干周围，上面再铺湿度适中的松土6—9cm，为化蛹创造松湿土壤环境，利于集中消灭之。3月中旬，6月上、中旬，7月下旬至8月初，9月中、下旬四个时期打蛾。各代羽化期一般均在这段时间于雨后土壤湿润时羽化出土。白天栖息在背风面的防护林树干或柑桔主干及叶背上不动。抓住雌蛾未产卵前的每天早上或下午，到柑桔园周围的防护林用树枝扑打成虫。成虫产卵在防护林树皮裂缝处或柑桔主干及叶背。卵块上面覆盖着黄褐色绒毛，容易发现，把搜集的卵块集中烧毁或埋掉。

2.物理防治

成虫羽化期，每30亩桔园安一支40瓦黑光灯进行诱杀。用雌蛾性外激素不饱和18醇，或用羽化后一天未交尾的处女雌蛾腹部产卵器剪下浸泡在少许二氯甲烷中浸提1小时的性外激素粗提物来诱杀雄成虫。

3.药剂防治

幼虫期可选用90%晶体敌百虫800倍液；50%杀螟松乳油500倍液，青虫菌300亿/g1000—1500倍液；40%治螟乳剂500倍液；50%敌敌畏乳油1000倍液；6号青虫菌液剂1000倍液；杀螟杆菌80—100亿/g750倍液。此外可试用杀灭菊酯等拟除虫菊酯类药剂防治。

消极树与积极树的对比研究论文

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。 社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。 一般来说，普通心理学是研究主体与客体之间的一般关系客体包括自然客体与社会客体。社会心理学则主要研究主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人与群体之间的关系。普通心理学研究主体与客体之间的一般关系所获得的规律可以应用于社会心理学，社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学。普通心理学传统上着重于研究个体、个人与物之间的关系，而社会心理学则着重于研究群体中的个体、群体、人与人、人与群体的关系。 社会心理学与个性心理学的关系更加密切、更加复杂。美国心理学会迄今仍把个性与社会心理学放在一个分支里。一般说来个性心理学是研究个性特质形成和发展的规律，涉及自然和教化的关系、涉及较稳定的心理特质，而社会心理学则主要研究直接社会情境对个人的影响以及个人对这个情境的解释的作用。社会心理学的一个重要发现表明，直接社会情境的作用往往被低估了。 社会心理学的专题研究，开始于19世纪下半期。1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。此后，塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版，为社会心理学的形成奠定了基础。1908年英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯分别出版了社会心理学专著。这标志着社会心理学已成为一门独立的学科。 第一次世界大战以后，美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。虽然用实验方法研究社会心理学问题，可以上溯到1898年特里普利特关于社会促进的实验研究，但真正开创、推广这个方向的是奥尔波特和默德。在他们之后，实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。 奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后，社会心理学进入一个快速发展时期。1928年瑟斯顿提出了态度测量法，把由托马斯和兹纳涅茨基开始并成为当时社会心理学研究中心的态度研究，提高了一步。1934年莫雷诺提出了社会测量法，用以测量群体内人际吸引和排斥问题。1938年勒温把场论引进社会心理学，提出了个人生活空间或场的概念，认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。20世纪40～50年代，在第二次世界大战和勒温的影响下，社会心理学主要研究群体影响和态度问题。 50年代，阿施等人开展顺从的研究。以霍夫兰为首的耶鲁学派发表了一系列有关说服的研究。费斯廷格提出了认知失调理论，这个理论成为60年代的研究中心。到了70年代，由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。80年代以来，认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视。 中国社会心理学在50年代以前作为一门独立学科而存在过。早在清末民初，已有人介绍过作为心理学重要分支学科的社会心理学。20年代出版了勒邦的《群众心理学》、麦独孤的《社会心理学导论》以及奥尔波特的《社会心理学》等重要著作的译本，中国学者自己也编写了一些社会心理学著作。 社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。早期的社会心理学侧重于研究大型群体和群众的心理现象，如拉察鲁斯、斯坦塔尔、冯特关于民族心理学的研究；塔尔德、西格尔和勒邦关于群众心理的研究。这些研究者所提出的某些思想直至今天还有影响，如塔尔德的模仿律、勒邦的群体极端化和个性消失的思想等。20世纪初态度的研究成为中心。实验社会心理学方向出现以后，社会促进的研究成为中心。以后，群体过程、说服、顺从、认知失调、归因等分别成为某一时期的研究中心。 美国是研究社会心理学最多且最有影响的国家，它的研究课题具有一定的代表性，往往影响到其他国家。1980年，美国心理学家斯密斯等人对1979年美国主要社会心理学刊物发表的文章作过一项调查。这项调查表明，研究最多的是归因及态度和态度改变，论文达50篇以上；其次是社会和人格发展以及认知过程，达40篇以上。 随着社会心理学的日益发展，研究课题也日益丰富和扩大。从早期的社会促进研究发展到社会惰化的研究从顺从的研究发展到反顺从和独立性的研究，从侵犯的研究发展到利他精神的研究，从吸引的研究发展到爱情的研究，从人际知觉的研究发展到归因的研究，等等。显示了社会心理学的研究视野正日益广阔和深入。 自20世纪60年代中期以来，社会心理学家的观点有所改变。主要表现在：认识到实验方法的局限性，重视现场研究，重视应用研究，重视以现场应用研究去检验实验室研究所得的理论，加以修正、补充和发展。今天的社会心理学家强调，从现场研究到实验室研究，或从实验室研究到现场研究，往复循环、相互论证。同时，计算机的广泛使用，也为处理从现场获得的大量材料提供了方便，推动了社会心理学的进步。

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社会心理学论文论个性差异原理在职业选择中的应用 我们知道，同树上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也不存在两个完全相同的人。每个人都有自己独特的风格，这种差异主要是就是个性的差异，个性一词来源于拉丁语Persona，是指演员戴的假面具，心理学沿用了其含义，把个性定义为一个人稳定的心理特点的综合。个性包括了相互联系的两个方面，一是个性倾向性，表现为个体的兴趣、态度、需要、动机、理想、信念、价值观、世界观等。二是个性心理特征，体现个体之间的气质、性格、能力等方面的差异。个性心理特征差异主要有三个方面：气质差异、性格差异、能力差异。掌握个性差异原理，对科学选择职业着密切联系和重要的意义。 一、气质差异与应用 气质是指人的心理活动的速度、强度、稳定性、灵活性等动力方面的心理特征。特别表现在情绪产生的快慢，情绪体验的强弱，情绪状态的稳定性和持久性，情绪变化的幅度及言语动作的速度等方面。 1、气质的类型 人的气质分为四类：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。心理学上叫气质类型，而每种有各自的特点： 多血质。情绪兴奋性高，外部表现明显，反应速度快而灵活。表现为情感变化迅速，对人对事易发生情绪反应。但情绪不稳定，心境变换较快，随意反应性强，具有较大的可塑性。具有这种气质类型的人，感受性高而耐受性低，他们举止敏捷，姿态活泼，有生动的面部表情。言语表达能力和感染能力强，思维敏捷，善于交际，情感外露，但体验不深刻。待人热情亲切，但又显得粗心浮躁。办事多凭兴趣，富于幻想，缺乏忍耐力和毅力，不愿做耐心细致的工作。 胆汁质。其特征表现为情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快但不灵活，情绪体验强烈而持久，表现为情绪产生迅速、且带有爆发式特点。属于胆汁质类型的人感受性低而耐受性高，外倾明显。日常生活中为积极热情，易于激动，情感深刻而稳定，性情直率，精力旺盛，坚韧不拔，持久不渝，言语明确，富于表情，处理问题迅速而坚决。但自制力差，性情急躁，办事粗心，有时会刚愎自用，傲慢不恭。 粘液质。表现为情绪兴奋性和不随意反应性较低，内倾明显，外部表现少，反应速度慢但稳定性强。这种气质类型的人情感不易变化和暴露，不易激动。但当情绪一旦被引起，就变得稳固而深刻。他们行动稳定迟缓，说话慢且言语不多。遇事谨慎，三思而行。善于克制忍让，生活有规律，埋头苦干，有耐久力。不够灵活，注意力不易转移。容易固执拘谨。 抑郁质。表现为情绪兴奋性低但体验深刻，不随意反应性强，反应速度慢而不灵活。具有刻板性、内倾性等特点。属于抑郁质类型的人多愁善感，情绪体验少而微弱，多以心境的方式出现。沉静、易相处、人缘好、办事稳妥可靠。遇事缺乏果断和信心，常有孤独胆怯的表现。工作易疲劳，疲劳后也不易恢复。 2、气质类型与工作安排 气质无所谓好坏，也无善恶之分。每一种气质都有其积极的一面，也有消极的一面。每一种职业领域都可以找出各种不同气质类型的代表，同一气质类型的人在不同的工作岗位都能作出突出的贡献。 多血质的人适合外交工作、管理工作、驾驶员、服务员、医生、律师、运动员、冒险家、新闻记者、演员、侦察员、干警等等。不适宜做过细的工作，单调机械的工作也很难胜任。 粘液质的人容易养成自制、镇静、安静、不急躁的品质。外科医生、法官、管理人员、出纳员、保育员、话务员、会计、播音员、调节员等是他们适宜的工作 。胆汁质的人喜欢不断有新活动、新高潮出现，喜欢热闹。适合的工作如导游员、推销员、节目主持人，演讲员、外事接待人员、监督员等。但对长期安坐、细心检查的工作很难胜任。 抑郁质的人可以很好地胜任胆汁质者难以胜任的工作。 比如校对、打字、排版、检查员、登录员、化验员、雕刻、剌绣工作者、保管员、机关秘书等等都是他们理想的工作。 3、气质差异应用原则 组织中不同岗位的活动性质是不同的，在一般的工作岗位上，气质的各种特性可以起到互相弥补的作用。如有人对优秀纺织女工研究发现，属于粘液质的女工，她稳定的注意力能及时发现断头的故障，克服注意力不易于转移的缺陷；属于多血质的女工，注意力易于转移，这种灵活性弥补了注意力分散的缺陷。她们以不同的工作方式完成了同样质量的工作要求。 实际上，组织的中的每个工作岗位，对其工作人员的气质特点都有特定的要求，因此在选择职业时必须考虑个人气质类型，要遵守两个原则：一是气质的适应原则，当一个人所从事的工作符合其气质特点时，就比较容易适应工作，工作起来也会咸到轻松愉快。反之，如果一个人所从事的工作与其气质特点不符，适应工作就比较困难，工作起来也比较吃力。二是气质的互补原则。在一个群体中，使不同气质类型的人在一起工作，可以起到不同气质类型间的行为互补作用，有利于工作任务的完成，提高工作效率。 二、性格差异与应用 有的人诚实、正直、谦逊；有的人活泼、好动、善交际；有的人则悲观、孤僻。在人际交往过程中有内向的，也有外向的，在情绪特征上，有稳定型的，也有激动型的，在适应工作方面有的人积极进取，有的人消极被动。个体之间的差异，除了相貌、体形不同外，性格特征上的差异是最主要的差异。 1、性格差异表现。 性格是个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的吻合。性格差异不仅表现在性格类型上，如内倾型、外倾型、独立型、顺从型、理智型、情绪型、意志型等，而且表现在性格特征的各个方面，一般可从四个方面来分析： 性格的态度特征。主要包括对社会、对他人、对自己及对工作的态度。 性格的意志特征。它是人能否自觉地调节自己的行为方式和水平的标志，表现为一个人对自己行为的目的是束有明确而深刻的认识，能否主动的约束自己，在困难和紧急情况下能否迅速、准确地做出抉择，以及能否以顽强的毅力把做出的决定贯彻到底。属于这方面的特征有：独立性、纪律性、组织性、主动性、自制力等。 性格的情绪特征。通常表现在情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境四个方面。 性格的理智特征。也就是表现在感觉、知觉、记忆、思维、想象等认识方面的性格特征。 2、性格类型与工作安排 性格与工作的关系可以说是彼此制约相互促进的关系。一方面，安排工作岗位要考虑性格的职业品质，尽量使个体所从事的工作与其性格特点相适应。另一方面，性格是在长期生产与生活实践中逐步形成的。 美国著名职业指导专家，约翰�6�1霍普金斯大学教授约翰�6�1霍兰德把职业类型和人格类型分成六大类：社会型、管理型、常规型、现实型、调研型、艺术型。并与相应的六大类职业相对应： 现实型——这种类型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作，这类职业特征主要是指熟练的手工工作和技术工作，即西方被称为“兰领”的职业。如木匠、铁匠、电工、车工、建筑工人、驾驶员、汽车修理等。 调研型——这类人喜欢智力、抽象的、逻辑的定向任务，大都喜欢独立的工作，不愿受人督促，也不愿督促别人，不喜欢戒律严明的环境和重复性的活动。其职业范围主要是科学研究和实验室工作主要是指各科学研究人员。 艺术型——这类人感情丰富、善于想象、喜欢求异、希望通过创作独特的艺术作品来表现自我。这类职业主要指艺术创作工作，使用语言、音响、动作、色彩、造型等创造艺术作品。典型的职业如文学家、诗人、音乐工作者、演员、记者等。 社会型——这类人对社会交往感兴趣，愿意出席社交场所，关心社会问题，有较强的社会责任感，重友谊，愿意为别人服务，容易和人相处，但往往缺乏机械能力。相应的工作主要是与人打交道的工作，如教师、医生、护士思想教育工作者等。 企业型——这类人性格外向、自信、精力旺盛、对冒险活动、领导角色感兴趣，具有支配、劝说和使用语言的技能，但缺乏科研能力。相应的职业范围主要是指管理、决策方面的工作。如国家机关及工作机构的负责人、党团干部、经理、厂长等。 常规型——这类人对系统的有条理的工作感兴趣，喜欢整洁的有秩序的生活环境，习惯于按照固定的规则、方法进行重复性、习惯性的活动。这类人往往缺乏艺术创作能力。典型的职业是办公室工作，如办公室的办事员，图书管理员、打字员等 三、能力差异与应用 无论从事什么样的工作，总要有一定的能力作保证。能力是在活动中发展起来的直接影响活动效率的心理特征。 1．能力的类型 人的能力有各种类型，通过分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是指各种活动都需要的一些共同能力，相当于人们通常所说的智力。包括： 注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。一般能力的五种因素，在认识过程中各自执行不同的功能，起着各自的特殊作用。特殊能力也称职业能力，是对一般能力而言的，指在从事某种特殊活动中表现出来的能力。如数学能力、绘画能力、音乐能力、管理能力等。加拿大《职业分类词典》又将特殊能力分为11个方面：一般学习能力(Ｑ)、语言能力(Ｖ)、算术能力(Ｎ)、空间判断能力(Ｓ)、形态知觉能力(Ｐ)、职员能力(Ｋ)、眼－手协调能力(Ｋ)、手指灵活度(Ｆ)、手的灵巧度(Ｍ)、颜色分辨能力(Ｃ)、眼－手－足协调能力(Ｋ)。

一、 积极的心态 人与人之间只有很小的差异，但这种差异却往往造成了人生结果的巨大差异，很小的差异就是人生的态度是积极还是消极的巨大的差异是结果的成功与失败！ 美国成功学院对1000名世界知名成功人士的研究结果表明；积极的心态决定了成功的85%。 同时得出如下结论： 你用什么样的心态对待生活，生活就怎样对待你； 你用什么样的心态对待别人，别人就用什么样的态度对待你； 任务之前的心态决定了最后有多大的成功； 在组织中地位越高，越能找到最佳心态； 因此，有什么样的心态，就有什么样的思维和行为，就有什么样的环境和世界，就有什么样的未来和人生。 DJ嗨嗨网 （一）什么是心态 心态就是内心的想法和外在的表现。 心态只有两种，积极和消极的，积极的心态，就是心灵的健康和营养，这样的心灵，能吸引财富，成功快乐和身何时的健康。 消极的心态，却是心灵的疾病和垃圾，这样的心灵，不但排斥财富，成功，快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。 （二）心态是如何影响人的 任何事物都有积极的一面和消极的一面。这就看你是心态积极的还是消极的，如果你是积极的，你看到的就是乐观，进步，向上的一面，你的人生，工作，人际关系及周围的一切都是成功向上的；如果你是消极的，你看到的就悲观，失望灰暗的一面，你的人生自然也是乐观不起来。 消极是失败，疾病与痛苦的根源；积极是成功，健康和快乐的保证。励志人生 你所得到的一切，都是你的心态决定的。 (三)消极为什么使人不能成功 1 消极心态丧失机会 到关键时刻，消极心态便散布疑云迷雾，即使出现机会也看不清抓不到。善良的谎言 2 消极心态使希望泯灭 消极心态者终是埋怨，责怪，指责别人找借口，推卸责任.因丧失责任感而摧毁自我信心，使希望泯灭。看不到将来的希望，也就激发不出任何动力。 3 消极心态限制潜能发挥 人不可能取得自己并不追求的成就。人不想他能够达到的成就，他便不会去争取。消极心态者不但想不到世界最坏的一面，而且也想不到自己最坏的一面。他们不敢企求，成了自己潜能最大的敌人。 4 消极心态消耗掉90%的精力 消极者日复一日在消极的境遇中挣扎。 5 消极者悲观失望，随波逐流，不能充分享受人生。 在人生的整个航程中，消极心态者一路上都在晕船。无论目前境况如何，他们对未来总是感到失望恶心。在“作呕”的状况下，无意认定目标，无力操控航向，只好随波逐流，任由飘荡。何谈快乐，成功，健康，更谈不上充分享受人生旅程美好的风光。 （四）消极与积极的根源,影响及表现 在后面两棵典型的“人生之树”上，心态的因果一目了然。 它极其精炼地把“人生百态”直接，概括，简洁，完整地表现出来。两相对照，令人感慨良多； (1) 人生与自然何其相似；什么样的根，长什么样的树，结什么样的果； (2) 自然法则是严肃的，它不会欺人，人只有自己欺自己； (3) 一“念”之差,竟有天壤之别! …。在消极者眼中，玻璃永远不是半满的而是半空的。 一个人为多大的事情而发火，他的心胸就有多大。 积极的态度是人人可能学到的，无论他原来的处境气质实力如何。 消极心态 1、缺乏人生的意义与目的 2、浪费时间 3、害怕失败 4、怕被拒绝 5、害怕承担责任(找借口) 6、做事半途而废 7、对未来悲观 8、空想虚荣，好高骛远 1、破坏性批评 2、埋怨与责任 3、论断 (注：自我验证，就是在生活中主动寻找支持消极心态的理由) 积极心态 1、确定目标 2、时间管理 3、去做害怕做的事. 4、自我价值 5、坚持不懈,直到成功 6、永远乐观向上期待最好的 7、充满爱心 8、塑造成功的个性(建立良好的人际关系) 1、消除破坏性 2、宽恕包容别人 3、反复自我验证 1 微笑 2 赏赞美别人 3 别人 4 聆听不要争辩 5充满热忱 (注自我价值，就是对自己的喜欢) 积极心态五大修炼法 之一、心态替代 这是训练源于心理学的一个原理，即在同一时间内，人的意念只有一个，也就是说人的表意议一次只能作出一个决定，坐就是坐，站就是站，进就是进，退就是退，笑就是笑，哭就是哭；不能又坐又站，又进又退，又哭又笑。同时人们做出的每一个决定都是情绪化的，强烈的情绪支配微弱的情绪。 由此得出成功学的“替代定律”；人的心态和情绪要么消极，要么积极，二者势不两立，非此即彼，消极的那一该绝不积极，积极的时候绝无消极。而人则永远都有作出选择或替代的权力。 这是一个不定期训练，但在一个月内必须保证。 1、不谈论消极的人，消极的事，说消极的话。 2.、用积极的心理期望替代消极的心理期望，用积极的情绪替代消极的情绪。 怎样替代呢? 之二，誓言激励 怎样设立自己的誓言 1 用第一人称“我”； 2 用肯定的语气； 3 以个人的目标为导向，并且要明确具体； 4 要表达实现目标后的感觉。 写下您的誓言： 你是对的，那世界就是对的。 你认为你行，你就行。 训练 1、天早晨一起床和晚上睡觉前，对着镜子大声地把“誓言”说出来。 2、将誓言写在小卡片上,贴在浴室的镜子上面，压在办公室的玻璃板下，装在你的皮夹里，装在衬衣口袋里以及放在任何时候都能拿到和随时都能看到的地方。 3、将你的“誓言”与别人一起分享，讲给亲朋好友听，和他们展开讨论等等。 说明：千万不要小看“誓言”的作用和力量，它能在日积月累中，不知不觉改变你的心态，影响你的行为，开发你的潜能。坚持一个月就会有明显的效果。 之三、建立自信 1、无论开大会，小会，主动坐到最前面。 2、会上主动发言，大声说话。 3、走路比别人快20%-30%。 4、交谈时注视着对方。 5、大方，开朗的笑。 6、克服自卑.。 ◎不过分自责批评自己，取长补短，正确评价自己与他人。 7、克服尤虑 问自己，究竟尤虑什么； ◎ 把尤虑写下来； ◎ 分析最坏的结果，作好最坏的思想思想准备； ◎ 找出事情万一发生的解决办法； ◎ 利用“替代定律”解除心理包袱，采取有意义的行动，乐观地去迎接它。 之四、角色假定 1、 确定你最崇拜和羡慕的那个人。 2、明确他让你崇拜和羡慕的主要因素，找出他成功的主要原因。 3、每时每该把自己想像成他，假定自己就是他，像他那样具有成功的素质，为人做事。 4、持续21天，你就你那个人一样，有成功的素质。 鼓励比任何谴责都有效 以一个的现有表现期许之，他不会有所长进，以潜能与应有的成就期许之，他就会不负所望 ----歌德 我喜欢我自己! 我是负责的! 我是最棒的! 我一定要成功! 今天将有最好的事发生在我身上! 麦克斯定律： 任何事情都看似目标，实际不难；任何事情都比预期的更令人满意，任何事情都能办好，而且是在最佳的时刻办好。 之五、目标可视化 将目标实现后的成功感觉，映在脑海里， 预先，建立一幅明确而具体的心理景象。 建立心理景象的目的，是为了开发潜意识，获得超意识，使潜能得到最大的发挥，从而最快地实现目标。 可视化越具体，重复的次数越多，自己的目标越清晰，意义就越重大，战胜困难的信心就越强，对自己的激励作用也就越大。任何一件事，只要你持续的放在脑海中，你就可能达到和拥有所想要的模式。 成功的人时常想到成功的景象，失败的人时常想到失败的景象。