濮阳职业技术学院学报杂志

发布时间：2024-07-06 21:38:37

濮阳职业技术学院学报杂志

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随着我国网络技术和信息技术的不断发展，越来越多现代化的技术被运用于教育之中，其中，虚拟现实技术已经被广泛的运用于远程教育领域，并且使得远程教育的发展拥有了更大的可能性。因此，本文从虚拟现实技术的内涵与特征入手，对远程教育中运用虚拟现实技术进行探讨与研究。

虚拟现实技术又称“VR技术”，即VIRTUALREALITY，它是通过利用计算机的相关软硬件实现现实世界全真模拟的技术，同时也是我国远程教育中继计算机网络、多媒体等技术之后被广泛运用的技术之一。在虚拟现实技术中，人们可以通过技术的模拟，在远程学习的过程中有更加身临其境的体会，而这样的“体会”不仅能够使得使用者对相关知识的学习有更加深切的领悟，还能使得使用者对自然交互性的需求有更好的满足。因此，虚拟现实技术在我国远程教育领域中的运用与发展前景是非常广阔的。根据较长时间的研究可以得知，目前虚拟现实技术已经在医疗教育、航天航空、体育训练等多个领域的远程教育中有较为广泛的运用，而鉴于虚拟现实技术的特性，其未来运用到的领域只会不断的拓展。因此，本文从虚拟现实技术的内涵与特征入手，对远程教育中运用虚拟现实技术进行探讨与研究是非常有必要的[1]。

1、虚拟现实技术的内涵及其特点

虚拟现实技术的内涵

虚拟现实技术实际上就是一种基于计算机技术和网络技术的来营造虚拟实际的技术，这项技术能够给使用者制造出非常逼真的模拟环境，在模拟环境之下，使用者可以进行各种高级的感知行为，这些感知行为在三维设备的支持下可以有效实现人机交互，因此，虚拟现实技术又可以称之为“临境”技术。目前，在虚拟现实技术中所使用的三维设备一般有传感手套以及立体眼镜，这些设备可以通过传感的技术将使用者在现实生活中的各种动作传输给电脑，而电脑中的相关软件可以对这些动作进行处理，从而转换成触觉、听觉以及视觉来给使用者提供反馈。在这个虚拟的世界中，使用者可以从任意一个喜欢的角度去观察世界，也可以从任何一个方面去感知现实中可能无法触及到的事物，而这样就给远程学习提供了更大的可能与更佳的体验[2]。

虚拟现实技术的特点

根据长时间的研究不难发现，和传统多媒体技术相比，虚拟现实技术主要有以下几个特点，分别是交互性、多感知性、自主性以及临场性[3]。在交互性中，使用者可以实时的通过自身肢体运动、语言甚至是微表情等自然的技能，对虚拟现实技术营造下的虚拟环境进行操作，而这样的操作可以实现机器与人的自然互动，甚至是参与者之间的自然对话。多感知性则是可以使得使用者在传感设备与反应装置的支持下，从动觉、听觉、视觉以及触觉等多个方面感知虚拟环境中的多项环境信息，从而实现让使用者仿佛身处现实世界的目的。自主性表现在当使用者处于虚拟环境下，虚拟环境中人物的相关动作能够自主的和现实世界人物的动作相匹配且同步，使得虚拟世界中事物的真实性能够符合一般准则。临场性则是让使用在相关设备（数据衣、头盔显示器、数据手套传感器等）的作用下处于一种隔离的临界状态，在这个隔离状态下，使用者可以使得虚拟环境下自身的动作、声音随着现实世界里的变化而变化，而现实世界里的动作与虚拟环境下相关内容的配合作用，可以让使用者有非常逼真仿佛身临其境的感觉。以上4个特性能够将虚拟现实技术和普通的多媒体技术很好的区分开来，与此同时，这4个特性也给使用者通过虚拟现实技术在远程教育中获得更好教育效果打下了坚实的基础。

2、远程教育中虚拟现实技术的运用研究

远程教育中使用虚拟现实技术使得学习的条件与环境得到改善

在我国传统的教育中，学习条件一般由教室中的硬件设施以及学校发放的数倍等组成，其中部分学科里的实验与活动课程更是受到了来自场地、天气、时间等的影响。而在我国传统的远程教育中，学习的条件基本由远程教育中老师所提供的视频决定，其中学生与老师之间、学生与学生之间的互动受到了来自环境的制约。与此同时，在我国传统的远程教育中，实验与实践等课程基本上是不能实现的。而在虚拟现实技术的支持下，传统教育与传统远程教育中的弊端都可以得到较好的解决。例如，在化学远程教学中，部分化学公式的学习如果使用实验进行教学，那么会给学生更加直观的印象，然而在这些实验中，很大一部分实验是具有危险性且会受到场地等因素的`影响的，这些如果在现实的教学中进行很可能会给学生与老师的安全带来隐患。而在虚拟现实技术的支持下，这些问题都不复存在。因为在虚拟现实技术下，学生观看实验是通过头盔显示器、数据衣等设备进行，这些设备能够将实验中的现象通过触觉、听觉、视觉等感官传递给学生，并且这些感官都是仿真模拟的，因此不会给学生的安全造成威胁，也不会受到来自外界环境的影响。与此同时，在使用相关设备是，学生可以实现对实验的自主操作，这样就可以提高学生远程教育中的参与性与体验性，因此，学生的学习条件与学习环境就得到了较好的改善[4]。

远程教育中使用虚拟现实技术使得学习的资源得到扩充

在我国传统远程教学中，学生与老师所使用的资源大部分都来自于课本，少部分来自于学生与老师的自主学习，而在虚拟现实技术的支持下，学生与老师的学习与教学资源能够得到非常好的扩充。这是因为，目前远程教育受到了网络技术与数据库的影响，许多学习资源能够通过学生的自主查询工作在学习资源库中非常快捷的获得，并且在虚拟现实技术的支持下，这些学习资源能够在学生的眼前“活”起来，这样就使得学生在学习过程中，不仅“知其然”还能“知其所以然”。

远程教育中使用虚拟现实技术使得学习者的技能得到更好的锻炼

在上文的分析中可以得知，虚拟现实技术拥有交互性、多感知性、自主性以及临场性四大特点，因此在远程教育中，学习者可以利用这四大特点对自己的相关技能进行锻炼。例如，在物理学习过程中，学生可以利用相关设备远程的进行实验操作，这样能就给学生的实验考试打下基础。

3、结论

虚拟现实技术对远程教育的影响不言而喻，相关人员应该加快对相关技术的研究，使得虚拟现实技术能够尽早的、普遍的运用到远程教育之中。

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电子商务参考文献（通用6篇）

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学校不同，规定不同，有些规定总相似比30%以下，有些规定总相似比20%以下，甚至有些学校规定总相似比10%以下。而期刊一般总相似比超过30%则直接退稿。具体规定请参考各单位具体要求，有其他再问这边。

濮阳职业技术学院学报期刊

杂志社一般是要求不高于30%高于30%了一般是直接退稿杂志社都是用文天下论文检测网的知网期刊检测系统查重的

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濮阳职业技术学院学报期刊点评

濮阳职业技术学院是一所很好的高职类院校，无论从学校环境、教育设施、师资力量等方面都很出色，具体为：

1、学校环境。学校占地1162亩，建筑面积77万平方米，固定资产总值亿元。教学设施完善，各种教学仪器设备总价值亿元；

2、教育设施。学校馆藏纸质、电子图书合计万册；校内外实验实训场所312个，国家级实训基地3个，省级实训基地9个，省级工程研究中心2个，市级重点实验室7个；教学楼13栋、学生宿舍楼16栋、教师公寓14栋，另有图书馆、学生餐厅、综合实训楼、室内体育馆等基础设施。

3、师资力量。学校师资力量雄厚，现有教职工1163人，其中专任教师1030人、教授67人、副教授276人，博士17人，硕士481人；享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师、省管优秀专家、省职教专家、省级特级教师、省级骨干教师22人，省市级学术技术带头人、拔尖人才54人。

濮阳职业技术学院基本情况简介。

濮阳职业技术学院为一所具有70年办学历史的普通全日制高等学校。学校前身是1950年的省立濮阳师范学校，80年代初期的濮阳工业学校、濮阳广播电视大学、濮阳教育学院。2001年4月，经河南省人民政府批准、国家教育部备案，四校合并组建濮阳职业技术学院。

2015年4月，濮阳市人民政府依托濮阳职业技术学院与河南大学联合举办河南大学濮阳工学院。学校办学历史悠久、成就卓越，为社会培养了数以万计的优秀人才。

以上内容参考濮阳职业技术学院——学校简介

濮阳职业技术学院是一个综合实力很强的公办高职类院校，师资力量也非常强，对于高职类考生来说是一个很好的报考选择。

濮阳职业技术学院是河南省人民政府批准、国家教育部备案成立的一所全日制公办高等职业院校。学校办学历史可以追溯到1950年3月成立的平原省立濮阳师范学校；2001年4月经河南省人民政府批准、国家教育部备案，由原濮阳教育学院、濮阳广播电视大学、濮阳师范学校、濮阳工业学校合并组建成立濮阳职业技术学院；2015年4月濮阳市人民政府依托濮阳职业技术学院与河南大学合作举办河南大学濮阳工学院。

挺不错的，专业和设备都蛮齐全

1、濮阳职业技术学院是2001年4月经河南省人民政府批准、国家教育部备案

2、由原濮阳教育学院、濮阳广播电视大学、濮阳师范学校、濮阳工业学校四校合并组建成立的一所全日制公办高等职业院校

3、占地面积1162亩，总建筑面积万平方米，固定资产总值亿元。

4、学院坐落在国家历史文化名城——濮阳市。学院邻近京九铁路、濮鹤高速公路交通便利

5、濮上园、绿色庄园、世锦园三大AAAA级生态名园环抱校园，环境优美。

6、校园三季有花，四季常青，花木葱茏，草坪堆翠。

7、现代化的图书大楼、宽敞宁静的教学楼、设施完备的实验实训楼、安全舒适的学生公寓、高标准的体育场馆、明亮洁净的学生餐厅，错落有致，鳞次栉比。

8、学校现任校长是张双田

9、学院注重实验实训基地建设，拥有现代化的计算机中心和万平方米的综合实训楼，建成校内实验实训室（基地）46个，其中国家级实训基地建设项目1个，省级实训基地建设项目4个，教学仪器设备总值达6500万元。

10、利用社会资源，同中原油田、中原乙烯、绿色庄园、林纸一体化公司等大中型企业合作，建立校外实训基地65个。

11、校内外基地相结合，为培养高技能人才提供了良好的条件。

12、学院2010年获省市级教科研奖励150余项，出版各类教材、学术著作70余部，发表学术论文1400余篇。

其实无论什么院校，只要认学，都可以学到东西，还是那句老话“师傅领进门，修行靠个人”；听说石化专业还不错，这个专业在河南省就只有这一个学校有，可以算是特色专业了，其他专业也和其他学校差不多；想当教师的话，选师范类专业，如语文教育专业。选什么专业要看你的兴趣了，这所大学的专业挺齐全的，选一个自己喜欢的，再根据自己的就业方向选择就行了；学校环境不错，濮阳市整体环境也不错，属于全国最适宜居住的城市之一。“国家卫生城市”。大学就像“自助餐”想学的、知道学的，可以学到很多东西，不想学、缺乏自主性的，也没有哪个老师整天盯着你，所有的高校基本都如此，所以如果想学、自主管理性好，学校的图书馆，老师的知识（不懂的可以问，要不耻下问）...都是很好的资源，自己学习成长的助力！

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濮阳职业技术学院论文查重率

濮阳职业技术学院是一所很好的高职类院校，无论从师资力量、专业开设、专业建设等方面都很好，具体为：

1、师资力量。学校有教职工1163人，其中专任教师1030人、教授67人、副教授276人，博士17人，硕士481人；享受国务院特殊津贴专家、省级教学名师、省管优秀专家、省职教专家、省级特级教师、省级骨干教师22人，省市级学术技术带头人、拔尖人才54人。

2、专业开设。学校设有人文学院、教育科学学院、外语与旅游学院、体育健康学院、数学与信息工程学院、艺术学院、能源与化学工程学院、机电与汽车工程学院、生物与食品工程学院、经济管理学院、建筑工程学院、阿里云大数据应用学院、本科教学部等13个教学院部。

3、专业建设。学校开设化学工程与工艺、土木工程、电子信息科学与技术、软件工程、材料化学、网络工程等6个本科一批专业。近年来，荣获省部级以上科研奖励200余项，600多名参赛学生荣获全国、全省职业技能大赛二等以上奖励。

濮阳职业技术学院基本情况简介。

濮阳职业技术学院前身为1950年的省立濮阳师范学校，80年代初期的濮阳工业学校、濮阳广播电视大学、濮阳教育学院。2001年4月，经河南省人民政府批准、国家教育部备案，四校合并组建濮阳职业技术学院。

学校在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为“优秀院校”，先后荣获河南省高水平高等职业学校、河南省优质高等职业院校、河南省职业教育品牌示范院校、省级文明单位。

以上内容参考濮阳职业技术学院——学校简介

杂志社一般是要求不高于30%高于30%了一般是直接退稿杂志社都是用文天下论文检测网的知网期刊检测系统查重的

洛阳职业技术学院学报

河南省，洛阳市的洛阳职业技术学院非常棒，好多的一丶二本落选的成绩优秀的考生都是跳过二丶三本，直接填报这个学校啦！学院实行的是半军事化管理，既严格的要求学生，又温暖的关怀学生，凡在该院毕业的，对它都有很深的感情。

洛阳职业技术学院学校比较分散，而且比较小，教学质量还可以，计算机汽修集中在涧西区，护理幼师在机场校区，师资基本上都是来自河科大的老师。

这个学校在专科院校中很好，是洛阳市政府举办和管理的唯一一所公办全日制普通高等职业院校，河南省优质高等职业院校、河南省文明校园、河南省职业教育特色院校。洛阳职业技术学院总占地面积近2800亩，主校区位于洛阳市伊滨区科技大道6号，另有高新、西工、瀍河等校区。现有教职员工900余人，专任教师769人，双师型教师446人。馆藏图书万册，各类实验实训仪器万多台，校外实习实训基地144个，拥有直属附属医院1个，教学附属医院2个。

住宿条件根据金额不等，住宿条件会让你满意的，这是洛阳理工等其他高校无法相比的，因为这个学校（洛阳职业技术学院）的职业技术性相对较强。

学院目前是河南省优质高等职业院校、河南省职业教育特色院校、河南省卫生教育工作先进单位、河南省文明校园、河南省“五四红旗团委”，河南省中小学社会实践教育基地，国家职业技能鉴定机构，国家自然科学基金依托单位，2020年8月被确定为河南省首批高水平职业院校和高水平专业群建设单位。

这个学校在专科院校中很好，是洛阳市政府举办和管理的唯一一所公办全日制普通高等职业院校，河南省优质高等职业院校、河南省文明校园、河南省职业教育特色院校。

住宿条件根据金额不等，住宿条件会让你满意的，这是洛阳理工等其他高校无法相比的，因为这个学校（洛阳职业技术学院）的职业技术性相对较强。

专业特色优势突出，护理、医学检验技术专业是国家级骨干专业；护理、机械设计与制造为中央财政支持的重点专业；妇产科护理学为国家级精品在线开放课程；拥有国家级实训基地——全科医师生产性实训基地，成功获批23类49项河南省1+X证书试点项目。

毕业生深受用人单位欢迎，豫西地区县区医院护理部主任三分之二为学院护理专业毕业生，县区财政、工商部门负责人半数左右均为学院财经类专业毕业生。戏曲表演专业以“马派”艺术创始人马金凤先生与豫西调领军人物李树建为引领，培养毕业生先后获得“梅花奖”“文华奖”15人次。

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