面瘫康复毕业论文

面瘫康复毕业论文

您好!周围性面瘫的预后与面神经的损伤程度及治疗密切相关，您应该属于面神经功能没有彻底恢复.还可继续做针灸,并且避免受凉.长沙市中医院-针灸康复科-熊健副主任医师

面瘫适合针灸治疗，有很多人因此而痊愈了。

患者对康复训练都很关注，都希望找到有效的康复训练方法。其实面瘫的康复训练很简单的，但是贵在坚持。那么，面瘫的康复训练要怎么做呢?让我们来了解一下吧。 患侧面部表情肌出现运动后，进行有效的表情肌康复训练可明显地提高疗效。面瘫时主要累及的表情肌为枕额肌额腹、眼轮匝肌、提上唇肌、颧肌、提口角肌、口轮匝肌和下唇方肌。进行这些主要肌肉的功能训练，可促进整个面部表情肌运动功能恢复正常。在训练时应根据患者的不同症状选择下述的治疗方法，每日训练2~3次，每个动作训练10~20次。具体训练方法如下： 1、抬眉训练： 抬眉动作的完成主要依靠枕额肌额腹的运动。在失用型、轻、中度病变型面瘫中，枕额肌额腹的运动功能最容易恢复。可嘱患者上提健侧与患侧的眉目，有助于抬眉运动功能的恢复。 2、闭眼训练： 闭眼的功能主要依靠眼轮匝肌的运动收缩完成。训练闭眼时，嘱患者开始时轻轻地闭眼，两眼同时闭合10~20次，如不能完全闭合眼睑，露白时可用示指的指腹沿着眶下缘轻轻的按摩一下，然后再用力闭眼10次，有助于眼睑闭合功能的恢复。 3、耸鼻训练： 耸鼻运动主要靠提上唇肌及压鼻肌的运动收缩来完成。耸鼻训练可促进压鼻肌、提上唇肌的运动功能恢复。有少数患者不会耸鼻运动，在训练时应注意往鼻子方向用力。 4、示齿训练： 示齿动作主要靠颧大、小肌、提口角肌及笑肌的收缩来完成。而这四块肌肉的运动功能障碍是引起口角歪斜的主要原因。嘱患者口角向两侧同时运动，避免只向一侧用力练成一种习惯性的口角偏斜运动。 5、努嘴训练： 努嘴主要靠口轮匝肌收缩来完成。进行努嘴训练时，用力收缩口唇并向前努嘴，努嘴时要用力。口轮匝肌恢复后，患者能够鼓腮，刷牙漏水或进食流口水的症状随之消失。训练努嘴时同时训练了提上唇肌、下唇方肌及颏肌的运动功能。 6、鼓腮训练： 鼓腮训练有助于口轮匝肌及颊肌运动功能的恢复。鼓腮漏气时，用手上下捏住患侧口轮匝肌进行鼓腮训练。患者能够进行鼓腮运动，说明口轮匝肌及颊肌的运动功能可恢复正常，刷牙漏水、流口水及食滞症状消失。此方法有助于防治上唇方肌挛缩。 上述每个动作的训练是针对不同肌群的运动障碍设计的，因此在观察患者面部表情肌的运动障碍时，应针对受累的肌群进行训练，如果不能有效的判断受累肌群时，可按上述程序进行运动功能训练，也能获得良好的康复效果。 面瘫的康复训练怎么做?以上就是详细的介绍，相信大家都有了一定的了解。希望患者在了解了面瘫的康复训练怎么做以后，可以坚持做好康复训练，争取早日恢复身体健康，希望以上的讯息可以帮助到您。祝愿患者早日康复!ZZ014

您为什么不认同中医针灸治疗？我就是那样治好的，配合中药，没有后遗症，快二十几年了，也没复发。

脑瘫康复毕业论文提纲

脑瘫患儿康复目标的准确制订与其功能预后的判断密切相关。功能预后在脑瘫患儿2岁时可较准确判断，若2岁能独坐，其很可能在6岁时独走；若2岁不能独坐，但能翻身，其有可能在6岁时独走；若2岁不会坐也不能翻身，则其基本不能实现独走。脑瘫患儿的社会生活能力与其活动受限程度正相关，与其GMFCS分级负相关，即活动受限程度越重、GMFCS等级越高的患儿，其社会生活能力通常表现越差。脑瘫患儿中60%能够独立步行，10%需要辅助步行，30%需要依靠轮椅移动。半数以上的脑瘫患儿能应付基本日常社会生活，偏瘫型脑瘫及GMFCSⅠ级患儿的社会生活接近正常的占80%。脑瘫患儿的身体结构、功能及认知损伤越严重，其存在步行障碍、沟通障碍的可能性越大，预期寿命也越短。鉴于脑瘫功能障碍程度的个体差异比较大，需紧密结合功能评估结果和家庭需求，制订科学合理的康复目标。建议根据患儿GMFCS分级和认知功能制订总体康复目标，具体如下。1．GMFCSⅠ级： 预后较好，一般在岁时独走，认知水平与同龄儿童相比无明显差异。康复目标为具有室外步行和跑跳能力；预防或尽可能减少继发性畸形，如跟腱挛缩、桡尺骨旋转畸形、脊柱侧弯等；能够正常的进行社会生活，包括入幼儿园、上学和工作等。 2．GMFCSⅡ级： 粗大运动功能发育进程较Ⅰ级缓慢，一般在4岁以内能够独走，在跨越障碍物、上下楼梯、跑跳等较复杂的活动方面难以完成或需要辅助才能完成。康复目标为具有室内、室外、扶持上下楼梯等运动能力；防止或减少继发性损伤，如跟腱挛缩、异常步态、髋关节脱位和脊柱侧弯等；能够独立进行日常生活；尽可能参与同龄人的社会生活，包括尽可能入幼儿园、常规学校上学和室内工作等。 3．GMFCSⅢ级： 需要依靠辅助技术进行移动，并且其运动功能发育到高峰期后很可能会降低。康复目标为能在拐杖、助行器等辅助下步行，扶物上下楼梯，并能够掌握辅助设备的使用方法；减少或防止继发性损伤，如髋关节脱位、四肢关节畸形和脊柱侧弯等；能独立进行体位转移，在他人尽可能少的帮助下进行日常社会生活，并与他人有较好的交流。 4．GMFCSⅣ级： 几乎不具备有意义的步行能力。康复目标为能有较好的头部控制和躯干抗重力对线能力，独立使用电动轮椅进行移动；减少继发性损伤，如髋关节脱位、脊柱侧弯和心肺功能障碍等；能在保持良好坐位的座椅上进行日常生活，如进食、操作物品、涂画等，能在他人协助下进行体位转换和转移，使用电动轮椅就可以自己活动；在他人辅助下进行简单的社会活动，愿意且有机会与他人进行交流。 5．GMFCSⅤ级： 头部控制功能差，难以依靠辅助技术改善其极差的运动功能。康复目标为在有良好姿势辅助控制设备如座椅、站立架及电动轮椅等的帮助下，进行自主活动以及便于日常护理；减少继发性损伤或降低其损伤程度，如关节挛缩、肌肉萎缩、骨关节畸形、髋关节脱位、脊柱侧弯和心肺功能障碍等。

特殊教育已经成为现代社会所有残疾儿童的基本人权，在我国政府非常关注并重视的前提下，教育机构应给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。下面是我给大家推荐的特殊教育毕业论文范文，希望大家喜欢!

《特殊教育问题的探讨》

摘 要：特殊教育已经成为现代社会所有残疾儿童的基本人权，在我国政府非常关注并重视的前提下，教育机构应给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

关键词：特殊教育;现状分析;教育措施

一、特殊教育现状分析

特殊教育应包含对盲童、聋童、智力落后儿童、超常儿童、言语障碍儿童、情绪和行为障碍儿童、多重残疾儿童等所有残疾儿童的教育。

我国政府非常关注并重视特殊教育问题，但其仍存在诸多问题，主要原因有：(1)因重度残疾无法到校上学。(2)现有特殊教育资源不能够满足残疾儿童少年接受义务教育的需求。(3)部分学校不愿意接受残疾儿童随班就读。(4)家庭意识等方面的一些特殊原因，部分重度智力残疾儿童连家长都不认识，无法接受任何教育。五是由于残疾状况的多样性和残疾人的个体差异，目前的教育机构还非常缺乏对各类别残疾学生分别采取不同的特殊教育的方法和措施。

二、特殊教育措施

1.注重“因材施教”

教育机构应提供与特殊儿童的学习需求相适应的多样化的教育，要给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。如，学校为无臂或双臂残疾的学生提供低位桌子，以供他们用脚握笔书写;为低视力学生提供放大设备和台灯;……这样可以为残疾学生在普通教育机构机会均等地学习提供很大的帮助。

2.整合资源，建设特教中心

探索各相关部门整合的特殊教育组织架构和运行机制，开展医、教等多学科结合的残疾儿童教育康复与服务的研究。加强特殊教育学校、学前特殊教育机构和残疾儿童康复中心的建设，在设施设备配置、专业人员配备、管理制度等方面建设适应残疾儿童教育康复需求的保障体系。

(1)加大宣传，营造氛围

残疾儿童能否平等享有受教育的权利，是一个国家和地区社会文明程度和人权状况的重要标志。残疾儿童少年受教育的程度直接决定了其未来的综合素质、对社会的适应能力和贡献能力，也决定了残疾儿童的生存状况和参与社会生活的程度。各级各有关部门要广泛宣传残疾儿童教育的重要性、意义、地位和作用，提高全社会的认知度，营造全社会关爱残疾儿童、关心残疾儿童教育的氛围。

(2)正视现实，正确对待

世界上的事情没有绝对的公平，每个人都会经历不同的苦难，家长可以给孩子讲述许许多多的人和事证明这个道理。在学校里或者社会上，大多数人应关心、帮助残疾的孩子，要有足够的耐心，然而也有人会用“瞎子”“聋子”“瘸子”这些不恭的语言甚至用动手动脚的欺侮行为对待他们，这是极不道德的。

(3)克服困难，提供机会

只要有可能上学的，家长要克服一切困难让孩子上学。最好上残疾儿童学校;没有残疾儿童学校的地方，可以随班就读。实在上不了学的，家长也要采用不同的方式让孩子学习文化知识，这对孩子的一生是十分重要的。家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。

(4)认真呵护，努力培养

家长还应该收集大量的残疾人走向成功的事例，讲给孩子听，或让孩子自己学习。最大限度地减少孩子的依赖心理。树立自强精神。特别是孩子遭受挫折的时候，要以具体分析、耐心指导帮助孩子选择坚强。切不可以过分的怜悯和护卫，降低孩子的斗志。

(5)树立自信，追求成功

对残疾孩子不能要求太高，但如果一点没有要求，顺其自然也是不利的。让孩子在力所能及的事情上获得小小的成功，及时给予鼓励，让孩子觉得“我也能行”。日积月累，他们会获得一种精神享受，不断追求成功。

3.建立制度，送教上门

教育局应研究制定《义务教育阶段适龄残疾儿童少年随班就读和送教上门实施方案》，对轻度残疾儿童少年实行随班就读，实行回归主流教育，在普通中小学的正常班级里，招收少量(一般1～3名)的弱智学生或其他残疾的儿童随班学习。对无法到校有教育需求的重度残疾儿童少年，实施送教上门服务的有关政策，采取纳入特殊教育学校学籍，由特教学校派遣专职特教老师开展送教上门工作。

4.家校互动，协调合作

针对重度残疾儿童生活不能完全自理，上下楼、上卫生间都需要有人协助，而我们目前的中小学教育机构都没有无障碍设施;有些需要倚靠才能坐，而学校只有统一的条凳;有的握笔困难，书写缓慢，有的交流困难，口齿不清晰等现象，家长应每日接送或陪读，积极配合学校和老师，充分发挥家长的主观能动性，真正使特殊教育落在实处。

5.加大政府投入

特殊教育机构的目的是在残疾学生未能适应普通教育机构之前给他们一个过渡，让他们学习如何融入，如何适应普通教育，如何与其他同学交流。对于确实不能适应在普通教育机构学习的残疾学生，特殊教育机构也应当是个开放性机构，让在特殊教育机构学习的残疾学生有足够的机会接触和了解普通教育机构学生的学习、生活与娱乐。教育部门应当增设孤独症、脑瘫儿童特教学校，针对他们的特点实施特殊教育。可以对未入学的重度残疾人试行家庭非正规教育。政府对入户志愿服务给予适当补贴。

6.发挥远程教育和社区教育作用

将视野扩展到残疾人终身学习，远程教育可以发挥无可替代的作用。目前远程教育这一资源为残疾人提供了更多接受高等教育及职业技术教育机会的做法还有很大的发展空间。社区教育形式也是适合残疾人的一种方式，它为残疾人提供了就近就地学习的机会和条件，可以开展扫盲与技能相结合的教育，可以开展提高公民素质的教育。

总之，特殊儿童如果没有教育，生活本身依然会存在，但没有教育的生活可能会出问题，最大的问题就是不能增强主体能力，不能超越缺陷，无法改变自身现实生活命运而最终失去生活，沦为“活着”的奴仆。特殊教育要注重引导和满足特殊儿童的特殊需求，激起并提升他们的内在欲求。正如金生教授所说的那样，它“从事的是思想的活动，是思想的事情，显然不是直接的现实的行动主体……它能够进行的活动仅仅是思想理论，以思想理论的方式来触摸生活，给生活和教育的出路提出种种思想或原则。”因此，关心是特殊教育影响特殊儿童生活的一个根本准绳，体验是特殊教育关心的根本办法，发现和培育特殊儿童优势潜能是最重要的内容。

作者简介：郭晓燕，女，就职学校：甘肃省定西市安定区铧尖堡学校。

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偏瘫患者术后康复毕业论文

人类有史以来的重大医学成就---仙丹牌彻底熟性质药膳 整个地球的任何一种物质现象的存在，都是依靠自身正性质的能量维持的。 整个人类大多数的第一代祖先人，他们都是在各自的一生中主要依靠饮吃各种由多种自然热因造成属于含生性质成分多熟性质成分少的非彻底生性质的我们现代人所说的食物原料，进行生长和营养他们各自身体的每一个部分的，因此，他们各自身体的正性质是属于生性质的，负性质是属于熟性质的。 现在，全人类中的所有有现代文明的我们现代人，我们都是在过去的大多数时间里主要依靠饮吃用普通炊具和普通炊做方法只能把我们所需要的主食原料炊做成属于含熟性质成分多生性质成分少的非彻底熟食物进行生长和营养我们各自身体的每一个部分的，因此，我们各自身体的正性质是属于熟性质的，负性质是属于生性质的。 我在我进行的最重大医学科研实验中发现：全人类中的任何一个自身正性质属于熟性质的患者，当他自身的正性质完全消灭自身负性质全部占据自身的所有性质的地位后，它就成了他自身的能够一种把自身或是患癌症或是换低免疫病的彻底自愈、免疫能，而他自身的负性质就就是一种能够造成他或是换癌症或是患低免疫病的致患能。 全人类中所有自身正性质属于熟性质的癌症患者，他们自身所患的各种癌症都是由于他们自身所患病部分的那种彻底自愈、免疫能连续在二十周以上的时间里每时每刻都很低于该部分的致患能早成的。他们所患的所有种癌症包括了被现在中、西医学称谓：鼻烟癌、食道癌、肺癌、肝癌、胃癌、肠癌胰腺癌、膀胱癌等等的全部种癌症。 全人类中所有自身正性质属于熟性质的低免疫病患者，他们自身所换的各种低免疫病都是由于他们自身所患病部分的那种彻底自愈、免疫能连续在十周以上的时间里每时每刻都低于该部分的那种致患能造成的。他们所患的所有种低免疫病包括了被现在中、西医学称谓：未到90岁早逝症、心脏病、动脉硬化、肝硬化、高血压、脑中风、脑溢血、脑血栓、肥胖症、鼻出血精神病、口腔溃疡、肺炎、肝炎、胸膜炎、腹膜炎、胃炎、胆囊炎、糖尿病、痔疮等等的全部低免疫病。 该种药膳是一种能够最长在二十周以上的时间里是全人类中任何一个他自身的正性质属于熟性质的患者他自身所换的任何种癌症或任何种低免疫病彻底自愈的药膳。

高素质人才进行现代护理才能促进人类身心身体健康现代医学模式简单地说，既是生物—心理—社会医学模式要求把人作为自然和社会环境在内的生态系统组成部分，从生理的、社会的、心理的水平来综合考察人类健康与疾病，并采取综合的措施来防治疾病，增进人类健康。它的诞生给当今严重威胁人类健康的疾病的病因找到了答案。这就是引起人类疾病不仅有生物的、遗传的、物理的、和化学的，还有社会的、心理的、文化的、生态的，等等。这种医学模式还认为，人不仅是生物的人，而且，更重要的，是社会的人。因此，社会因素和心理因素在疾病的诊断、治疗和预防上都必须给予高度的重视。新的医学模式必然要求与其相适应的护理观和护理体制，现代护理科学就是在这种形式下产生和发展起来的。现代护理科学的护理观首先强调人体是个统一的整体。人体的各个系统、每个系统内的各个器官乃至不同系统的器官都是互相联系、互相影响的。某个系统或器官发生异常可以影响整个肌体。而某个系统或器官的病变与康复除了有其自身的原因外，又是与人的外界的影响和心理状态有很大的关系。人体的统一性受着生理的和心理的，内部的和外部的多种因素的影响，只有达到各方面的统一平衡，人的身心才处于健康的状态。因此，现代护理学强调对病人要实行整体的护理。整体护理就是对病人不仅要针对疾病进行身体上的护理，还要进行心理上的护理；在制定护理计划时，不仅要考虑生物环境、物理环境等对疾病的影响，还要考虑社会环境对病人的作用；在护理过程中，不仅要注意药物对病症的治疗效果，还要留心观察病人的精神状态，揣摩其心理活动，了解病人对护理的心理反应等，以便对病人的心理、生理、社会因素进行全面分析，改善病人的心境，消除对疾病的不良心理反应，促使病人经常治疗的最佳状态。现代护理科学另一个新的护理观念就是强调护理工作具有独立性，强调发挥护理的能动性。护士不应仅仅依赖医嘱，对任何事情都消极等待医生的处理意见，而应积极地和医生配合，在执行治疗方案的前提下作出自己的全面的护理诊断和护理计划，并且能独立果断地解决护理中可能出现的问题。整体护理重视病人的心理和社会因素对疾病的影响，要做到从身心各方面护理病人，护士必须不断巩固扩展自己的知识结构。除了医学和与其相关的自然科学知识外，还要有诸如社会学、心理学、伦理学等社会科学知识。护理工作的独立性要求护士在紧急情况下当机立断，作出正确处理，护士就必须有丰富的专业知识，善于学习和总结。由此可见，现代医学模式的转变促使了护理观和现代护理学的产生，现代护理学则对护理人员的思想感情道德修养、知识、技能心理素质等提出了新的要求。提高自身素质问题已无可回避地摆在护士面前。现代护理模式要求护士应具备的素质有：1 良好的护理道德是前提 道德是人类行为规范的总称，护理道德是护士在治疗工作中必须遵守的行为道德规范。“仁心仁德”，这就要求护士有较高的道德修养。护理道德要求热爱护理工作，具有崇高的献身精神和聪明才智；一切从病人出发，一切为病人着想，把病人的利益放在首位，对病人高度负责，一视同仁；对业务不断学习，精益求精。2 丰富的知识是基础 在整体护理中，对病人进行健康教育，即“促进健康，加强预防”。现代医学模式向我们展示了一个人作为整体存在的状态，他受到心理倾向、个性特征、社会环境、理化、生物等诸多因素的影响，而各种因素与机体之间的相互作用又十分复杂、微妙。因此，在实施整体护理中，护士不但要具备扎实的医学基础理论知识，还必须具备心理护理知识。这就要求护士具备丰富的心理学、社会学、营养学等知识，护士应善于运用自己所拥有的多方面的知识和以往的生活、工作经验来分析、判断处理问题，并能把生物的、心理的和社会的因素结合起来考虑疾病的发生、发展和转归，把专业性的知识以浅显易懂的方式，阐述给受教育者，使各种文化素养、心理状态和欲求状态的人获得真正的、全面的支持和帮助。护士只有不断学习，拓宽知识面，通过各种途径努力提高自身业务素质，才有可能进行科学的、严谨的健康教育，病人只有接受并掌握了具有科学性的健康教育知识，才对恢复健康，促进健康起积极作用。3 专业的技能素质是支柱 护理是一门实践性很强的科学，即需要丰富的专业知识，也需要娴熟的操作技术和综合运用知识解决实际问题的能力。护理技能包括：第一，正规、精确、娴熟的操作技术。技术操作首先必须正规，正规才能准确，才能达到熟练。技术操作的提高除了要在理论上弄明白操作原理和要领外，还要勤学苦练。要以对病人高度负责的精神，在实践中不断取得技术操作技能的进一步提高。第二，应变能力。这是指在紧急多变或艰苦困难的情况下也能完成护理任务的能力，在抢救病人是要保持冷静、沉着，忙而不乱。在不违反科学原则的前提下机智灵活地完成救治任务。4 良好的心理素质是保证 护理人员只有具备良好的职业道德和优秀的心理品质，并以此规范自己的言行，化为自觉行为，才能树立起崇高信念，更好地为病人服务，不断提高医疗护理质量。护士应具备的心理素质:①坚强的意志：对工作要热情耐心，满足病人的合理要求，处理冷静、果断、有条不紊，忙而不乱，对各种性格类型的病人都能容忍克制、宽宏大度。②高尚的职业情感：对病人要有深切的同情心，视病人为亲人，全心全意为病人服务。③多方面的能力：要有敏锐的观察力、准确的记忆力、良好的注意力、灵活的逻辑思维能力、较强的语言表达能力和优良的性格，自尊、自信、自强、自爱、无私、正直的道德情操。可见，护士已不再单纯是医疗护理的操作者，而是人群整体健康的使者。护士必须明确在新形势下提高自身素质的必要性和紧迫性。充分发挥主观能动性，不断拓展自己的知识面，塑造良好的心理品质，锻炼自己多方面的能力，时刻以护士素质的高标准严格要求自己，以崭新的姿态投身到现代护理的事业中去。

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这些选题你看下，自己去参考参考下，你是学这个专业的，应该看得懂。综合性康复治疗脑血管意外偏瘫60例临床研究 康复治疗在精神分裂症康复期患者中的应用评价 行为护理干预在小儿脑瘫康复治疗中的应用 社区康复治疗对脑卒中患者日常生活活动能力的影响 运动疗法结合针灸用于小儿脑性瘫痪康复治疗的临床效果分析 外伤性周围神经损伤患者早期综合康复治疗的临床效果分析 运动训练课程在康复治疗技术专业开设的必要性的思考 PBL结合CBL教学模式在康复治疗学本科教学中的应用探索 脑梗塞应用补阳还五汤联合康复治疗的效果探析 康复治疗对急性脑梗死患者功能恢复的影响 慢性心力衰竭康复治疗研究进展 试论脑中风所致偏瘫的有效康复治疗方法 臂丛神经损伤规范化康复治疗的临床研究 脑卒中肩—手综合征康复治疗30例体会 腰椎间盘突出症的中医康复治疗

小儿脑瘫康复论文题目

随着社会的发展和人们道德、价值、法律观念的增强,现代社会要求一名合格医生应该具备丰富的专业知识同时具备良好的个人素质。医生应该本着严于律己的精神不断学习完善自己,提高个人的素质,而医学生的素质教育为其形成良好的职业素质打下了重要的基础。下面是搜索整理的临床医学论文题目大全105个，供大家参考阅读。临床医学论文题目大全一： [1]定西市疑似风疹标本ELISA与RT-PCR法检测分析[2]居家吞咽康复操在老年脑卒中患者中的应用及效果观察[3] MR扩散加权成像与不同成像序列联合应用对乳腺良恶性病变定性诊断价值临床研究[4]经静脉内耳钆造影MRI对可疑梅尼埃病的诊断价值[5]基于三种试剂盒分析新型冠状病毒特异性抗体的动态变化[6]基于罗伊适应模式的护理干预对双相情感障碍患者社会缺陷及认知功能的影响[7]驻地医院联合整建制驰援医疗队救治新型冠状病毒肺炎的护理管理实践[8]宫颈癌术后延伸野螺旋断层放疗与固定野调强放疗剂量学比较[9]新型冠状病毒感染患者恢复期肛拭子中SARS-CoV-2核酸检测结果评价[10]数字OT训练系统结合作业疗法对脑卒中患者上肢功能及ADL的影响[11]肌内效贴技术结合针刀治疗卒中后肩痛的临床研究及安全性分析[12]吞咽功能训练配合低频电刺激治疗脑卒中吞咽障碍的临床疗效[13]穴位肌电生物反馈联合rood技术对脑卒中后足下垂患者平衡功能的影响[14]三种不同免疫检验方法检测HIV抗体的价值比较[15]探讨认知护理对高血压性脑出血患者治疗依从性的影响[16]综合护理措施在手术室切口部位感染预防的应用研究[17]气管切开稳定期慢性阻塞性肺病患者的肺康复护理体会[18]优质护理应用于宫颈球囊在足月妊娠促宫颈成熟促进自然分娩的实践效果[19]社区心理护理干预对脑卒中患者康复的影响[20]集束化护理在重症监护室护理中的应用效果分析[21]基于快速康复理念的护理干预对胃癌根治术患者术后恢复的影响[22]鼻内镜下鼻窦开放术治疗慢性鼻窦炎围手术期的临床护理分析[23]试论医务社会工作在静脉输液治疗安全环境构建过程中的作用[24]~(125)I粒子源剂量计算参数模拟研究[25]左氧氟沙星联合哌拉西林/他唑巴坦对产超广谱β-内酰胺酶耐碳青霉烯类肺炎克雷伯菌的防耐药突变浓度及耐药机制的研究[26]2009—2018年浙江省宁波市吸毒人群HIV、梅毒和HCV感染状况及其行为特征[27]临床护理路径在新型冠状病毒肺炎患者中的应用效果[28]沙门氏菌主要流行血清型耐药性的研究进展[29]学龄后腭裂术后语音障碍患者语音训练方法研究[30]不同严重程度认知障碍组脑内血管周围间隙研究[31]多系统萎缩患者轻度认知功能障碍的静息态低频振幅研究[32]脑静息态功能磁共振局部一致性分析在轻度认知障碍患者中的初步研究[33]静息态fMRI评价脑瘫患儿手术前后的脑功能[34]自闭症儿童早期大脑过度发育的sMRI研究[35]老年重症监护室糖尿病患者血糖难控制的原因分析及护理措施分析临床医学论文题目大全二： [36]磁共振血管造影侧枝血管在卒中机械取栓术后预后中的应用价值[37] T单体素磁共振波谱成像离体及在体检测2-羟基戊二酸效能初探[38]基于心脏磁共振特征追踪技术的高血压患者早期左房功能障碍的定量研究[39]心脏磁共振成像技术对OSAHS患者心脏的研究[40]IVIM-DWI技术对前列腺癌内分泌治疗效果的应用研究[41]骨折内固定术后复查MAVRIC-SL序列去金属伪影的研究[42]大脑中动脉闭塞致缺血性脑卒中患者FVH-DWI匹配性与预后的相关性分析[43]磁共振动态增强成像联合扩散加权成像对乳腺良恶性疾病鉴别诊断价值[44]磁共振诊断精囊腺囊肿并结石1例[45]干燥综合征腮腺MRI的研究进展[46]磁共振弹性成像技术对肝纤维化诊断的新进展[47]重症胰腺炎并发腹腔高压的影像学研究进展[48]腹针加头针联合艾司唑仑片治疗原发性失眠45例[49]康复护理在颅脑损伤中的应用[50]骨科术后患者康复锻炼的重要性[51]X光片和多排螺旋CT、MR对骨关节创伤的诊断对比[52]急性心肌梗死合并完全左束支阻滞的心电图诊断价值[53]二维联合三维超声在胎儿唇腭裂中的应用价值[54]心脏超声与心电图对高血压性心脏病的诊断效果及检出率影响分析[55]浅析CT影像学技术应用于周围性小肺癌中的诊断价值[56]胎儿肢体及手足畸形产前超声诊断及图像分析[57]CT三维重建对微小肺癌早期诊断的价值[58]眼内肿瘤超声弹性成像的鉴别诊断价值[59]临床与影像护理的有效配合对脑卒中患者磁共振检查中的作用分析[60]低、高频探头超声联合在急性阑尾炎诊断中的应用[61]肝纤维化分期诊断中磁共振弹性成像技术的临床应用[62]小儿肾病综合征并肺动脉栓塞的CT表现及临床护理[63]腹部CT检查对诊断结肠肿瘤性肠梗阻的价值[64]CT增强扫描中离子型与非离子型碘造影剂副反应对比效果分析[65]磁共振弥散加权成像和动态增强诊断前列腺疾病临床效果观察[66]临床护理路径(CNP)标准在CT增强护理中的应用疗效分析[67]核磁共振波谱检查在前列腺癌诊断及病情判断中的应用疗效分析[68]老年终末期肾病患者腹膜透析对肾功能及心功能的影响[69]百里醌通过激活SIRT1/STAT3通路对脓毒症所致大鼠肝损伤和糖代谢紊乱的保护作用[70]艾滋病模型中关键指标SIV DNA绝对定量微滴式数字PCR技术的创新应用临床医学论文题目大全三： [71]113例肠杆菌科细菌血流感染临床特征与病原分析[72]多模态多维信息融合的鼻咽癌MR图像肿瘤深度分割方法[73]断层径照治疗局部中晚期下咽癌的剂量学研究[74]尼帕病毒Taqman qRT-PCR检测方法的建立[75]利用宏基因组纳米孔测序方法检测模拟临床样本中的基孔肯雅病毒和辛德毕斯病毒[76]三维全容积成像技术评价高血压是否合并超体重患者左心室容积及收缩功能[77]康复者血浆治疗新型冠状病毒肺炎疗效分析1例[78]辽宁省社区老年高血压患者自我管理能力和生活质量的相关性[79]批量新型冠状病毒肺炎患者救治护理工作实践与思考[80]重症监护室肺癌患者拔管后经鼻高流量氧疗与储氧面罩吸氧有效性的比较[81]血液透析、腹膜透析及肾移植对终末期肾病患者生存质量的影响及影响因素分析[82]应用PDCA循环法护理神经外科手术患者的效果[83]方舱CT技术进展与临床应急使用现状[84]应用上肢康复操视频对乳腺癌改良根治术后患者生活质量的干预效果[85]发热门诊与隔离病房无缝隙对接在疑似新冠肺炎患者管理中的效果研究[86]快速康复护理对骨折术后患者康复的影响研究[87]血清C肽与糖化血红蛋白检验诊断糖尿病的临床效果评价[88]优质护理措施在小儿糖尿病酮症酸中毒治疗中的应用分析[89]综合护理对糖尿病甲状腺癌患者术后临床疗效及相关内分泌激素水平的影响[90]社区糖尿病患者管理流程的探讨[91]老年糖尿病疾病护理管理中应用优质护理的效果评价[92]品管圈在提高居家胰岛素笔废弃针头回收率中的应用[93]目标策略的针对性护理干预在老年阑尾炎合并糖尿病患者围手术期中的应用观察[94]糖化血清白蛋白检测在糖尿病血液透析患者中的临床意义[95]电话随访联合IMB模型的健康教育对初诊2型糖尿病患者治疗依从性及自护能力的影响[96]综合性护理对老年糖尿病合并心律失常行心脏起搏器置入术后患者心理状态及生活质量的影响[97]糖尿病患者的内科综合护理干预方法及其有效性分析[98]全面护理干预在结石性胆囊炎合并2型糖尿病患者围手术期中的应用观察[99]目标性护理干预在肺癌合并糖尿病围手术期的应用研究[100]探讨护理对策及生活方式指导对糖尿病性脑血管疾病的影响[101]72例2型糖尿病患者腹腔镜下胃旁路手术治疗后的护理[102]健康行动过程取向理论指导下的护理干预在妊娠期糖尿病患者中的应用观察[103]静脉微量泵应用前列地尔注射液治疗糖尿病下肢血管病变中不良反应的观察及护理对策[104]动态血糖监测指导下的个体化营养联合瑜伽运动在妊娠期糖尿病患者中的应用观察[105]整体护理在糖尿病肾病血液透析患者中的临床价值分析以上就是关于临床医学论文题目大全的分享，希望对你有所帮助。

关于康复医学的论文

康复医学是一个促进残疾人和病人，人的康复医学学科更具体地说，康复医学是恢复功能的预防中的应用目的、诊断、评价、处理，一个医学训练和治疗。康复医学被称为“第三药”(临床医学是第一药，预防医学是第二药)。在现代医疗体系中，预防、医疗和康复已联系在一起形成统一的身体。康复医学从第二次世界大战开始，残疾人为主要服务对象。近百年来，现代康复医学蓬勃发展。它的发展是人类医学发展的必然趋势，也是现代科学技术进步的结果。

关键词：康复医学、脑卒中、小儿脑瘫、康复治疗、器械训练 正文：

1.学科起源和认识：

起源：康复医学是一门新兴的学科，是20世纪中期出现的一个新的概念。它是一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。体育疗法是现代康复医学的重要内容和手段。

认识：康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法(包括电、光、热、声、机械设备和主动活动)以诊断、治疗和预防残疾和疾病(包括疼痛)，研究使病、伤、残者

在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。

康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活。

2.康复案例：

.脑卒中患者的康复治疗：随着医学水平的迅速提高,中风抢救成功率也随之提高,从而降低了病死率,但脑卒中的残疾率却有所增加,因此,早期进行康复治疗有利于训练患者达到最大限度的功能独立、心理应对,有利于对社会的再适应,防止继续残疾,并利用残留的功能提高生活质量。

1)肢体被动运动：主要是为了预防关节活动受限，另外可能有促进肢体血液循环和增强感觉输入的作用。先从健侧开始，然后参照健侧关节活动范围活动患侧。一般按从肢体近端到远端的顺序进行，动作要轻柔缓慢。重点进行肩关节外旋、外展和屈曲，肘关节伸展，腕和手指伸展，髋关节外展和伸展，膝关节伸展，足背屈和外翻。在急性期每天做两次，以后每天做3遍。患者意识清醒后尽早开始做自助被动运动。

2)体位变换：主要时预防褥疮和肺部感染。另外，由于仰卧位强化伸肌优势，健侧卧位强化患侧屈肌优势，患侧卧位强化患侧伸肌优势，不断变换体位可使肢体的伸屈肌张力达到平衡，预防痉挛模式出现。一般1-2h变换体位一次。体位变换包括被动、主动向健侧和患侧反射，主动、被动向健侧和患侧横向移动。

3)神经促进技术：可酌情选用Bobath技术、Brunnstrom的技术、Rood技术和PNF技术中的一些方法以诱发粗大运动、抑制异常运动。

4)功能性电刺激与生物反馈疗法：对防止肌肉萎缩、维持关节活动度、促进正常运动模式形成都有一定的康复治疗效果，可酌情应用。

5)床到轮椅(或椅)转移和站立训练均可酌情进行。

6)言语治疗：有言语障碍者应进行评估和治疗。

7)心理治疗：由于发病后时间较短，一般一时不能接受现实，所以常有否认、拒绝、恐惧、焦虑、抑郁等多种心理障碍。首先评定患者现在的.心理障碍，再根据病员心理障碍进行心理治疗，必要时，可加用适当药物配合治疗等。

.小儿脑瘫患者的康复治疗：小儿脑性瘫痪(cerebral palsy,CP)简称脑瘫,是一种严重危害小儿健康的疾患。其主要危险因素先后以胎儿发育迟缓、早产、低出生体重、出生窒息等为主。由于小儿的大脑在不断地成熟和分化,具有较大的可塑性,因此,如能对脑性瘫痪的儿童进行早期康复,即争取在出生后6—9个月的阶段内采取康复治疗措施,不仅能促进中枢神经系统的正常发育,改善异常姿势和运动,抑制异常反射,并且可以防止肌腱挛缩和骨关节畸形等合并症,从而降低致残率。

1)药物治疗 目的是改变患儿的生理异常,促进脑发育,减轻残疾程度,改善功能或预防残疾发生,一般以学龄前儿童为主。

2)物理疗法 可配合采用水疗(水中运动疗法)、电疗、生物反馈疗法等。

3)中医疗法 中医、针灸对脑瘫的康复具有一定的疗效,应充分发掘并利用。

4)手术疗法 通过改善患儿的解剖异常来消除其功能障碍。

5)康复护理 为巩固患儿的治疗和训练效果、提高患儿的生活自理能力(如脱穿衣裤鞋袜、刷牙洗漱、独自进食、大小便处理)、防止并发症等。

6)运动疗法 小儿脑瘫的康复治疗是神经发育学的治疗，常用英国Bobath方法以改善患儿的运动功能,纠正异常姿势,提高其身体移动的能力。、

7)作业疗法 常使用功能性作业疗法和儿童作业疗法,目的是改善患儿上肢的活动能力和手部运动的灵巧性等,提高患儿的日常生活能力。

8)语言治疗 对语言发育迟滞和有运动性构音障碍的患儿进行语言训练,提高患儿的语言能力和交往能力。

9)矫形器等辅助器具的应用 采用特殊装置或人工方法帮助患儿改善肢体功能或替代已受损的功能。

10)文体疗法 根据小儿活泼好嬉戏的特性,通过游戏、体育比赛等形式调动患儿的情绪和主动性来提高其身体的协调性、灵活性,以促进患儿全身心的功能改善。

11)音乐疗法 利用音乐对患儿心理和生理功能的影响来训练和矫正患儿的生理缺陷,缓解和调节患儿的情绪,改善患儿的精神生活

3.感受和建议：

经过上半年的短暂研究，我意识到，疾病的康复不仅需要良好的临床治疗，康复训练后的治疗是必不可少的，特别是对疾病的后遗症更是如此。临床医生在掌握临床治疗方法的同时，也应熟悉康复医学知识，为患者提供一些有益的建议。上半年的学习一直很开心，但因为时间少了一点，学不完相关内容的系统，只是略读了一下内容，带着一些遗憾，就这些感觉的基础上。

建议我们以后可以多补充一点时间，我们可以以具体操作的形式进行教学，模仿康复治疗的相关方法，说明注意事项。那会更形象更容易记住。

根据共青团江苏省委、江苏省残疾人联合会《关于实施全省青年志愿者助残“阳光行动”的通知》精神，各级团组织充分发挥南通市青年志愿者在助残工作中的积极作用，积极组织开展助残“阳光行动”，在全市迅速掀起了热潮，在艺体系团总支丁苑老师的带领下我们在南通市儿童福利院开展了“牵手阳光 爱洒江海”的帮助脑瘫儿康复训练的活动。

本次福利院之行的目的：一是帮助脑瘫患儿的康复作一些微博之力；二是通过走入社会，使我们大学生认识社会、增长社会经验；三是培养我们的爱心、热心和善心。

我们为这次活动做了充分的准备。从一次又一次的讨论到往返联系福利院负责人，我们付出了很多，制定完善的活动计划，熟悉路线，为活动的顺利进行提供了有力保障。

实践时间：xx年7月9日——8月31日

一、前期准备工作

实践前期,召开了动员大会，确认暑期社会实践团队员名单，成立暑期社会实践小分队。会上，对南通儿童福利院的情况进行了简单的介绍，明确了《关于实施全省青年志愿者助残“阳光行动”的通知》精神,确定了实践主题，安排队员查阅相关材料,去福利院联系相关负责人安排活动计划、签订协议。

二、实践过程

7月9日，我们来到了南通市儿童福利院，在脑瘫儿童康复技术人员的带领下，进行了观摩实践课活动。活动内容包括观摩脑瘫患儿引导式教育训练课程。

到达观摩训练地点后，技术人员向我们大家简要介绍了脑瘫儿的情况，并参观了各科室的训练环境，随后观摩课程。首先由中心工作人员进行演示，而后指导我们实践操作，最后我们又与工作人员就脑瘫儿童康复治疗的相关问题进行了交流，为我们后期更好地进行实践活动奠定了基础。

接下来的实践活动，我们主要是配合训练师对脑瘫换儿进行肢体基本动作训练、日常活动能力训练，按照孩子的具体情况选择不同的起点：肢体基本动作训练是训练组成功能活动的基本动作，它可以提供正确协调的动作，完成功能活动，主要包括抓握及放开、髋关节活动、固定、躯干转动、重心转移等。日常生活活动能力是训练独立生活而每天必须反复进行的、最基本的，具有共性的动作。我们在给不能正常行走的孩子进行康复训练时，纷纷热情帮助训练师给患儿做腿部按摩，在他们爬行的后面小心翼翼的扶着，在锻炼治疗的同时做的一些小游戏让患儿不时发出甜甜的笑声。虽然他们的进步很慢，有时几天都在重复一个动作，但看到他们一点一滴的进步，我们都异常地兴奋和欣慰。

三、实践体会

这里的孩子很多都是被父母所抛弃的，但这里的训练师们对这些孩子却是像对自己的孩子那样细心。扶着他们让他们能够站立，慢慢的行走。我们一开始并没有觉得扶着孩子走路有什么难度，可是当我自己扶着这些孩子走了半小时后我们的腰真的`好痛，可是那里的工作人员却说这才是最基础的呢，而且他们每天上午下午都要给不同的孩子做练习，我问他们感觉累吗？他们却笑着说习惯了，能看着躺着的孩子能坐起来，坐着的孩子能走起来。那是一件特别高兴，特别有成就感的事情。在他们身上使我们感到了爱的伟大；在那些患儿身上我们看到了早有的乐观和坚强。

此次爱心之旅不仅增强了青年志愿者的社会责任感，更为社会增添了几缕温暖的阳光，作为一名大学生，能献出我们的微薄之力是我们光荣的使命，也提高了我们的综合素质能力，展现我们当代青年大学生的精神风貌，呼吁社会关注残疾儿童，促进儿童健康成长，充分体会到社会人士对他们的关心。相信在这次社会实践的基础上，我们会继续用我们年轻澎湃的激情、爱心与执着，将关爱孩子、关爱社会的活动进行到底。虽然我们几个人的力量有限，但我们深信，只要人人都献出一点爱，我们这个社会大家庭就会充满爱的温暖与芬芳。

面瘫毕业论文

我是5年面神经麻痹后遗症患者，曾经多方求医，针灸，膏药，面部营养注射，火针，定向神经元修补，都曾尝试过，可以说早期纠正的时候还是有效果，但是，我认为早期的治疗只是治标不治本，始终不能解除面部麻木，僵硬。天冷，或者睡眠不足，都导致面部难受异常。我并没有放弃，网上搜索，大城市重点医院检查，2年治疗，没有任何进展，此时，我已经不奢望完全恢复，只是希望找到方法解除难受。因为，我浏览提问过很多医疗网站，有些医生直接明言，重症面瘫，也就是后遗症患者，恢复的机会很渺茫。不要相信搜索时候，那些占据头版的医疗广告，都是信誓旦旦的说完全康复，那些都是！后来，我不再搜索如何治疗，我想知道面瘫后遗症的病根到底是因何而起？我开始在网上搜索关于面瘫后遗症的论文，后来查找到一篇关于刺络拔罐放血的学术论文，虽然根据临床说效果很好，但我并没有去医院。不过，我也心动，之前，有过面部放血经历，每次放血之后感觉很是轻松，看了论文之后，感觉是个治疗方向。我就在本地找会刺络的医生，配置一些透明小拔罐，感觉不舒服的时候，我就去刺刺，面部拔拔罐。每次之后都感觉面部很轻松，而且自我感觉有所好转，因为我没去哪个报告所说的医院，没有进行专业治疗，所以不敢说那个报告所说到底治疗如何。 但是从我自己摸索的治疗方法来看，僵硬麻木，难受的时候可以缓解，而且出现好转现象。另外，每次刺络拔罐放血之后，我都吃疏通筋络的药，吃点补充的VB。很多人认为这个病不挡吃，不挡喝，有的也就是笑的时候，说话的时候面部，嘴角不正，其实，这个病真正的痛苦并不是这些，而是天气变冷，早上起床，面部的麻木，僵硬，实在是难受，有时候面部还会隐隐作痛，只有用热水敷，手指捏压，才会有些轻松。我去过很多面瘫后遗症的QQ群，遇见不同的患者，大部分经过一段寻医之后，彻底绝望，绝望的不是治疗，而是根本无法寻找到真正的医生，可以说基本都是上当！我把那个学术论文的名字放在这里，看到的人可以搜索看看，看是否对自己有作用。 （刺络配合经筋刺法治疗面神经麻痹后遗症436例临床总结） 大家可以去看看，找找心得！最后，想呼吁一下，可不可以组织一下面神经后遗症的患者，一起发出声音，让有关单位重视起来，给予这个病规范一下治疗标准和指向？或者一些医疗电视节目给予一些专访，给我们指明一个方向？

健康朋友圈：得了面神经炎该咋办？面瘫是咋回事？快来听听专家怎么说

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林依跟陈昆是在大学认识的，两人虽是同班同学，但并没有太多的交集，只因大一一次暑假公益活动，同时报名在同一个地方，两人才算深入认识。

在班上，一般没有什么大型集体活动，大家并不会聚集在一起，毕竟大家都有各自安排，有些人兼职，有些宅在宿舍，有些泡馆……认识的机会并不多，偶尔有团日活动或者小组作业分在一起，也只是在微信群稍微讨论一下，然后各自做各自的作业，并没有什么太多的私下交流，又或者只是林依太过内向。

暑假的公益活动关爱麻风病康复者，是由大学生自行组织的，招募各大高校学生。林依想起之前的暑期，放假太迟，暑假工难找，便报名了，恰好她跟陈昆都报名在同一个地方，两人也都成功通过面试。那时，为了统一培训，筹备组安排住在旅馆，十几个人住在两个房间，男女同住，大家或多或少会有些介意，但还是接受了，这或许就是工作营的特色之一吧。一次偶然的交谈，林依发现，跟陈昆聊天的感觉很舒服，一个声音很好听、有些成熟、脾气很好、很细心的男孩子，便开始跟他多接触。在旅馆的那两三天里和进村的前几天里，两人也没有发生什么太过亲密的事情，只是偶尔会开开小玩笑，但大家都知道，那只是基于友情。

一天晚上玩游戏时，游戏的限度超出林依的承受范围之内，她感觉不太舒服，甚至莫名地想逃离那个地方，想到不能破坏游戏氛围，便走向角落，想静静地平复自己的心情。恰好被别人打到头了，那时陈昆在旁边，他伸出手摸摸林依的头，问有没有事，林依愣了几秒，答道没事没事，她想尽快摆脱别人的视线，不想让别人觉得自己矫情之类，更不想让别人看出她的震惊—对于陈昆所做出的行为。那一夜，因为那个游戏，林依彻夜未眠，早上起来煮完早餐之后，觉得有些不舒服，便告诉陈昆，陈昆叫她去休息，林依担心会不会对家访造成不便，他打消了林依的顾虑，便去休息了。

后来，在午休中，风太大，吹得房顶呼啦呼啦地响，林依被吵醒了，便去看发生了什么事情，恰好陈昆在那里，视线正对着林依，林依有些吃惊，但觉得没什么。睡醒之后，林依玩心肆起，趁陈昆睡午觉时，拔了一两根狗尾巴草，开始扰他睡觉。恰好他睡在靠窗边，便开始往他的鼻子上、脚底弄，陈昆的表情很搞笑，她怕惊到别人午休，一直忍着笑，陈昆被她搅醒了，没睡成午觉，林依以恶作剧成功结束。在离开前一天，筹备组举办了一场晚会，老人观看他们的表演。在结束时，大家都疯狂地扔荧光棒，林依担心被砸到头，有些闪躲，不过最终还是被砸到了，有些不经意的难过表现之后，一只手突然摸了摸林依的头，待林依愣了一下，知道是谁，抬起头后，陈昆早就离林依几步远了。在大家疯狂地拿着相机拍照时，林依站在最后，也想入镜头，拼命踮起脚尖，还是看不到前方。陈昆在林依旁边，跟林依说，来，我背你。当时为了拍照，林依也没多想，就爬上他的背，还被他嫌弃动作太笨拙，不过还是有些担心她会不会太胖了，他背不动。第二天早上，大家开始收拾行李离开，临走前拍了两张照片，陈昆站在林依身后，最后一张，陈昆笑得特别灿烂，阳光打在他身上，特别好看，在以后的学生照片中，很少再见到他那种灿烂的笑容了，后来那一天，林依才知道，他不是不想笑，而是面瘫，一拍照就那样。去广州的班车最早，陈昆比林依先走，走前，陈昆摸了摸林依的头，没有什么语言，就只是笑了笑。

离开村子后，林依经常不习惯，时常会想起那段时光，很美好，没什么烦恼，一大群逗逼在一起，偶尔想想陈昆，但始终没往喜欢那方面想，因为林依一直相信男女之间是有纯友谊的。暑假中，林依跟陈昆几乎每天都在联系，跟他聊聊家常，聊聊工作营。在筹备组问林依，要不要担任下一期筹备组时，林依不知道，问陈昆，陈昆也在迷茫，林依告诉他，如果你去，我就去。后来，快要截止日期时，陈昆报名了，而林依，怕太忙时间抽不出，就跟他说不去了。过了很长一段时间，听朋友陆小小说起，陈昆是因为无聊才报名筹备组的。林依不知道是不是因为她的原因，陈昆才去的，现在想想结果不太重要。也许在以前，大家都是希望被关注的，希望别人能够重视自己，能够听自己的意见，不过最重要的还是，陈昆为工作营做了什么，在此过程收获到了什么，又改变了什么。

临近开学，林依却莫名地害怕，要是她跟陈昆在生活中不像微信那样聊得那么嗨，会不会很尴尬。林依的情况，就像之前流行的，每天都跟同一个异性聊天，聊着聊着也许就喜欢了呢？也许对于每个人来说，有一个可以倾诉的对象，每天聊一点，这样就很好。毕竟之前，对于林依来说，没有哪个男生是真正的去喜欢，之前的喜欢只是因为纯粹地欣赏，欣赏他们的才华，而现在的喜欢是因为陈昆带给林依的.温暖。

林依是留守儿童，在她很小的时候，父母就离婚了，一直在舅舅家生活，寄人篱下的生活，没有太多的感动，所以对于她来说，温暖这个词，很模糊。印象最深的是母亲在外出打工时给她的一个拥抱，因为母亲每次回来几天，离开时她都会很难过。以后慢慢长大，母亲出门时就不会哭鼻子了，她只会装作什么都不在乎。而陈昆给她的，是从来没有人给的，所以，对于她来说，这份温暖究竟是友情还是喜欢，她分辨不清。

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果然，在上大二两人的正面交流还是跟大一差不多，少得可以用手指头数清楚，而在微信，也主要是林依经常无厘头地找他，找他借单车之类，找他陪练球，但遭到拒绝。后来，渐渐地发现，一直都是林依在主动找话题，而陈昆只是被动地接受或者出于基本的朋友关心而进行一些简单的回复，丝毫没有深入交谈的意思。因为害怕经常的联系会给造成对方的困扰，由一天一次的联系变为三四天，再变一个星期，再后来半个月，到最后，一个月……越来越少，也许她不主动找他聊天，恐怕他都不会主动找吧，陈昆或许不喜欢她吧，或者只是她的自以为是的喜欢，她想。就像某些人只会在某个特定的环境做出某种行为，时过境迁了那么久，感情也早已经淡了吧。

国庆参加访村，陈昆跟林依一起进村，其实去之前，林依一直很纠结，虽然很想跟陈昆一起相处，但却不想暴露自己的感情，一直都把注意力转移到其他人身上。或许在村子里的人看来，林依他们两人之间的相处，就让人觉得两人是互相喜欢的，只是两人究竟是太傻没有意识到，还是谁都不愿意开口先说。

去村子的路上，林依跟陈昆坐在一起，林依虽然很希望这样的结果，但却不知道该如何掩饰自己，一直在看窗外。车行驶到一半时，她突然发现肩上好像有某些东西，很僵硬地转过头去，发现陈昆靠着她的肩膀，他睡太熟了……脑袋一片空白，默默地转过头继续看窗外。他醒后，林依以一个很吃惊地表情看着他，他也正对着林依，两人都没说话，后来陈昆一路上都没睡觉。进村后两三天，林依跟陈昆也只是基于日常打招呼，不过陈昆一直睡在林依旁边，或许是她想多了吧，她想。后来，陈昆跟一伙伴外出买菜，恰好买的都是林依不喜欢的，瞬间有些难过，那时正好见陈昆从房间出来，对他大喊，我对你太失望了，买的都是我不喜欢的。陈昆解释，不关他的事，他已经提醒另一位同伴她不吃什么菜了，只是那位同学不听。当时林依生气地跑到二楼喝水，说完就后悔了，她不应该只顾自己，不应该发脾气，毕竟大家还要顾其他同伴的饮食与费用。陈昆跑上楼来拿电水壶线，耐心地向她解释情况，拍了拍她的肩膀，林依当时就气消了，便笑着对他说今天早上在村子里发生的其它事情。虽然在吃饭的时候有些难过，看见陈昆把剩下的煎蛋都倒了，其实她也想，但没说，默默地低下头。大概陈昆看到了林依的表情，便让给林依了，虽然事情很小，她还是觉得有些开心的。后来，在离开前一天陈昆买了林依喜欢吃的菜，大概是为了弥补之前买菜的失误，虽然她还在跟他纠结某条鱼的叫法。吃饭的时候，谈到了姜的问题，林依说她不喜欢吃，但自己身体是偏寒的，而且她的脚很怕冷，还是不得不吃。第二天早上陈昆起来，帮林依盖了两次被子在脚上，她被感动了。回去的路上，他也很贴心地照顾林依，和林依开玩笑，只是回去之后，一切都恢复原样了。

对于林依来说，这次访村，增加了对陈昆的喜欢，同时，也增加了她的迷茫，喜欢，选择告白还是选择沉默。一个人走了许久，走走停停，没有人告诉她该怎么走，一路上顺得只是自己一个人在孤军奋战，而现在，如果告白成功，就意味着身边有人陪你一起走下去，而那个人，是对的人吗？他又是否愿意陪你一起走下去？如果告白失败，是不是连朋友都不能做了？这份喜欢，她藏得很深，没有人知道，即使是最好的朋友她也没说，她不想因这个问题而让好朋友困扰。对于林依而言：

喜欢你，只是因为在我想要去拿包的时候，你已经把它背好了；

喜欢你，只是因为在我被东西砸中头的时候，你能立刻摸我的头；

喜欢你，只是因为在我看不见前方东西的时候，你说爬到你背上去；

喜欢你，只是因为你会陪我一起洗碗，会买我喜欢吃的食物；

喜欢你，只是因为在我看不见前方危险的时候，会把我拉开；

喜欢你，只是因为你会照顾我小孩子脾气；

喜欢你，只是因为跟你聊天很开心；

喜欢你，只是因为你胖嘟嘟的模样很可爱，不管是在跑步还是在睡觉

这些，她从未对任何人说过，包括陈昆。这么久了，林依对陈昆的记忆始终都停留在一年前，而陈昆，也从未提过这个话题。原来，对于他们来说，两人都没做好准备去迎接在大学谈恋爱，而过得越久，时间越会把这些感情冲淡。

不知不觉就到了大二末尾了，林依，在这里面沉迷了太久，久得让自己厌倦对这种虚妄感情错觉的憧憬。曾经的自己，是可以很潇洒地去面对生活的困境，而现在，一年了，都没有结果，原本就没开始，怎么可以去奢侈结果。喜欢一个人只需几秒，忘记一个人却很难，有时需要几年，或许需要更长的时间。也许是孤独了太久，才会把一个人的出现看得很重要；也许是因为期待了太久，但失望太多，所以才会变得太过小心翼翼，到最后才会错失掉一些东西，最终留下的还是只有自己一个人。身边难得出现一个让自己心动的人，可终究还是因为一句话而错过。时间很长，每个人都期待、希望能遇见更好，可在路上遇到的人太多，以至于无法让自己相信别人可以等你，也害怕时间的冲刷把以前的回忆冲洗得一干二净，留下的只是自己在徒舔着自己的伤口。其实害怕的不过是你无法把别人过快的忘记，而别人早已把你忘记。时间很短，短的连再见都未曾说，就已转身不见。

3

，全世界都在酝酿着明天的表白计划，而林依在图书馆里恰好找了几本关于爱情的小故事，有些故事，看着看着便莫名地觉得难过，因为不想引人注意，眼泪硬生生地被挤进去了。或许受书中情感所染，又或许不想让自己多年后回想起来感到后悔，便打开陈昆的微信对话框，在对话框里事先编好表白话语，那些话，总感觉像视死如归、把什么都豁出去一样。时间一直等到晚上11:30，下定决心，点击发送，消息瞬间被传达，然后被秒回，结果在林依意料之中:被拒绝了。其实她一直都知道自己犹豫的原因，只是为什么会选择那天，或许准备好了放下，或许只是想让对方知道自己的心意而已，然后就没有然后了。被拒之后，心情相当平复，只是害怕不会以后连朋友都不能做吧，毕竟还有两年还要天天面对呢？不过还好，不知是两人对待感情太过平淡，还是两人更多的只是在维持他们之间的友情，所以这段被拒绝的表白好像也没有说太过以悲剧收场。那个时侯，听陈昆说起自己的情况，林依才发现或许他最好的适合对象应该是充满阳光、温柔，能够与他一起共同面对未来的女孩，林依甚至已经能够设想的出未来的他很幸福的样子，因为他值得拥有那样的人生，而她不是。现在的她，处于迷茫阶段，就连设想告白成功她也不知道该怎么继续，她不是他最好的选择对象。那时，就突然意识到，原来一直主动的是她，而她却从未了解、听他说过他的真实想法，也许喜欢一个人就想让对方了解自己，而他们不是，原来结果早就出来了，是她，只是她，还在坚持，还在虚妄地相信。

那天晚上，还是失眠。梦中，跟以前没什么两样，只是少了一些东西——温暖。曾经的经历带给林依久违的温暖，也正是这些温暖使林依喜欢上他。之前，一直是靠着自己编织的美好梦境中，而今，已清醒，便带走了那份温暖。梦太过冰冷，霎时清醒，而后才明白，她没有成为别人的摆渡人，到最后，她只是希望，自己能摆渡自己。也是从那个晚上开始，记忆链条开始出现破裂，直到碎成一地的尘埃，消失在记忆深处，原来，这就是遗忘，也即放开。

两年时间很快从手中流逝，大家都忙着找工作、完成毕业论文，后来，林依再无与班级有再多地联系，偶尔在群里说两句，而陈昆，依旧还是在班群发发表情包，活跃气氛。他们也没有过多的联系，两人之间相处地太过平淡，平淡地都忘记了曾经有过一场不过半个小时的表白，终止在凌晨。几年后，陈昆在朋友圈里晒出了他的结婚照，身边的女孩很美，陈昆笑得特别灿烂，众多人点赞，送祝福，包括林依。

您好!周围性面瘫的预后与面神经的损伤程度及治疗密切相关，您应该属于面神经功能没有彻底恢复.还可继续做针灸,并且避免受凉.长沙市中医院-针灸康复科-熊健副主任医师