fse期刊

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省级刊物刊名： 产业与科技论坛 Industrial & Science Tribune主办： 河北省社会科学院财贸经济研究所周期： 半月出版地：河北省石家庄市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1673-5641CN： 13-1371/F邮发代号： 18-181历史沿革：现用刊名：产业与科技论坛创刊时间：2006

这是一个很普通的数学建模试题，你可以在网上（中国期刊网等，这类网站是收费的，不过你们学校应该是交过费得的，通过学校网站说不定可以上去找找）搜搜类似的论文，看看他们的解题方法。

请问有数据没有？ 或者把整题发给我

为贯彻落实《教育部、财政部、人力资源社会保障部、中央编办关于继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2009〕1号）精神，积极稳妥地实施农村义务教育学校教师特设岗位计划(以下简称”特岗计划”),特制定本方案。 一、实施“特岗计划”的目标和任务 通过公开招聘高校毕业生到国家和省扶贫开发工作重点县（市）县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，进一步有效地促进高校毕业生就业，缓解就业压力;创新农村学校教师补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍整体素质。 我省从2009年开始实施国家和省“特岗计划”。 二、实施“特岗计划”所需资金安排 国家“特岗计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。省“特岗计划”所需资金以省财政为主。中央和省财政设立专项资金，并按人均年万元的标准和实际招聘人数，安排特岗教师在聘任期间的工资性支出，由省财政与各设岗县（市）财政据实结算。各市和设岗县（市）的教育、财政部门要密切配合，保证特岗教师工资及时足额发放。 特岗教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准，享受与当地同级别公办教师相同的工资、福利待遇。凡特岗教师工资性年收入高于中央和省补助专项资金标准的,高出部分由设岗县（市）财政承担；凡特岗教师工资性年收入低于中央和省补助专项资金标准的，剩余补助专项资金部分必须全部用于特岗教师，主要解决特岗教师必要的交通补助、体检费以及按规定纳入当地社会保障体系、享受相应的社会保障待遇（政府不安排商业保险）应缴纳的相关费用等。特岗教师岗前集中培训经费等，由设岗县（市）财政承担。 特岗教师招聘网上报名、笔试的费用由省级负担；面试等工作费用由各有关市负担。 三、实施“特岗计划”的基本原则 1、事权不变，创新机制。“特岗计划”是中央、省对国家和省扶贫开发工作重点县（市）解决教师问题的支持，不改变事权划分。纳入实施“特岗计划”的县（市），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市）。 招聘特岗教师要在机构编制部门核定的编制总额内进行。 2、省市统筹，齐抓共管。省教育厅和财政厅牵头编制“特岗计划”年度计划，提出特岗教师总量指导性意见，研究制订实施“特岗计划”的具体政策和落实办法，并组织实施。设岗县（市）负责特岗教师的日常管理和考核，并向省、市有关部门报告。 3、相对集中，成组配置。特岗教师的安排应注意结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。岗位的设置要相对集中，避免过于分散。原则上1所学校安排3人以上。 4、侧重初中，兼顾小学。国家特岗教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校；省特岗教师原则上安排在县以下农村义务教育学校任教。 四、特岗教师的招聘 1、特岗教师实行公开招聘，合同管理。特岗教师聘期3年。 2、招聘对象 国家“特岗计划”招聘对象： ⑴ 以全日制高等师范院校和其它全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。 ⑵ 取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。 省“特岗计划”招聘对象： ⑴ 全日制高等师范院校和其它全日制普通高校本、专科毕业生。 ⑵ 支教服务期满、取得教师资格、尚未就业、年龄在30岁以下的全日制普通高校本、专科毕业生。 ⑶省“特岗计划”招聘对象限山西生源。 参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者、支教服务期满的高校毕业生和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。 3、基本条件 ⑴ 思想政治素质好。热爱社会主义祖国，拥护党的领导，品行端正，遵纪守法，在校学习或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分。 ⑵ 热爱教育事业。有强烈的事业心和责任感，为人师表，志愿到国家、省扶贫开发工作重点县（市）县以下农村义务教育学校任教，服从组织安排。 ⑶ 符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。应聘初中教师特设岗位应具有本科及以上学历，所学专业与招聘的岗位学科一致或相近。 ⑷ 按照《山西省教师资格申请人员体检标准及办法（修订）》体检合格，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。 4、招聘工作遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则，按下列程序进行： （1）公布需求。通过报刊、电视、山西毕业生网等媒体向社会公布设岗县（市）的设岗学校类别及学科岗位设置信息。 （2）自愿报名。符合特岗教师条件的全日制普通高校本、专毕业生，在山西毕业生网（网址为：）上报名，并据实填写《山西省农村义务教育学校特岗教师报名登记表》,每人限报一个县（市）一所农村学校的一个岗位。各设岗县（市）的资格审查工作结束后，报名人员的个人信息不得更改。报名人员应对在网上提交的个人信息的真实性负责，凡弄虚作假者，一经查实，即取消其考试、面试资格或聘用资格，由此造成的一切后果自负。 《山西省农村义务教育学校特岗教师报名登记表》请在山西毕业生网上下载。 （3）资格审查。设岗县（市）教育行政部门，负责审查应聘本县（市）特设岗位的报名人员的资格，并在网上确认。资格审查主要核实报名人员是否符合《山西省农村义务教育学校教师特设岗位计划实施方案》中规定的招聘对象和基本条件。 通过资格审查的报名人员，于考试前3－5天在山西毕业生网上下载准考证，同时准备本人毕业证、学位证、身份证原件和复印件、网上报名登记表，待考试、面试时按要求交监考工作人员和市、设岗县（市）有关人员审查。参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者、支教高校毕业生和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生还要提交有关证明材料。尚未取得毕业证、学位证的应届高校毕业生，可先提交学生证和所在学校学籍管理部门出具的学历、学位证明。公示拟招聘人员名单前，必须提交毕业证书、学位证书原件和复印件。资格审查不合格的报名人员，取消其考试资格。 （4）考试考核。特岗教师的考试考核方式为笔试、面试相结合。笔试以闭卷方式进行。笔试的主要内容为特岗教师应具备的教育理论、教育法规、师德等知识。笔试工作由省教育行政部门牵头组织实施，有关部门参加。 面试形式为讲课。主要考察应聘人员的基本素质、教育教学能力和仪表举止等。应聘人员讲课时间不少于30分钟。面试工作在省有关部门的指导下，由市教育行政部门牵头组织实施，市、县（市）有关部门参加。 面试人选按照笔试成绩从高分到低分依次确定。参加面试的人数与设岗县（市）设岗学校学科岗位拟招聘人数的比例为：1。参加面试的同一学科人数不足上述比例的，所有参加该学科笔试的人员均为面试人选。 笔试考点和面试地点设在各市政府所在地。 （5）体检。按照面试成绩从高分到低分依次确定参加体检人员。参加体检人数与设岗县（市）设岗学校学科岗位拟招聘人数的（分县、分学校类别、分学科）比例为1：1。参加面试的同一学科人数少于该学科岗位拟招聘人数时，该学科所有面试合格人员均参加体检。若体检后出现学科岗位人选缺额的，按面试成绩从高分到低分依次递补。 各地所确定的体检医院须具备二级乙等及以上资质。体检标准按照《山西省教师资格申请人员体检标准及办法（修订）》要求执行。 应届高校毕业生毕业前，已在学校体检合格，不再进行体检。须将体检表提交设岗县（市）招聘工作人员审核。 （6）拟定人选。体检结束后，设岗县（市）教育、财政、人事、编制部门根据省下达的特岗教师招聘数、面试成绩和体检结果，提出本县（市）拟聘特岗教师名单，填写《山西省农村义务教育学校拟聘特岗教师一览表》，报市教育行政部门会同财政、人事、编制等部门审核后，报省教育厅。省教育厅会同省财政厅、人事厅、编办审核各设岗县（市）拟聘特岗教师名单，在山西毕业生网公示7天。 （7）集中培训。公示无异议的拟聘特岗教师，由各设岗县（市）教育局根据当地教师岗前培训的规定和要求自行组织岗前培训。 （8）教师资格认定。拟聘特岗教师取得岗前培训合格成绩后，由设岗县（市）教育行政部门按照山西省申请认定教师资格的有关规定和要求，对符合相应教师资格条件又未认定教师资格的拟聘特岗教师免费认定教师资格，颁发《教师资格证书》。 （9）签订合同。取得岗前培训合格成绩并取得相应教师资格的拟聘特岗教师与设岗县（市）教育行政部门签订聘用合同。聘用合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。 （10）上岗任教。特岗教师在签订聘用合同后，由设岗县（市）教育行政部门统一派遣到设岗学校上岗任教。其中属于应届毕业生的，由省毕业生就业部门根据特岗教师聘用合同派遣到设岗县（市）教育行政部门报到。特岗教师必须服从统一安排，若在规定时间内不报到或不服从安排者，取消其聘用资格。 5、“特岗计划”实施期内，国家扶贫开发工作重点县不得再以其它方式补充义务教育学校教师。省扶贫开发工作重点县（市）要在实施省“特岗计划”的同时，按照本地区中小学校空编情况，积极补充中小学校教师，补充情况及时报省教育厅人事处。 五、实施“特岗计划”的保障政策 1、特岗教师享受《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》（中办发[2005]18号）、人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[2006]16号）中规定的各项优惠政策。 2、“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特岗教师，可按国家有关规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。 3、特岗教师在聘期内，由设岗县（市）教育行政部门负责对其进行考核，对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不履行聘用合同或不适合继续在教师岗位工作的，应及时终止合同，取消其享受的相关政策优惠，并上报省实施“特岗计划”工作协调小组办公室备案。 4、特岗教师3年聘期满且历年考核合格，自愿留在本地学校继续任教的，县（市）政府及有关职能部门必须落实到有空编的学校，办理入编手续，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地公办教师的同等待遇，不得以任何理由拒绝安排。对重新择业的特岗教师，各设岗县（市）、各级政府的毕业生就业管理部门和人才交流服务机构要为其重新择业提供方便条件和必要的帮助。 各地要进一步创新教师补充机制，今后中小学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特岗教师。 5、设岗县（市）要将实施“特岗计划”与区域内城镇教师支援农村教育、教师交流、积极稳妥地处理好代课人员问题等工作有机结合起来，促进本地区义务教育均衡发展。 六、其它事宜 1、在聘任期间，特岗教师的户口和档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府教师人事档案管理部门。对确实不愿意将档案关系转至当地的，各设岗县（市）教育行政部门要为其建立特岗服务期专门档案。 2、特岗教师的聘期，计算为工龄和教龄。 3、设县（市）政府和学校，要积极为特岗教师提供相应的周转住房和必要的工作、生活条件。 4、本方案未尽事宜，按相关法律法规和政策处理。本方案由省教育厅、财政厅、人事厅、编办负责解释。 参考资料：

教育期刊期刊

教育期刊，是一种以服务教育、服务青少年健康成长为主要使命的教育专业传媒，富有鲜明的教育主导性、鲜明的地域特征和鲜明的行业依赖性，发挥着与其他报刊不同的特殊责任和传播功能。

1、教育研究：

《教育研究》杂志是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，创刊于1979年。创刊30年来，《教育研究》杂志始终坚持正确的办刊方向。作为教育理论权威期刊，《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题，引领开展重大教育理论和实践问题的探讨。权威性高、覆盖面广、信息量大、实用性强，长期保持中文核心期刊排行榜教育总类第一等多项荣誉，重要的学术地位和广泛的学术影响，因而成为我国历次重大教育改革问题研究的主要平台。在教育界思想解放中发挥了先导作用。

2、教育与经济：

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管，中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管，中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。

多年来，在广大读者和作者的关怀下，这本刊物已经成为各级教育行政部门、各级各类学校和各位教育经济学者探讨教育经济理论，研究教育经济现实问题的必备刊物，同时也是国外教育经济学界了解我国教育经济学研究现状的唯一刊物，并被教育学术界誉为中国的教育经济学权威刊物。

3、全球教育展望：

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所编辑,联合国教科文组织国际教育局、国际课程研究促进协会协办。

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所编辑,联合国教科文组织国际教育局、国际课程研究促进协会协办。

4、比较教育研究：

本刊主要从事中外教育的比较研究；在比较教育学科建设和当代国外教育思想与理论经研究方面卓有成就；对传播国外最新教育改基理念、方法作出了重要贡献。

本刊主要从事中外教育的比较研究；在比较教育学科建设和当代国外教育思想与理论经研究方面卓有成就；对传播国外最新教育改基理念、方法作出了重要贡献。

5、中国教育学刊：

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办，面向基础教育的综合性学术刊物。创刊于1980年，1988年正式批准向国内外公开发行。

以下是一些国际上著名的教育类核心期刊：1. Educational Researcher2. American Educational Research Journal3. Review of Educational Research4. Journal of Educational Psychology5. Teachers College Record6. British Educational Research Journal7. Studies in Higher Education8. Harvard Educational Review9. Journal of Teacher Education10. Journal of Curriculum Studies这些期刊都是由世界各地知名的学者和专家组成的编辑委员会筛选、评审和发布高质量的研究论文和评论文章。它们涵盖了广泛的教育领域，

sci期刊ei期刊

ei期刊和sci期刊的区别是什么?Sci和ei都属于国际期刊的一种，但是二者之间存在一些区别，选择期刊投稿时需要注意这些区别。EI期刊刊物的审查周期短，SCI学术期刊的审查期长。难度要求不同，SCI期刊比EI期刊对语言的要求更高。EI期刊是美国工程信息公司出版的著名工程技术类综合检索工具，偏向于工程应用，主要收录工程技术领域的重要文献，包括期刊以及会议文献，另外也收录一些科技报告、专著等。EI期刊收录文献涉及的领域：机电工程、机械工程、船舶工程、制造技术等;矿业、材料工程、冶金、有色金属、金属材料、陶瓷、塑料及聚合物工程等;建筑工程、土木工程、结构工程、海洋工程、水利工程等。SCI期刊是美国情报研究所出版的世界著名的期刊文献检索工具，主要偏重理论性研究，通过引文检索功能可查找相关研究课题早期、当时和最近的学术文献，同时获取论文摘要。SCI期刊收录期刊的内容主要涉及数、理、化、农、林、医、生物等基础科学研究领域，选用刊物来源于40多个国家，50多种文字，其中主要的国家有英国、美国、德国、俄罗斯、荷兰、日本、法国、加拿大等，也收录部分中国(包括港澳台)刊物。

总体来说，SCI期刊的级别和水平要略高于EI期刊。SCI要求所做的研究更加规范，系统，完整，创新性更高。从发表角度来看，肯定是SCI要难一些了，SCI比较综合什么专业的论文都是可以投稿的，本身SCI投稿就比较难，审核周期也比较长，在一定程度上要比EI难发表。

EI期刊：是供查阅工程技术领域文献的综合性情报检索刊物，偏向于机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等。

SCI期刊：是由美国科学信息研究所创建的，收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词，不仅可以从文献引证的角度评估文章的学术价值，还可以迅速方便地组建研究课题的参考文献网络。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学；工程技术及应用科学；医学与生命科学；物理及化学；行为科学等。

EI期刊论文属于第二级A类学术论文，学术论文共分为六级，所以说，EI期刊论文属于高级别的学术论文，仅次于第一级T类学术论文，与SCI、ISTP、SSCI以及A&HCI同属于第二级A类学术论文。

EI期刊论文在国内有着较高的认可度，虽说与sci相比要稍显逊色，但在国内教授副教授或者其他科研人员的职称晋升中也能发挥明显作用，EI期刊论文同样需要英文写作，发表难度虽说不及sci，但也是有一定难度的。

EI期刊论文还需要注意期刊论文和会议论文的区别，二者有一定区别，发表会议论文需要特别注意会议的选择，水分比较大的会议最好不要选择。

EI对稿件内容和学术水平要求较高的学科有：

机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等；

矿业、冶金、材料工程、金属材料、有色金属、陶瓷、塑料及聚合物工程等；

土木工程、建筑工程、结构工程、海洋工程、水利工程、测绘工程、地球科学等；

电气工程、电厂、电子工程、通讯、自动控制、计算机、计算技术、软件、航空航天技术等；

化学工程、石油化工、燃烧技术、生物技术、轻工纺织、食品工业；

工程管理。

期刊吗期刊论文

这期刊论文指的就是发表在各个杂志或者期刊上的论文。也就是说，一般发表在固定期刊上的论文都是属于期刊论文。例如例如，发表发表在教育杂志上的。

期刊论文就是发表在国家正规期刊的论文，有学术性与非学术性之分。包括教育教学累、经济管理类、医药医学类（含护理）、文学艺术类、科技工程类、社科综合等类别。

论点的提炼与概括，应准确、简明，完整，有条理，使人看后就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。主要阐述自己的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域中的地位、作用和意义。同时，要严格区分自己取得的成果与导师及他人的科研工作成果。

审计论文题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。由于别人要通过你论文题目中的关键词来检索你的论文，所以用语精确是非常重要的。论文题目应该是对研究对象的精确具体的描述，这种描述一般要在一定程度上体现研究结论。

我们的论文题目不仅应告诉读者这本论文研究了什么问题，更要告诉读者这个研究得出的结论。例如：“在事实与虚构之间：梅乐、卡彭特、沃尔夫的新闻观”就比“三个美国作家的新闻观研究”更专业更准确。

期刊是定期出版的刊物。期刊不是论文的一种。

期刊，定期出版的刊物。如周刊、旬刊、半月刊、月刊、季刊、半年刊、年刊等。由依法设立的期刊出版单位出版刊物。期刊出版单位出版期刊，必须经新闻出版总署批准，持有国内统一连续出版物号，领取《期刊出版许可证》。

分类：

从广义上来讲，期刊的分类，可以分为非正式期刊和正式期刊两种。非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊（一般只限行业内交流不公开发行），但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。

正式期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，正式期刊有独立的办刊方针。

期刊论文正式出版的期刊上所刊载的学术论文。

写作期刊论文的目的是为了交流。因此，我们需要用简洁明了的语言表达论文的核心思想。写出的论文应该能够被人们理解，即使那些不了解相关专业的人也能理解论文想解决什么样的问题，使用的方法以及得出了什么结论。

补充以下应当注意的俩点：

核心期刊的期刊

核心论文期刊如下：

1、南大核心期刊：

"中文社会科学引文索引"（CSSCI）由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制而成CSSCI来源文献检索界面，收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。

2、北大核心期刊：

又叫中文核心，《中文核心期刊要目总览》是由北京大学图书馆及北京十几所高校图书馆众多期刊工作者及相关单位专家参加的研究项目，项目研究成果以印刷型图书形式出版，此前已由北京大学出版社出了八版。

3、统计源期刊（又称“中国科技核心期刊”）：

中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”，也叫科技核心，分为自然科学卷和社会科学卷，期刊较多。

4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”：

中国社会科学院文献信息中心1996年开始进行人文社会科学文献计量研究工作， 建有“社会科学论文统计分析数据库”、“中国人文社会科学引文数据库”、社科论文摘转量统计库。

5、CSCD期刊：

中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”创建于1989年，收录我国数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、农林科学、医药卫生、工程技术和环境科学等领域出版的中英文科技核心期刊和优秀期刊千余种。

国内核心期刊有北大核心，南大核心，中国科学引文数据库，科技核心。1、国内核心期刊总共有七大核心，但主要的有四个核心。北大核心，也就是通常所说的中文核心。南大核心，即CSSCI，就是通常所说的C刊。中国科学引文数据库，即CSCD，号称中国的SCI。科技核心，也叫统计源核心。主要是医学方面的。核心期刊是国内比较权威的期刊，对论文的要求是比较高的，一般需要评高级职称的人员或者是科研人员需要发表核心论文的。

核心期刊是指的某学科的主要期刊，一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。目前我国期刊分7大类大概有75个学科类目，其中核心期刊数目超过1800种，具体你想知道那个学科的核心期刊，可以追问或者重新提问。

国家核心期刊是指由中国国家新闻出版广电总局认定的具备一定学术水平和影响力的期刊。这些期刊覆盖的领域非常广泛，包括科学、工程技术、医学、农业、教育、文化、经济等。以下是一些被认定为国家核心期刊的例子：1. 《中华人民共和国教育部学术期刊目录》中包括的学术期刊，如《中国科学》、《科学通报》等；2. CNKI（中国知网）数据库中的核心期刊，如《中国人民大学学报》、《复旦学报》等；3. 国家自然科学基金委员会认定的各类学术期刊，如《应用生态学报》、《动物学杂志》等。这些期刊不仅发表有学术价值的研究成果，而且在形成公共知识和引领学术方向方面具有重要作用。希望这些信息对你有所启发，如果你想了解更多，可以进一步查阅相关资料。