风雨哈佛路论文题目

风雨哈佛路论文题目

注：大部分内容来自于我最喜欢的电影解说者——越哥说电影         利兹出生在美国贫民窟，父母都是瘾君子，母亲还患有精神分裂症，毒瘾犯得的时候甚至会抢孩子们的福利金去买毒品。父亲是个天才，很喜欢读书，懂得很多，但整天都懒散的窝在家里吸毒看电视 ，基本就是个废人了，从小利兹和姐姐就生活在这个支离破碎的家庭里，吃了上顿没下顿，饿的时候就跑到大街上捡垃圾桶里的东西吃。直到一天清晨，母亲被警察强行带走 然后送进了戒毒所，母亲走后，日子仿佛回归了平静，利兹也在福利机构的要求下去了学校，由于她身上有股味道 ，所以班里的孩子都不喜欢他，因为逃课太久，老师不让她参加期末考试，但利兹却说题目横简单，最后她考了满分她解释说，是看了邻居从垃圾桶捡来的《百科全书》，代课老师很惊讶，要求她每天都要上学，不然就打电话给福利机构，两个月后母亲回来了，但带来了噩耗，她得了艾滋病，母亲想带利兹回到外公身边，但利兹坚持留在这个破碎的家，因为母亲曾说过，外公侵犯啦母亲的姐姐，不就福利机构人员又找上门，因为老师打电话说利兹没有去学校，最后利兹被带走，他需要一个负责任的监护人，临走时她的眼泪一滴一滴地流下，父亲却是一言不发，利兹来到了一个孤儿院，在这里不听话就会被工作人员修理，她亲眼目睹一个被打的女孩把漂白剂混入洗发水中，听着浴室传来鬼哭狼嚎的尖叫声，利兹仿佛坠入地狱，就这样她从一个毒窝走入了一个魔窟。             没多久她就偷偷溜了出来，辗转找到了母亲和姐姐，此时的母亲正在被强制戒毒，和姐姐一起住在外公家，难得的相聚和短暂的平静让她觉得弥足珍贵，她从母亲那里得知，由于没钱交房租，父亲被送进了收容所，利兹回到了呢个拥挤的小公寓，里面早已人去楼空。那个破碎的家终于彻底坍塌了，这下利兹完全无家可归了，他不知道该去向哪里，只能跟着母亲，随后她被送到一所专为孤儿设立的学校，虽然利兹已经学会洗澡，身上不再有难为的味道，但还是不知道该怎么在学校待下去，他不知道该怎么像个平常人 一样生活。晚上利兹和一个叫麦克斯的女孩一起回家，不想母亲喝得烂醉，她口中喃喃自语，我不是个好妈妈，我只想来一针 ，解毒的日子让她感到恐惧，她的灵魂 即将被毒品榨干，安顿好 母亲后，麦克斯指着床 说道，你外公就睡在这吗 ？利兹说外公侵犯过母亲的姐姐，在她们小的时候，麦克斯就问，是你姐姐还是她？利兹回答道，我猜她们都是。这就是我为什么 不想来这里的原因，麦克斯点了一根烟，然后狠狠地烫向自己的手心。原来在她7岁的时候也曾被侵犯过，两人正说着，外公回来了，麦克斯一溜烟就跑开了，外公大骂道：你妈妈快死了，你那垃圾爸爸跑了，丢给我这个烂摊子，我这么把年纪管不了那么多，外公见利兹准备离开，他说反正你也是个垃圾，像你父母一样。         此时她没有和生活讨价还价的资本，她只能拼尽全力地活下去，妈妈快要死了，爸爸自顾不暇，外公是个 禽兽。         利兹开始跟着麦克斯一起流浪，那年她15岁，什么是家？是一个屋顶还是一张床？亦或是一个能够接纳你的地方，如果是这样的话，她15岁就开始无家可归了。              她们在寒冷的冬夜所在街头的角落乞讨。偶尔去偷些东西或是书，如果说黑暗的日子里还有光明的话，那就是最后朋友收留了她们，然而好景不长 ，很快母亲去世的消息传来，利兹独自一个人跑到楼顶，在大雨中欲哭无泪，有时候利兹觉得这世界好像有一层透明的的外壳，所有人都生活在这层外壳之下，你能看到壳的外面，但你却出不去妈妈被埋葬在一个免费的墓园，她在里面，陌生人在外面。外公看了一眼后，牵着姐姐的手就匆匆离开了。利兹觉得妈妈走了或许更好，至少不会在感到痛苦，没有牧师，没有仪式，没有祷告，甚至没有墓碑，利兹拿出记号笔，在棺材上写下母亲的名字和生卒年月，等麦克斯离开后，利兹跳进这个大坑里，她趴在妈妈的棺材上，想起了小时候母亲带她去滑斜坡，那时候母亲的肩膀是那么温暖，可那 确实很久以前了，久到自己 的记忆都是模糊一片。         利兹看着挖掘机 缓缓驶来，泥土一旦入坑，一个星期后，人们就再也找不到这个地方了，仿佛她从来都不存在一样。离子转身离开，三步一回头。现在母亲住进了利兹的心里，但她却没有地方可去，十六岁，经历母亲的死亡后，她觉得这样的生活只会越来越糟，她想要改变。于是她去了一所私立中学，得到了一个面试的机会。利兹对老师说了自己的经历和母亲的去世，她说我只是需要一次机会，爬出我出生的那个环境，因为我认识的人都是充满愤怒、疲惫，他们只是挣扎地活着，但我知道还有另一个世界，一个更好的世界，我想要活在那个世界里，老师问道：为什么是现在？利兹说，我爱我妈妈，我一直在等待，等有天她会好起来，重新来照顾我，可实际上，是我一直在照顾她，她是我的孩子，但现在她不在了，我想我该开始照顾自己了。听完利兹的话，老师当场就录取了她，利兹激动地说：谢谢您，您刚刚改变了我的一生！老师说：接下来就只需要和利兹的监护人见个面确认一下就可以了。于是利兹迫不得已找到了父亲，恳求他的帮助。在父亲的帮助下，利兹获得了入学的机会。临走时，利兹说不用担心我，我已经找到了一份工作。父亲说我记得你在佛罗伦路扫地时，会把食物放在冰箱里，那时候你几岁？利兹说，八岁。父亲顿时觉得有些心酸地说：我不是个正常人，利兹，你大胆地去追求你所想要的生活吧！我这溃败的一生害得你也受牵连，我对不起你！！！         看到父亲红了眼眶，利兹说：我爱你，爸爸，小时候你是我的世界最有趣的天空，其他人只谈论毒品和性，但你总有新鲜的话题，因为你的缘故，我总会去找寻另外的出路，是您，给了我童年美好的动人的世界，我爱你，爸爸！         父亲拥抱了利兹，不断地说道，我很好，别担心我会好好活下去的。接着回头说道：好好学习，我的人生已经溃败不堪了，但你的人生才刚刚开始，绚丽的未来正在等待着你，成功女神一定会降临在你的身上。             看着父亲远去的背影，利兹强忍的泪水流了下来。在学校的时间里，利兹的思路总是和其他人不太一样，老师也有意启发她，为尽快完成学业，利兹同时上了10门课，每晚都要学到深夜，因为她想在两年内读完四年的课程，她心无旁骛，因为她的目标就只有一个，没有任何退路 。白天上学，晚上一边工作一边学习，这种规律的生活节奏让她觉得很有安全感，这天在地铁站遇到了麦克斯，两人一起去了新学校。老师说学校准备把前十名的学生送到哈佛去旅行，而利兹是全校第一名，5天的哈佛之旅，利兹 看着宣传册上的风景，那是另外一个世界。         利兹如愿来到了哈佛大学，看着校园里的风景和人文。她问自己是什么让这些人与众不同？是他们出生的地方吗？我尽自己所能去工作，所以现在不用再靠救济粮生活，但如果我能更努力一点呢?我现在离那层壳是如此之近，甚至可以触摸到它，利兹成绩优异，但高昂的学费却成了最大的难题，于是她开始打听纽约时报的奖学金，最后被告知有一个每年12000美元的奖学金，一共可以拿四年，要求就是写一篇论文，介绍你人生中最重要的收获，以及你是如何迎接挑战和克服困难的。         18岁生日的这天，利兹寄出了自己的信，她的平均分考到了95分，全校第一，但她却无家可归。随后利兹的论文也获得了认可 ，成功得到了面试的机会 。为了给面试官一个好印象，利兹找到了姐姐 ，向她接件外套，姐姐脱下来身上的外套，对利兹说，小时候妈妈把我的外套卖了，我没办法去上学，那时我真的很想去上学，姐姐说她快瞎了，和妈妈一样，她很害怕 ，利兹将姐姐拥入怀中 ，算是告别，穿着姐姐的 外套，利兹来到了纽约时报大厦参加面试。             世界在转动，你只是一粒尘埃，就算你消失了，地球仍然在转动， 现实是不会按照你的一直去改变的，因为别人的意志更强一些，生活的残酷会让人不知所措，于是有人终日沉浸在彷徨迷茫之中，不愿睁大双眼看清形势 ，不愿去想是哪些细小的因素积累起来的，造成这个局面的。         利兹讲述了自己的经历和梦想，她感激父母教会她看待事物的方式，所以她从来不问为什会这样，为什么会那样，她知道为什么，但那并没有什么用 ，她必须要接受这种现实，然后想办法离开那样的环境 ，她也坚信父母是爱她的，只是他们没有能力给与她更好的爱，最终利兹打动评委，获得了第六届纽约时报的奖学金。在获奖仪式上，有记者问她，你是怎么做到这些的?利兹说：当所有的安全感从我身体中剥夺走时，我就只能往前看，我没有能后退的路，我要用尽我所有的力气，看看到底会是怎样的结果 。现在我上了大学，纽约时报还给了我奖学金，我很感谢我所有的一切 ，无论好的还是坏的。         记者问：在这个过程中你最希望改变什么，如果可以的话？利兹回答道：我希望能归还现在所有的一切，如果我的家庭能复原的话。哈佛大学的开学季，利兹不用再 背着所有东西了，她会忘记那些无关紧要的事情，让那些 往事随风而去，这样她才能继续前行。

困难之所以为困难，是因为大多数人都会畏惧之

如果你不怕，你就赢了第一步，起点就可以甩掉很多人

生活，学习，工作的困难总是会有，特别是刚刚开始接触新事物时，即使再多新鲜 *** 的兴奋感也抵充不了那一份迷茫

困难总是会有，要是世间没有困难，何以区分人的成功失败

容易的事情大家都去做，那么困难的事情就只有有能力的人才能做成功了、

我们成长的意义就在于越来越能克服困难，解决问题，挑战自己的极限

在我看来，成功没有偶然一说，全都是必然

如果你勇敢，困难摆在面前能去挑战并克服之，那么你的能力一定会得到相应提升，机会来了，你敢去抓住它，舍弃一些你愿意舍弃的，你肯定比那些不能克服困难的人要更容易得到这个机会并在此基础上去施展你的才华，私底下花比别人更多的工夫去积累知识和经验，你只会一步步迈向辉煌。成功从来都是必然，只是因为每个人的效率不一样花的时间也会不一样

做人要朝前看，不要鼠目寸光，一时的得失就能把你的信心消磨得一干二净

谁没有过失败？谁成功的路上一帆风顺？成功者不是没有风雨，只是他们风雨无阻

不要想困难有多么难，要满怀希望地祈求上天：让暴风雨来得更猛烈些！

想想渡过难关后，你又把多少对手抛在了后面，你的目标始终可以是把第二名抛得远远的，让她在未来很长的时间里哪怕坐上火箭也追不上你！

困难，是区分人优劣的唯一方法。

什么考试，都是浮云，我相信我昼夜不舍地复习，有方法地总结知识点，总有办法攻克所有知识点并取得考试的胜利

门关了我就找钥匙，没有门我就爬窗，连窗户都没有我就凿洞，总有天我要进去的！

困难来了，不是求饶，而是用尽所有力量去战胜它，再说句，你有多能耐，不能弄死我的只能让我更强大！

是的，那些不能弄死你的只能让你更强大。

需要斗志的时候可以看看《风雨哈佛路》和《当幸福来敲门》那些真实的例子将告诉你成功的可能性只出现在一种情况！就是努力！

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题目

以畏惧为话题的作文

一刀切Zs 语文 2014-09-20

百度-是干什么的呢？让我来告诉你

优质解答

我们何时能无所畏惧？

“自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉？自反而缩，虽千万人，吾往矣.”先贤孟子告诉我们：理屈时当懂得敬畏，虚心认错——俯首甘为孺子牛；理直时当无所畏惧，气壮山河——横眉冷对千夫指.但现实生活给我们的启示似乎却不尽如此：在本该理直气壮时我们更需懂得畏惧.

当三鹿奶粉的三聚氰胺事件普及了国民的化学常识后，我们蓦然发现不该让我们畏的食物已经成了不可不畏的对象：孔雀绿鱼、苏丹红辣椒酱、双氧粉蟹、地沟油、毒大米、敌敌畏熏制的金华火腿、硫磺熏制的各种干菜、各类不加以标明的转基因作物……，这让我尤其畏惧的一切，根源是否在于金钱腐蚀了商人的良心？

当杭州闹市飙车案中谭卓年轻的生命触痛了国人的神经后，我们突然发现本以为无需畏惧的生活环境里竟然危机四伏，岂可不畏：南京张明那样的醉驾杀手如过江之鲫、江西乐平交了8000元违章罚款年费的司机眼中哪有红绿灯、“我爸是李刚”的司机眼里何尝看得见行人……，所以即使行走在校道、住宅区我们也不可不如临大敌，对别人“出其不意”的攻击心存畏惧：这让我尤其畏惧的一切可是因为金钱与权力已凌驾于一切？

当江苏的豆饼老太周翠兰拾金不昧反遭诉讼给了乐于助人的民族以致命一击后，我们悄然醒悟本与畏惧无甚关联的助人行为大可能正落入陷阱和圈套，哪能无畏：湖北捞尸门中的救人大学生的尸体都需要交纳赎金、南京搀扶摔倒老太太的彭宇被告上法庭、浙江举报罪犯者被砍断手脚……，所以闹市被抢劫众人围观却无人伸一援手、所以掉在地上的钱包引来围观却无人伸手拾获：这让我尤其畏惧的一切可是因为道德已在金钱中的沦丧？

行走于世间，我们无法都如别理科夫那般将一切装在套子里，与世隔绝，所以与生俱来的畏惧和世事赐给我们的畏惧让我们四顾茫然.但是，总以为心底不该畏惧的畏惧才是一个民族最致命的毒药.“我的兄弟，怀着你的爱和你创造的世界到你的孤独里去，很久以后正义才跛脚跟在你后面”，尼采这样劝慰着我们世人，我却衷心希冀正义可以压倒恐惧，及时给世人以无畏的勇气.

我深信，终将有一日我将在阳光下见证着这样本不是奇迹的奇迹：在理直气壮时无所畏惧，勇往直前.

人生路，处处风雨阻，莫畏难，有志事竟成.就是这样一句话带给我无尽的遐想.

生活本来就是一条曲折而漫长的征途，既有荒凉的大漠，也有深长的峡谷，既有横阻的高山，也有断路的激流，生活本来就是一片广袤的天地，绝不会永远鲜花繁盛，蝶飞凤舞，它还会有风刀霜剑，冰雪封路.生活从来就不只是斑斓的彩梦，荣誉的鲜花，成功的微笑；它还会有酸涩的泪滴，紧锁的愁眉，和断肠的苦洒……

"挫折像一块石头".对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，但是对于强者来说是垫脚石，使你站的更稳，更高……试问：天下谁能不走弯路 谁没有遇到过困难，谁没尝国跌跤的滋味 但是不管怎样，你都要去面对困难，拿出作为一个人的全部勇气和力量去拼搏，拼搏会使你潇洒地甩掉困难，会使你创造出新的自我，会使你的人生更加灿烂辉煌.

著名教授李慰萱就是一位敢于同困难作斗争，敢于拼搏的人，三十多年前，当他还在上高中时，就多次夺得宁波市数学竞赛冠军.他立志做一个像华罗庚那样对祖国有贡献的人，当他在高考中取得优异成绩时，一顶"走自专道路"的帽子，竟使这位才华横溢的青年名落孙山了.他震惊过，痛苦过，但并没有哀叹命运多蹇，更没有就此消沉，他决心靠自学攻克数学堡垒.凭着他那锲而不舍的精神，他终于攻进了数学王国——发表了许多篇出色的论文，并被破格提为副教授.十年浩劫中有不少青年随波逐流，任年华飞逝，而李慰萱却在这十年中走过了艰难的自学之路，使青春绽放出瑰丽的异彩，试想，如果我们都具有李慰萱这种拼搏的意志，纵然遇到再大的困难，都会以百倍的勇气去征服它，去开拓成功之路.

同学们：我们已经站在了起跑线上，莫因事业的挫折而长吁短叹，莫因路途的坎坷而灰心丧气，莫因厄运迭生而意志消沉，落泪沮丧.当一切艰难险阻都成为过去时，蓦然回首，才发现曾经的挫折只不过是一朵不起眼的浪花.只有拼搏的火种，方能燃烧起希望之火，去拼搏吧，明天的太阳永远属于我们！

请记住："人生路处处风雨阻，莫畏难有志事事成！"

如张丽君说的：“畏惧才是真正的怜惜与恭敬。”我们应当明白：有所畏惧，收获的将会是柳暗花明的结果。

不知是那位哲人说过：无论怎样学习，都不如他在受到屈辱时学到深刻、迅速、持久。只有忍辱，才能负重。那些曾经讥笑、嘲讽、辱骂甚至落井下石的人，其实也充当了我们奋发向上的动力。畏惧并不是面对挫折时的退缩，而是在权衡再三后适当的低头，将风险与错误减少到最低，而此时的畏惧是一种智慧。

韩信甘受胯下之辱，他的畏惧其实是以退为进的一种智慧。能在如此短的时间中，想起张良临别时的告诫与自己灭秦雪耻的理想，明白拔刀杀人与受胯下之辱的后果的轻重，最终隐忍不发以了却一场不必要的纠缠，难道称不上是善谋略吗？

记得亲戚家的小孩子出生时，在窗外看着那个粉粉的可爱的小生命，我突然产生了一种难以言述的畏惧，生命的延续竟是这样的庄严神圣。小心翼翼地触摸着孩子的身体，心头涌起一阵难以言语的感觉。我生怕因为自己的动作过大，而伤害到那个美到极其娇嫩的生命。甚至在很长的一段时间里，看到她，我都不敢大胆地搂抱她。

我常在听音乐时产生一种如履薄冰的畏惧。当那天籁般的音乐响起时，我可以感觉到自己的魂魄都被摄走，我不敢大声呼吸，不敢发出响声，我唯恐一丝杂音的产生，会使那美妙的音乐在瞬间消失。于是我总是怀着敬畏的心情静静地聆听，从中解读出音乐里所表达出的美丽、快乐、深沉与忧郁。

已故的著名作家、学者戴英在遗篇文章中阐述过这样一个观点：“人，应当有所畏惧。”他认为这是一种对自我理性的约束。畏流言蜚语，从而提高自身修养；畏落魄苦难，从而不断勉励自己奋勇前行……我认为这是对自身真正负责的体现。

畏惧并不是懦弱者的退缩，而是迎接挑战的姿态另一种形式。

关于勇敢的作文：无视畏惧600字人生的坎坎坷坷，说多耶多，说少爷少，那要看你是以何种心态看待了，如果你看到困难就心生畏惧不敢跨过去，那你人生的坎坷永远都走不完，若你将困难不当一回事，不对他产生畏惧，那么你也就不需要担心你以后人生的坎坷将如何过了。

俗话说勇者无敌，那勇者又是怎么来的呢？勇者又是怎么来的呢？勇者也是由害怕走向不怕的，由胆怯走向强大的，只是他们敢于武士畏惧，将不满荆棘的小道想成平坦大道，不去害怕过桥的少年，经过老者的指点，太乞讨往前看像走假桥一样那么可怕，其实这个道理就入我们的不堪一样，落雨误会，如果你走了，那不管前面有再大的风险，你都要走下取，因为这是你的选择，与其畏畏缩缩，不如抬头勇往直前，无视畏惧，就算输也要输得漂亮。古往今来，成大事者有多少人，如果他们遇到困难，就止步不前，输给畏惧，那么何来我们后人的赞美与学习呢？如果刘邦认为相遇强大，而自己深处蜀地无一优势，那么何来的西汉王朝呢？如果面对外有日本疯狂的侵略，内有军阀混战的中国 *** 畏惧了，放弃了为民族解放而奋斗，那么何来的我们的新中国呢？其实，这都是他们自身奋斗所取得的陈国，是他们不畏惧强权暴力，无视畏惧确定目标，勇往直前的成果。

关于勇敢的初中作文无视畏惧不一定每个人都能做到，努力后也不一定没个人都能成功，但失少你不曾害怕过，就像荆轲，刺杀秦王虽未成功，但他的勇敢，她的无视畏惧，她的爱国精神为后人已知敬仰，而她本人也备载入史册，我们可以说他虽败犹荣。他是失败的英雄。

无视畏惧这个道理不一定每个人都需要懂得的。它可以助你在畏惧面前显得镇定自若。

可以助你做一些你以前不曾做过的事；可以助你变得更强大，无视畏惧这既是一种克服害怕的方法，也是一个人的本领，纸质的每个人去学习。

1.

困难之所以为困难，是因为大多数人都会畏惧之

如果你不怕，你就赢了第一步，起点就可以甩掉很多人

生活，学习，工作的困难总是会有，特别是刚刚开始接触新事物时，即使再多新鲜 *** 的兴奋感也抵充不了那一份迷茫

困难总是会有，要是世间没有困难，何以区分人的成功失败

容易的事情大家都去做，那么困难的事情就只有有能力的人才能做成功了、

我们成长的意义就在于越来越能克服困难，解决问题，挑战自己的极限

在我看来，成功没有偶然一说，全都是必然

如果你勇敢，困难摆在面前能去挑战并克服之，那么你的能力一定会得到相应提升，机会来了，你敢去抓住它，舍弃一些你愿意舍弃的，你肯定比那些不能克服困难的人要更容易得到这个机会并在此基础上去施展你的才华，私底下花比别人更多的工夫去积累知识和经验，你只会一步步迈向辉煌。成功从来都是必然，只是因为每个人的效率不一样花的时间也会不一样

做人要朝前看，不要鼠目寸光，一时的得失就能把你的信心消磨得一干二净

谁没有过失败？谁成功的路上一帆风顺？成功者不是没有风雨，只是他们风雨无阻

不要想困难有多么难，要满怀希望地祈求上天：让暴风雨来得更猛烈些！

想想渡过难关后，你又把多少对手抛在了后面，你的目标始终可以是把第二名抛得远远的，让她在未来很长的时间里哪怕坐上火箭也追不上你！

困难，是区分人优劣的唯一方法。

什么考试，都是浮云，我相信我昼夜不舍地复习，有方法地总结知识点，总有办法攻克所有知识点并取得考试的胜利

门关了我就找钥匙，没有门我就爬窗，连窗户都没有我就凿洞，总有天我要进去的！

困难来了，不是求饶，而是用尽所有力量去战胜它，再说句，你有多能耐，不能弄死我的只能让我更强大！

是的，那些不能弄死你的只能让你更强大。

需要斗志的时候可以看看《风雨哈佛路》和《当幸福来敲门》那些真实的例子将告诉你成功的可能性只出现在一种情况！就是努力！

2.人生中有太多太多的困难和挫折，当你遇到困难和挫折的时候，上帝会给你两个解决方法，一个是接受它并且战胜它，一个是胆怯它并且退缩。当这两个答案摆在你面前的时候。上帝对我们每个人都是公平的，上帝留给我们考虑的时间，然而，胜与败就确定在你的选择。这个选择是至关重要的，如果你选择了前者，你将会看到成功的希望，会看到成功的大门在为你打开。因为你去尝试了，尝试是为成功，为胜利迈出的第一步，也是那至关重要的一步。而接下来的，就要靠自己的实力了。但如果你选择了后者，你就连一点的希望都没有了。

每个人都是希望自己能成功，能成为强者。然而，怎么成为强者呢？难道是遇到困难就退缩，难道是碰到难题就放弃？不是的，我们每一个人都应该去试着接受那些困难，试着去战胜它们，这样也是战胜自己。

也许，你认为这是上帝的不公。可是你有没有想过，如果没有那些困难，那些挫折，我们会成长？在漫长的岁月里，不会是平平淡淡的走下去，会有很多很多的困难，这时候就需要你的选择。

从哪里跌倒就从哪里爬起，不要让那些困难吧你压得喘不过气来。超越自己！战胜自己！对困难说“不”，就是对自己说“不”，难道我们连自己都不认可吗？不要对困难说“不”！

望采纳啊！

我不再胆小

我从小就听多了鬼故事，所以一直以来，我都以为这世上有鬼，甚至不敢自己一个人睡；胆子也变得很小了.

虽然每天晚上都有人陪我睡，但是每个人都不是平平安安的渡过，而我的麻烦事也来了.

有一天晚上，爸妈说我已经长大了，不应该要奶奶陪睡了.应该自己一个人睡，就在这天晚上，是我最漫长的晚上，也是我最可怕的晚上.睡得时候我说："不要熄灯."可是妈妈说："不熄灯浪费电."所以灯还是被她熄了.

我很害怕，心里一直想不会有事的.世界上不会有鬼怪的.可是越想越害怕.害怕到用被子把头脚都盖住.可那时是夏天，我在里面怕得一身汗，想出来透气都不敢，突然我听到"叮当"的响声，我以为是鬼来了， 更是害怕，可过了一会儿，声音不响了，这才放下心来.

我在被子听到没有声音了，就把头伸出来，刚好看到桌子上发光的东西，急忙把头伸回去，又想这是什么怪东西怎么会发光的？我看见它没什么动静，又把头伸出去看.原来那不是什么怪东西，是我生日时爸爸送给我的生日礼物.

我看者我的生日礼物，想爸爸怎么会送我这个发光的东西给我.吓得我还以为是什么怪东西.原来是虚惊一场.

到天亮的时候我才睡着.很晚才起床.奶奶又告诉我说："那些都是故事，世界上是没有鬼怪的，如果有鬼怪也会有鬼神."

从此，我就相信世界有神，我的心中有神，每个人心中都有神.我不再胆小了.

每天晚上我都不怕什么了，就是只知道睡觉，一躺下就睡着了.

1段 泱泱大国，岂容四方欺我。我们期待和平，但不惧怕战争。

2段 从古至今简要分几个重要的和平盛世为例，说明论述我们华夏民族从古至今都是爱好和平的。

3段 之所以爱好和平，是因为战争有多大的危害分层次介绍。进而引出近代史上，中国因为落后的经、军事力量薄弱（武器装备），所受到的战争屈辱史。重在论述战争对人类、社会、经济的危害。

4段 战争是可怕的，但是随着社会、经济的发展，我国现代科技的腾飞，我们有实力有理想有坚毅的奋发的精神，我们不惧怕。

5段 如果不可避免，我们绝不妥协，不惧怕。

我个人觉得，作文重在思想，写作文要有魂，我所罗列的大纲可以写出一千字的议论文，甚至更多字。但你大可以从一个方面展开，或者写成记叙文和抒情散文也可。希望能帮到你

态度，体现一个人对事物的看法。三个人因为同一句话可以产生不同的态度。所以说，态度决定一切。态度可以改变人生。一部美国励志电影《风雨哈佛路》，讲述女孩的不完整的家，接着是女孩埋葬妈妈后开始奋发向上的历程。而这部电影的成功之处，是因为有树立了一个和主人公相同年龄的女孩做对比，他选择了逃避，同样有着悲惨的家庭背景，却放弃努力，靠政府资助混日子。而主人公在经历奋力拼搏后，如愿的进入哈佛大学。虽然说，根据真正的传奇女孩的故事改编，但，人可以看到那种力量。以积极的态度面对种种不幸，他一路前途光明，而用消极态度对待人生的伙伴，却只能被世俗的黑暗所困扰。所以说，态度可以改变人生。态度可以改变意念。曾经有这样一个故事，三个人看蜘蛛爬墙，第一个人认为蜘蛛笨，于是变得聪明，而第二个人感动于蜘蛛的坚强，于是开始变得坚强第三个人看着蜘蛛一次次爬上有一次次的掉下去，想着自己也一样像蜘蛛一样碌碌无为，于是变得消极。同一只蜘蛛，影响了三个人的意念，也从此影响到了他们的路途。不同的意念产生不同风的结果，而不同的意念又是因为态度的不一，所以，态度可以改变意念。态度决定成败。经常听老师说，细节决定成败，过程决定结果。是的，而细节，又可是粗略的就能观察到？每个班，总有成绩好于成绩不好的学生，但无一例外，都是同一个老师教出来的。这么说来，学习成绩好于成绩差都完全取决于自己。没有坚决认真学习的态度，又怎会有出群的高成绩。虽然有社会事物的变迁，学习的好坏与未来的工作几乎已谈不上什么联系，但这是一种态度问题，同时，由学校扩大至社会，那个成功人士，没有用严谨认真的态度对待自己的工作？好的态度，有着号的命运，而决定着一切的，在自己手中！

哈佛商业评论案例文章风格

一、《探究企业的成功之道——塑造型战略》1.爱迪生的名字之所以永远与电灯泡联系在一起，主要原因在于他有能力塑造一种环境，使他的发明实现商业化。 （因此，要想在不可预测但可塑性极强的环境中运营，最好是运用塑造型战略。） 2.一家公司的战略风格选择最终取决于三个因素：市场的不可预测性、可塑性（即一家公司对竞争力的影响程度）和严酷性。（维度矩阵） 3.塑造型战略尤其适用于三大领域：新兴市场、年轻有活力的行业、亟待颠覆的成熟行业。（外部的不可预测性强，内部的可塑能力强） 4.衡量不可预测性的依据是市值波动、需求、盈利能力和竞争定位； 可塑性的衡量指标是增长率、规模收益、行业分化和颠覆性创新的成熟度。（内外部分析） 二、《BCG经验曲线新解》 1.（特别意义）在于表明了市场份额的领导地位可以衍生出一种具有决定意义的竞争优势，因为占有主导份额的企业能够更迅速地积累宝贵经验，获得永久持续的成本优势，超越竞争对手。 2.（两种类型的经验） 经典经验曲线所代表的经验类型（即以更低廉的成本生产现有产品、并将其交付给更广泛受众的能力）可以被认为是“满足需求类经验”。 “塑造需求类经验”则是一条在经验曲线上重复“跳跃”的曲线，代表一家公司能不断成功地从一代产品升级至新一代产品的能力。 3.“满足需求类经验”是通过逻辑演绎过程获得，获得（经验）并分析成本数据、确定改进的时机、实施改进，然后重复这个过程。该过程的主要特点是重复和渐进式改进，既可以是显性的，也可以是隐性的。 “塑造需求类经验”则通过归纳过程来获得，其中包括抽样调查消费者行为、对未被满足的消费需求做出假设或想象新科技带来的可能性、用新产品测试上述假设、根据实证结果来结束或继续扩大该测试，再根据最新的实证结果来提出新的假设，如此重复这一过程。（如何获取经验、运用经验） 三、《在数字化时代创造可持续的竞争优势——利用快数据的时基竞争》 1.惟有快数据才能释放大（小）数据的价值创造力。（数据处理速度第一，数据内容大小第二） 2.（几种新的数据、信息观） a交易的批处理流程越来越跟不上潮流，逐渐被连续实时处理系统所替代。 b信息不再被小心翼翼地保护起来，而是在每位员工和需要信息的部门之间共享。 c人们可随意获取性能指标，打破财务部门对业绩监管的垄断，把监管职责分流到其他部门。d分析部门的职责已被重新定位为预测未来，而不是研究过去。 3.标准化实时数据：可以清理不同信息并将它们连接起来，管理人员几乎可以瞬间生成可靠的预测资料。（快数据改善决策） 4.双向数据流 该项目的基础是一个企业数据存储库，其中包含了所有事务性和基本性数据，由记录系统负责采集，再由供应商、市场研究和社会媒体等外部数据源加以补充。这种“单一真相源”由“信息工厂”收集和分发，将个人、部门和业务单位生成的数据集中起来，并反过来为整个企业提供信息服务。（跨部门、跨内外部、实现端对端的直接衔接） 5.双向数据流帮助高层管理者形成全局观，同时又能对个别操作进行更精细的监测。快数据甚至可能成为新业务线的基础。（双向数据流的作用） 6.构建支持快速数据的精细基础设施要投入大量时间和资金。大型多元化企业可能需要四年或更长时间，才能使整个公司达到统一。企业可以创建解决方案，从大处着眼，从小处着手，处理最紧迫的业务“痛点”，从而证明新方法的价值。（数据处理能力的量变——质变） 7.展示企业实力提升所带来的商业价值的真实案例；明确有效的治理机制；支持数据转换的详细信息架构；以及一个专门的EIM团队。（必须具备的条件） 四、《复杂环境中企业的做强艺术——双元性创新》 1.当下管理者的两难境地。一方面，发达国家的紧缩政策和激烈竞争迫使他们降低成本、提升效率；另一方面，日益加快的变革步伐意味着他们必须注重创新。解决这种矛盾需要双元性创新：一种挖掘现有优势，同时探索崭新路径的能力。（钢铁行业也是如此） 2.探索式创新依托于长期目标、灵活分散的结构以及富有自主精神和冒险意识的企业文化，而挖掘式创新则需制定短期目标，强调执行过程中的集中化、标准化和纪律性。两者之间的切换也很难做到，原因在于管理者常常把过去的成功经验挂在嘴边。（多策略的难度） 3.身处稳定简单环境中的企业无需双元性创新，他们只要强调运营效率，就能茁壮成长；但是，大多数企业急需双元性创新，具体方法有四种，即剥离、切换、自组织和外部生态系统。（双元性创新的适用性） 4.（四种方法的具体应用） 剥离：首先要界定哪些部门是规模驱动型（适用于挖掘式创新），哪些部门是创新驱动型（适用于探索式创新），并通过分离目标、资源、人才和风险管理方法在两者之间设置明确界限。 切换：要设计激励机制以便打破孤岛、鼓励协作，并在管理者之间营造一种灵活的企业文化。中心的作用是确保策略风格与环境相适应，并随着时间的推移来调整风格。人力资源和信息技术等功能应该具有充分的灵活性，以便随时满足单个群体不断变化的需求。 自组织：要求企业自上而下将业务部门和职能部门分解成多个小组，设定相互沟通的规则和绩效考核制度。 外部生态系统：引进时必须建立平台，吸引潜在合作伙伴的加入，围绕各方诉求绘制出发展愿景，并对运营中心重新定位，以便协调外部生态系统。 尽管双元性创新不易掌握，但对于那些身陷困局的管理者来说，其关键作用正日益显现。技术变革和经济动荡增加了商业环境的多样性和变化性，实施双元性创新已成为当务之急。 五、《可持续能力——企业竞争新优势》 （可持续发展的三种类型） a.从长远出发，采取可持续发展的运作模式，初期投入大，长期能够极大地降低成本、提高产出； b.采取渐进式方案，即先对流程进行微调以节省成本，然后将节省出的大量资金投入到高新技术研发中，从而进一步提高生产效率； c.将可持续发展举措扩展到消费者和供应商的运作中，并在这一过程中创造出竞争对手难以模仿的新商业模式。 六、《引领企业走向可持续成功》 们如何才能确保获得成功？答案十分明确：吸纳具有合适技能的合适人才，拥有合适的组织架构、流程和工具。 2.遵循我们的“能力建设项目”，是维持制胜能力的最佳办法。（执行决策的能力、解决问题的能力） 3.（实施能力建设项目的步骤） 第一步：制胜能力。对于企业或业务部门而言，一整套战略能力可能包括：领导力、变革管理、高效精益生产、定价、采购、销售团队效力和人才管理等。对某一职能而言，制胜能力可能更加具体。以定价为例，其过程可能包括，初步估价、反复谈判和折价。 第二步：更优秀的管理者。对员工而言，企业是否具备专业的技术、管理和领导技能至关重要。因此有责任对不同类型的员工进行评估，包括：领导者、优秀员工、中层管理者，以及行政、管理及事务部门员工。企业可利用此过程中收集到的信息，有针对性地改善相关技能，。同时，企业还应把握机会，淘汰表现不佳的员工，让更称职的人才取而代之。 第三步：更高级的业务平台。为了使最优秀的员工能够人尽其才，企业需要为其提供最好的业务平台：即组织架构、流程和工具。设计完善的业务平台能使信息在整个企业内部顺畅传播，改善决策过程。 七、《应对中国市场人才问题的四大方法》 1.中国员工的敬业度水平几乎是全球平均水平的一半。 2.中国本土教育系统鼓励培养记忆等技能，因此即使是具有很强的数学技能或出色的阅读记忆力的毕业生也有可能缺乏企业所需的软技能，比如解决问题和说服他人的能力。（教育技能与所需技能的矛盾） 3.严格规划人才供求（通过供需关系计算，有针对性的招聘、留任、交叉培训及领导力培养）； 精心构建并明确表达强有力的员工价值主张（员工期望与企业要求的结合）； 建立人才管理引擎（最重要的是职业发展的关注）； 将人才倡导式营销置于高管议程之上（建议、监督、管理）。 （四种人才举措）

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一般情况下，我们说起一个人的性格，会说这个人内向，不爱说话；或者这个人开朗，喜欢交谈。像这些内向、外向的分类，是基于心理学原理或者人们的直观感受。但是最近，《哈佛商业评论》对人类学家海伦·费舍尔（Helen Fisher）做了一个专访，费舍尔研究发现， 人体内分泌的四种激素水平不同，决定了人们的不同性格 。海伦·费舍尔是美国印第安纳大学金赛研究所的学者，研究范围包括人类性格、吸引力等。她通过脑科学的研究和验证，发现了 4种与性格相关的激素，分别是多巴胺、血清素、睾酮素和雌激素 。 人体内的激素水平，决定了人们的性格特点 。分别来说说。 这些形容都比较抽象，举个形象的例子说说这四种性格。比如在几百万年前的非洲大陆上，一群原始人遇到了一种从没见过的蘑菇，多巴胺类型的人会想去尝尝，而血清素类型的人会拦住他们，说这太危险了。睾酮素类型的人会建议大家先用蘑菇喂狗，看看情况。雌激素类型的人希望大家坐下来，说说自己对蘑菇都了解什么。 了解了这四种性格有什么用呢？费舍尔说，如果你在工作中能识别出同事的性格，还能理解他们，就能帮你调整自己的行为，更好地跟同事合作。 费舍尔跟一位同事一起工作，她的多巴胺水平非常高，同事的血清素水平很高。每当要做出决定时，尽管费舍尔确信自己是正确的，可是同事非常谨慎，犹豫不决。费舍尔说，要是自己不了解激素水平和性格的关系，可能会认为这位同事是头倔驴。但费舍尔看到了同事的血清素属性，就明白同事的犹豫跟费舍尔自己或者跟项目都没什么关系，这只是他的行为方式。这就帮助她消除了跟同事的隔阂，成为一个更好的团队。 另外，这个测试也可以用在招聘和团队建设上，可以帮助公司建立一个更有效的团队。因为 不同性格的人有不同的想法，可以从不同角度讨论问题，并且提出好的解决方案 。 那么，我们能刻意改变自己的性格吗？费舍尔说， 我们可以在一定程度上调整性格，但是很难完全改变 。比如，数学才能跟睾酮素有关。如果一个睾酮素低的人有一对科学家父母，又在一个重视数学的家庭中长大，数学成绩也许会很优秀，但不会成为一位伟大的数学家。 费舍尔研究还发现，人们的性格也存在着地域差异。比如，日本人更遵守社会规则，同时日本人里高血清素属性的人也很多，这种激素会让人更随和，趋向保守。再比如，在南美洲的亚马逊平原上，多巴胺类型的人比例很高。这可能是因为，在原始社会，那些移民到南美洲的原始人是具有探索精神的高多巴胺属性，并且把这种基因一代一代地传递了下来。 不过， 每个人的性格都不是单一的，在不同环境中表现出来的状态也不一样。要评估自己或者别人，必须把这四种性格都考虑周全 。比如一个人的性格可能是雌激素属性，在小组里就会认真倾听别人的看法。到了自己一个人工作的时候，又展现出多巴胺属性，富有创意。只有了解每个人每种属性的强弱，才能看到他完整的性格。这个结论供你参考。 本文源自：《哈佛商业评论》（“If You Understand How The Brain Works, You Can Reach Anyone.”A Conversation With Biological Anthropologist Helen Fisher.）音频稿：熊彼得讲述：成亚 了解到性格由激素决定，而非其他因素，对我的影响巨大。最底层的影响就是，从此我看人和与人打交道时，就会对跟自己性格不同甚至完全相反的人多了一层宽容，因为我看人的维度改变了 — 激素是由基于遗传和身体状况决定的，不能强求，需客观对待。其次，我能更清楚的看清自己和家人的性格，根据对每种激素产生的性格特点，取长补短。

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化学是一门非常重要的学科,化学的学习和教学过程主要是以实验为基础来展开。因此,学校方面必须要对化学教学过程当中的实验重要性起到高度的重视,并以加强实验教学为基础来不断的提升大学生们的自主学习能力。下面是我为大家整理的大学化学论文，供大家参考。

大学化学论文 范文 一：开放式无机化学实验教学研究

摘要：针对无机化学实验课程教学中存在的问题，为适应21世纪科技发展对人才素质的要求，以开放式实验教学的模式代替传统式实验教学的模式。以学生为主导地位，让学生进行开放式实验，使学生由被动学习转为主动学习,从而提高学生综合素质和实际操作能力。

关键词：开放式无机化学实验教学改革

化学是以实验为基础的科学，而实验教学又是化学理论教学的重要组成部分，要学好化学就必须做好实验教学。化学的四大分支学科之一的无机化学是以无机化学实验为基础的一门学科。无机化学实验是长江师范学院化学化工学院和生命科学与技术学院各专业跨入大学校园后所接触的第一门基础实验课程，是老师与学生在教学科研相结合所要经历的一个阶段。无机化学实验具有独特性：一是所用仪器设备、药品种类等都很多;二是需要学生掌握的基本操作虽然简单但是多样化;三是实验现象复杂。为了提高学生的综合能力，让学生有机会多练习实验操作，必须对以往传统的实验教学模式进行改革，让实验由封闭式转向开放式，让学生开展多开放性、设计性实验，以达到培养高素质人才来适应社会发展的需要。

1传统实验教学模式

无机化学实验经过多年的教学实践改革后，形成了一套比较成熟的传统实验教学模式。正是这种传统的实验教学模式使得实验教学存在很多难以解决的教学问题，比如在实验教学过程中，教学形式是单一的讲解式，而且所讲内容也是沿用了好多年的陈旧内容;教学课件使用多年，没有一点创新;学生也只是按老师的要求照方抓药，没有一点学习热情，也没有学习主动性，更谈不上在做实验的过程中有创造性思维了;实验中能力培养差;实验设备利用不合理;培养出来的学生根本不能达到当今社会对人才需要的要求。随着社会的发展需要，高综合素质人才需要越来越多，那么，还按传统的实验教学模式是培养不出当今社会所需的高素质人才的。所以，为了能够满足当今社会人才的需要，就必须打破传统的实验教学模式，改变这种扼杀学生 创新思维 能力培养的教学模式，尽快实现改革创新，以便能更好地给学生以发展空间。

2开放式的教学模式

为了培养高素质、高能力的创新型人才，本课题组对化学化工学院2012级、2013级、2014级一年级学生的无机化学实验课程的教学模式进行了改革。主要从实验内容、实验时间、组织方式、教学评价等方面进行开放。

实验内容的开放

传统的实验教学内容都是由老师指定的单一的基础类实验，这样就不利于学生的个性化发展。实行教学改革后，开放式实验教学内容发生很大的变化。老师将根据新的课程目标提出多个实验模块，包括基础类、验证类、综合类、设计类、自主类等等。基础类和验证类实验是每位学生必须做且必须掌握的实验项目，主要是对学生进行基本能力的训练，为综合类、设计类、自主类奠定基础的。综合类和设计类包括必选和任选实验，必选实验是在教师提出的必选实验项目中，学生自己选择若干个实验，自己设计实验方案并完成实验;任选实验模块是由教师提出一些解决实际问题的综合实验，教师只是提出问题而不提供具体的解决方案，学生在综合运用所学知识的基础上，根据实验室的实验资源拟定切实可行的解决方案并独立完成实验，从而激发学生的学习热情，发展创新思维。自主类实验是由学生根据自己的情况，自己选题，自己拟定实验方案，自主完成的实验，很具有个性化发展。

实验时间的开放

时间上的开放分为定时开放和预约性开放：定时开放是指学生在工作时间进入实验室做实验;预约性开放是指周末和寒暑假时学生采用集体预约和个人预约相结合的方式进入实验室做实验。

教学组织的开放

开放式实验教学成功与否，关键在于指导教师的组织。具体方案是：首先给学生分成若干小组，每组选派一名组长，组长负责管理本小组成员并分配任务。各小组查阅大量文献后提出问题，接着同小组讨论问题，最后自拟题目提出实验设计方案并交由老师审核。老师审核如果实验方案没新意就不能通过，学生将重新立定方案;如果有新意，审核通过，学生再与老师预约实验时间并完成实验，提交实验 报告 。整个组织实验过程都由学生自己完成，学生占主导地位，老师只起到引导作用。但是有一点是老师必须及时了解和掌握学生实验的整体情况，保证师生之间的信息反馈。

教学评价的开放

开放式实验教学，考试形式应该多种多样。实验成绩的评定不再是单一的平时实验报告的成绩总评，而是平时成绩和每次项目考核相结合。具体的评价方式是：学期课程总成绩=平时成绩(20%)+项目考核总成绩(80%)。平时成绩按统一标准从实验态度、出勤情况、预习等方面进行评定。每次项目考核成绩由实际操作、数据记录、回答问题、实验结果、完成书面报告等方面评定。每次项目操作过程中及操作完毕后，老师根据学生实验操作情况、回答老师提出的有关实验内容的问题情况和实验结果成功与否即时给出每次项目操作成绩。书面报告成绩给出以实验报告为依据。所占分值为：每次项目考核成绩=项目操作成绩(60%)+书面报告(40%)。项目考核总成绩等于多次项目考核成绩的平均值。

3结语

通过对2012级,2013级,2014级连续三年的各专业的无机化学实验教学模式进行改革，在无机化学实验教学上取得了很好的效果。整个教学在教学主体、教学内容、 教学 方法 和教学目的等方面都发生了翻天覆地的变化。整个改革过程学生是最大的收益者，学生成为了教学的主体，不再是机械式的操作者，这样就使得学生的协作能力、设计能力、创新能力以及团队合作精神等综合素质都有很大程度的提高。这一教学模式的改革，很好的培养了大一学生的独立思考的能力，使得学生在从高中到大学阶段的过渡期发生了一个质的飞越，让学生明白了学习不是被动而是主动的，同时也很好的发展了学生的个性，为学生的以后学习阶段打下了良好的基础。

参考文献：

[1]史锐,成冰.浅谈无机化学实验教学改革与实践[J].辽宁中医药大学学报,2007,9(4):206.

[2]曹高娟,蒋文静.农林院校《实验化学》教学改革初步建议[J]. 教育 改革,2011,9(24).

[3]赵新华主编.无机化学实验(第四版)[M].高等教育出版社,2014.

[4]戚洪彬,梁树平,姜浩.大学化学实验课程体系的建设[J].实验技术与管理,2011,28(10):122.

大学化学论文范文二：药物化学教学使用案例式教学法研究

摘要：药物化学是药学专业的重要专业课，对药物化学的学习，不仅可以对现有化学药物理论依据进行有效合理的运用，还能奠定从事新药研究的理论基础。目前，药物化学的教学法面临着新的挑战，因为全国高等学校本科教学质量和教学改革在不断的向前推进。笔者认为在药物化学的教学中运用案例式教学法有一定的可行性，并且有一定的进步意义。本文对案例式教学法在药物化学教学中应用的意义和如何在药物化学教学中运用案例式教学法进行了探讨。

关键词：案例式教学法;意义;应用分析

0引言

我国在医学教育改革中较常采用的两种新型教学方法分别是以问题为基础学习的教学法和案例式教学法。这两种教学法都是以致力于以学生主动学习代替以教师教授为主的学习作为中心，把发展培养学生的综合能力当做学习的主要任务。世上没有两片完全相同的叶子，这两种教学法也存在一定的差异：教师角色的差异和对学生自主学习能力要求的差异。经过医学界多年的对比分析，更适于在我国医学教育中广泛运用的是案例式教学法。

1案例式教学的内涵

哈佛法学院在1870年最早提出案例式教学，主要注重培养高素质、创新型、实用型的人才，在国际上被广泛运用。案例式教学在20世纪80年代末期传入我国，最先在医学和法学学科中运用，后来在管理和其他学科教育中也有所运用。案例式教学法自从传入我国100多年以来，开始被越来越多的高校接受和广泛运用。我国的案例式教学在经过多年的实践探索后已经逐渐趋于规范，并对教师和教学环境提出了比较高的要求。案例式教学在我国高校教学的改革和发展中起到的作用是不可忽视的，理论与实践相结合的互动式教学是它最主要的本质。案例式教学是一种注重培养学生独立思考能力和解决具体问题能力的教学方式。案例教学会在特定的情景中通过真实事例进行模拟，让学生来进行体验、分析、决策。案例式教学具体的操作方法是授课教师根据自己提出的相对比较典型的案例抛出几个问题，学生通过阅读、分析、思考和讨论的方法对教师提出的问题进行分析回答，最后教师会对学生的回答进行 总结 。这一过程旨在提高学生的逻辑推理和处理问题的能力，充分调动学生的学习积极性和创造性。案例式教学不仅对学生的创造能力和解决实际问题的能力会有所提升，它同时对教师的业务素质和创新能力也会有所提高，更好的实现教学相长。

2案例式教学法在药物化学教学应用中的意义

案例式教学的先导是突出病例，基础是问题，主体是学生，原则是教师主导。对案例式教学合理的运用对我国医学教育务必会产生深远的影响，案例式教学对目前我国医学教育中关于加强对医学学生实践能力培养的要求十分符合，要知道案例式教学不仅仅是一种医用教学方法，它更是一种教学思想以及对学生的高明培养方式。

案例式教学法在药物化学教学应用中对学生的意义

在我国有很多学习药物化学的学生，在这些学生中普遍反映的一个现象是对药物化学缺乏学习热情，因为药物化学知识点非常多，覆盖面大，与有机化学、药理学、药物分析等学科均有紧密的联系。药物的结构,药物的命名,药物的合成,药物的理化性质,药物的代谢和用途等构成都是需要学习的内容，这些知识点内容关联性不高，致使学生学起来印象不够深刻，思维能力差。而现在的教学活动基本上可以概括为结构式课堂教学，采用的还一直是前苏联的教学模式，不重视学生的参与，重视教师教授的传授;不重视实践工作，重视理论体系，因此，在教学中加强学生的印象，引导学生去主动的理解和掌握相关的理论知识就是在药物化学的教学中首先需要解决的问题。经过大量实验证明案例式教学对解决以上问题非常有效。

案例式教学能够激发学生的学习兴趣

案例式教学有助于使学生由学习的被动性向学习的主动性转变。案例式教学对学生学习的目的性要求更强，学生对于不明白的问题会积极主动的去寻求答案，及时的查阅资料，所以学生的学习积极性会更高。另外，在案例的讨论中,学生可以互相交流讨论来实现知识的共享,增强学生的沟通能力和团队精神,这些可使学生终生受益，由此看来案例式教学对激发学生的学习兴趣非常有帮助。

案例式教学有助于提高学生的综合素质

案例式教学通过典型病例和在案例中分析思考问题以及讨论发言，注重把问题作为向导，对提高学生把医学理论知识在临床实践中运用的能力和分析问题解决问题的能力非常有帮助，案例式教学还能够很好的锻炼学生的快速反应能力和语言表达能力。

案例式教学法在药物化学教学应用中对教师教授的意义

采用案例式教学不仅可以按照传统的模式教授学习的内容，还可以把案例作为补充内容。案例式教学不仅可以丰富教学内容，还有利于学生积极探讨隐含于案例背后的专业知识及技能，案例式教学将课堂设置到有意义的案例情景中，真正实现教学相长。案例式教学可以更好的实现教学相长还因为案例式教学要求教师要具备丰富的理论知识和实践 经验 ，不仅如此，教师教授灵活的应变能力的具备也是非常有必要的。

3如何在药物化学教学中运用案例式教学法

案例式教学对于我国药物化学的发展来说是一次挑战和变革，案例式教学法被大部分的学生所接受和喜爱。因此，如何在药物化学教学中运用案例式教学法也是一个需要探讨的问题。

案例引入

根据教学进程并结合教学内容来选择合适的时机进行案例的引入，当然教师也要选择合适的案例。案例的引入不仅可以穿插在各章节的课堂教学中，还可以选择在某一个单元结束后进行，当然，也可以采取多种方式交叉式进行案例式教学。这样，不仅可以对学生的自学能力和分析解决问题的能力进行有效的培养，还可以检查学生对单元理论知识的掌握、综合运用能力。

案例探讨

案例式教学要多鼓励学生积极的去思考问题，注意培养学生的 发散思维 和创新理念，所以案例式教学应该把教师作为教学的引导者，把学生作为讨论的主题。学生探讨的方式可以是小作讨论，也可以是分组 辩论 ，还可以单独推荐一名学生作为代表进行发言，总之，学生的讨论方式是多样化的，不必拘泥于一种形式。

概括总结

学生把问题讨论完以后，教师要及时的进行归纳点评查漏补缺，理清案例分析的思维和脉络。教师的总结要使学生能够把所学到的知识基本化为己用，案例式教学的效果评价可以采取考试或问卷调查这两种形式进行，以便确保学生在以后的工作学习中能够在头脑中形成一种牢固的知识网络。

4总结

综上所述，案例式教学的开展运用是一次教学方式和教学观念的转变，通过具体的教学实践，结论是案例式教学方式适合病理学这门理论性和实践性都很强的学科。案例式教学想要获得更好的教学效果，还需要广大药物化学工作者不懈的努力。

参考文献：

[1]王世盛,高志刚,宋其玲等.药物化学教学中多层次案例教学法的运用初探[J].教育教学论坛,2015(15):114-115.

[2]周军,王爽,刘腾飞.案例式教学法在病理学教学中的应用[J].基础医学教育,2014(07):497-500.

[3]王茵,赵宝珍,蔡珠虹等.案例式教学法在八年制医学生超声诊断教学中的应用[J].海军医学杂志,2015(04):375-376.

[4]杨春江,王荞,何莹等.问题导向结合案例式教学在超声诊断实践课程中的持续改进[J].重庆医学,2015(16):2290-2291.

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哈佛论文研究

1973-2007年间，哈佛大学每年发表的SCI论文由1973年的2284篇（其中第一作者论文1629篇，占71%）增长到2007年的8567篇（第一作者3428篇，占40%）,年均增长率为；在Nature、Science和Cell三大学术期刊上共发表论文4666篇（第一作者2440篇，占52%）,由1973年的49篇增长到2007年的196篇,年均增长率为。相比之下，在三大期刊上发表论文数量排名第2位的麻省理工学院共2461篇,仅为哈佛的53%；而2007年中国大陆科研单位仅在Science上发表26篇、Nature上发表19篇。2006年哈佛大学的总研究经费为亿美元（全美排名第27位），尚不及约翰霍普金斯大学（第1位）的1/3。开展合作研究在提高哈佛大学论文数量和质量方面发挥着重要作用。通过合作研究发表的SCI论文由1973年的1436篇增长到2007年的7637篇,年均增长率达；合作研究发表的论文占论文总数的比例也保持增长态势，从1973年的63%增长到2007年的89%。合作研究发表论文的数量增长突出，从某种程度上得益于哈佛在前沿领域研究具有相当的科学领导力。哈佛大学独立在三大期刊上发表论文的平均被引次数（Nature为144次、Science为172次、Cell为236次）均低于其合作发表论文的平均被引次数（Nature为220次、Science为213次、Cell为300次）,这在一定程度上表明通过合作研究发表的论文具有更高的影响力。哈佛大学在科学主流方向—生物医药领域成果突出。生物化学和分子生物学、细胞生物学、神经科学、免疫学、肿瘤学和交叉科学等是哈佛大学产出SCI论文最多的学科。哈佛医学院是发表高水平论文的主要学院，1973-2007年间作为第一完成单位在三大期刊上共发表论文1547篇，占哈佛作为第一完成单位在三大期刊上发表论文总数的63%。这在一定程度上说明生物医药领域是哈佛的优势学科领域。哈佛大学发表论文的定量分析数据表明,开展跨机构的合作研究是提高研究水平的有效途径之一。生物医药领域作为当前科学发展的主流方向,我国高校和科研院所在该领域还有很大的发展空间，在该主流方向上不断汇聚力量、取得突破性进展,将有力带动和提升我国科技发展的整体水平。

你好。是不错的。在小路边的修车摊保养一次400元，高速费一年200元足够，目前还不需要换变速箱油和轮胎，所以不能算，算下来一年养车费用是8000+3125+400+200D等于11725元，平均一个月977块钱，还是可以接受的

哈佛分析框架是一种管理和营销领域中经常使用的工具，主要用于分析和解决实际业务问题。理论上来讲，哈佛分析框架可以用于写实证论文，但前提是需要根据实证研究的需求进行适当的调整和扩展。如果你计划使用哈佛分析框架来撰写实证论文，你需要思考以下几个问题：1. 确定研究问题和目标：首先，你需要明确实证研究的目标和研究问题是什么，例如探究某种策略或政策的影响等。2. 选择适当的研究方法：哈佛分析框架只是一个分析工具，它并不是一种研究方法。你需要根据研究问题和研究设计的需要选择适当的研究方法，比如问卷调查、实验设计、案例研究等。3. 选择适当的数据收集和分析方法：你还需要确定哪些数据需要被收集和分析，并选择适当的数据收集和分析方法。4. 应用哈佛分析框架进行数据分析：最后，你可以利用哈佛分析框架对收集到的数据进行分析，帮助你理清问题和因果关系的关系，在实证论文中呈现你的结论。总之，哈佛分析框架可以被应用到实证论文中，但必须根据实际研究的需要进行调整和扩展。

哈佛的论文格式

要用APA格式，APA格式使用哈佛大学文章引用格式，通常来说，一个引用包含了作者名和发表日期，以括号夹注（有时会再加上页数），放在引用文字或句子之后。APA格式规定“参考文献”部分的人名必须以名的字母顺序来排列，包括姓氏的前缀。譬如，JamesSmith应被改成“Smitm,J.,”；SaifAlFalasi则改成“Al-Falasi,Saif.”。（阿拉伯文名字通常在姓氏和前缀之间加上连字号“−”，所以姓氏和前缀自成一体。）纸本文献单一作者著作的书籍：Sheril,.(1956).Theterrifyingfuture:.两位作者以上合著的书籍：Smith,J.,&Peter,Q.(1992).Hairball:.文集中的文章：Mcdonalds,A.(1993).(Ed.),Paranormalandoccultstudies:Casestudiesinapplication(–64).London:OtherWorldBooks.期刊中的文章（非连续页码）：Crackton,P.(1987).TheLoonie:God'slong-awaitedgifttocolourfulpocketchange?CanadianChange,64(7),34–37.期刊中的文章（连续页码）：Rottweiler,.(1987).DetroitandNarnia:–146.月刊杂志中的文章：Henry,.(1990,April9).Makingthegradeintoday'.报纸中的文章：Wrong,M.(2005,August17).Misquotesare"Problematastic".政府官方文献：RevenueCanada.(2001).Advancedgouging:Manualforemployees(MP65–347/1124).Ottawa:MinisterofImmigrationandRevenue.线上文献针对电子文献、网站和线上文章，APA格式的网站上有订定一些基本的规则，第一就是提供读者详细的文献内容来源，第二为提供其有效的参考来源。网络文章的打印版本Marlowe,P.,Spade,S.,&Chan,C.(2001).Detectiveworkandthebenefitsofcolourversusblackandwhite[Electronicversion]。JournalofPointlessResearch,11,123–124.电子期刊的文章（只有网络版的期刊）Blofeld,.(1994,March1).网页地址电子短信（newsletter）的文章Paradise,S.,Moriarty,D.,Marx,C.,Lee,.(1957,July).Portrayalsoffictionalcharactersinreality-basedpopularwriting:(3).RetrievedOctober3,1999,from网页地址单篇线上文献（无作者及著作日期）WhatIdidtoday.(.).RetrievedAugust21,2002,from网页地址从大学课程或系上网站取得的文献Rogers,B.(2078).Faster-than-lighttravel:Whatwe':网页地址从数据库搜寻的期刊文章的电子复制版本（3至5位作者）Costanza,G.,Seinfeld,J.,Benes,E.,Kramer,C.,&Peterman,J.(1993).Minutiæ–.电子邮件或其他个人通讯（限定文字）().储存于光碟的书籍Nix,G.(2002).Lirael,DaughteroftheClayr[CD]。NewYork:RandomHouse/ListeningLibrary.储存于录音带的书籍Nix,G.(2002).Lirael,DaughteroftheClayr[CassetteRecordingNo.]。NewYork:RandomHouse/ListeningLibrary.

英国essay毕业论文格式要求

引导语：对于一名英国华人留学生而言，在留学期间每门课结束后都要写下大量的各科essay，但往往对于华人留学生而言，到底essay写作格式是什么样的?会在写作essay格式上面遇到一些什么问题?下面我就这对这一问题做一份essay格式 ，并与留学生的毕业论文，也叫大论文(dissertation)的格式进行相比较区别!

英国essay毕业论文格式要求

一、英国essay格式主要有哪些要求

第一条：字体格式，包括：字体的格式，常见的统一格式是： times new roman字体，小四，

第二条：排版格式，包括：倍行距以及常见的 Harvard格式(哈佛格式)或者是APA格式、Oxford格式(牛津格式)

第三条：用词格式，包括：不能使用的一些词汇与不用缩写的词汇。不能使用的词汇包括：I，WE，OUR，YOU，YOUR等使用第一人称或第二人称，保持论证的客观性，否则会造成学术论文不严谨;不能缩写的词汇包括：can’t， don’t， didn’t， wouldn’t 应该写成cannot，do not，did not， would not。

第四条：行文格式，包括：一篇合格的英国essay论文主要包括四个部分，已引言部分(Introduction)，主体部分(Main Body)， 结论部分(Conclusion)，参考文献(referencing)

二、英国Essay四个部分的作用

引言部分(Introduction)：介绍一篇essay选题的背景介绍与此篇essay要解决的主要问题，字数通常不多，大约占全文的10%左右。

主体部分(Main Body)：利用大约80%的文字去一一讨论essay选题所描述的相关问题(利用数据库文献进行参考)或者结合自身的理解去写作，保证essay具有较强的逻辑性。

结论部分(Conclusion)：同引言部分(Introduction)类似，大约字数在10%左右，去提炼整篇essay问题以及核心内容的总结分析与归纳概括。

参考文献(referencing)：参考文献是作为一名英国essay的重要组成部分，如出现引用不标注，很有可能会判定为学术抄袭。

以上便是一篇合格的英国essay论文格式，但笔者之前就言明，本文就针对英国essay论文格式与dissertation毕业论文格式有什么区别进行讨论，下文就进行一个简单对比。

三、Essay格式和Dissertation格式的异同

那一个合格的Essay格式跟一篇毕业论文(Dissertation)到底有什么不同呢?首先说下英国essay论文格式和dissertation毕业论文格式的相类似地方，包括：字体格式、排版格式、用词格式三部分;其次说下英国essay格式和dissertation毕业论文格式区别：

第一条：字数格式，一篇英国essay论文字数往往在2，3千左右;但一篇dissertation毕业论文字数要求至少8000字(本科：文科或者商科)，大部分在12000-15000字之间。

第二条：行文格式，所有dissertation毕业论文行文格式有7个大部分，其中Introduction， Literature Review， Methodology， Data findings and analysis， Conclusion and Recommendation!其中几部分的字数分配如下：通常Introduction和Conclusion部分占总字数的25%、Literature Review占35%、Methodology占15%、Data findings and analysis占25%!

第三条：参考文献(referencing)，一篇dissertation毕业论文的参考文献(referencing)数量至少是50篇以上，而一篇英国essay的参考文献(referencing)的数量最多20篇!

第四条：目录格式，往往一篇英国essay是不需要目录的，但一篇dissertation毕业论文格式中必须自动生成一份目录(强调不是手动输入目录，而是自动生成)!

综述所述，我就大致把一篇英国essay论文格式和dissertation毕业论文格式的相同与区别做了一个简单的描述，相信各位英国留学生看到后有所帮助!

[知识拓展]

论文的写作要求、流程与写作技巧

广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著(论文)、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。我主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。

一、论文写作的要求

下面按论文的结构顺序依次叙述。

(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。

(三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。

(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。

(五)论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。

实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。

(六)论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。

(七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

(八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的`是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。

一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。

一切粗心大意，不查文献;故意不引，自鸣创新;贬低别人，抬高自己;避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。

(九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。

二、写好论文的关键

(一)论文写作——材料、观点和文字

材料是写好论文的基础，观点是论文的灵魂，文字是论文的外在表现。材料和观点是论文的内容，文字是论文的形式。形式是表现内容的，内容要通过形式来表现。三者的完美结合是内容和形式的统一。

材料来源于实验。设计的好坏直接影响材料获得的效率与质量。整篇论文是由若干工作单元组成的，每一工作单元又是由每次实验材料积累起来的。因此要善待每天的实验。每天工作时都要考虑到这一数据在将来论文中的可能位置，对每一张影像记录都要认真收集保存。材料要真实可靠，数据要充足。有了异常，要及时分析处理，要保证所得结果可信，排除假象。一篇论文总要有新现象、新处理、新效果、新观点。

观点应明确，客观辩证。不要、也不能回避不同观点。从论文定题到结论，处处有观点，所以观点是论文的灵魂，是贯穿始终的。讨论观点时不要强词夺理，不要自圆其说，力戒片面性、主观性、随意性。要和国内外文献上的观点相比较，也要和自己实验室过去的观点相比较。在比较中分析异同，提高认识。也不要怕观点错误，不要怕改正错误。要百家争鸣，通过争鸣，认识真理。

论文的文字要自然流畅，“言而无文，行之不远”。但也不要华丽雕琢，目的是“文以载道”。论文叙述要合乎逻辑，层次分明，朴素真实，分寸恰当。

(二)论文写作——准备和动笔

论文写得好坏，关键在于准备。会写论文的人，一般总是三步过程。论文写前深思熟虑，全局在胸;充分打好论文腹稿，提起笔来，一气呵成;写出论文初稿后，放一段时间，反复吟读，千锤百炼。

不会写论文的人相反。肚子里空洞洞，脑子里乱烘烘，笔头上千斤重。他们拿起笔来就写，写几下就停。写写停停，停停写写。忽儿找材料，忽儿查数据，忽儿补实验。忽儿撕掉一页，忽儿抄上几句。忽儿哀声叹气，搔头摸耳，咬笔杆，踱方步。这两种人的差别在于准备状况的不同，这是很多初写论文的人意识不到的。写论文的良好准备应该有三个阶段。

1.论文写作——近期(写时)准备

是指实验结束后到着手写作论文前一段时间的准备。应该收齐材料，处理好数据，制备好图表，完成统计处理。然后打好论文腹稿，列出 论文提纲，明确基本观点和主要结论。与指导者和合作者讨论，取得共识。深思熟虑后，一气呵成。其中“打腹稿”是写论文的关键阶段。这时应将所有工作和数据通盘考虑，全局在胸。这就像战斗打响前的运筹帷帽一样，是作者脑力劳动最紧张的时刻。

2.论文写作——中期(做时)准备

会写论文的人不是做完实验后才开始考虑写论文的，而是在研究工作的全过程中都考虑着写论文。论文“题目”和“引言”是论证时各种思考的凝炼。“材料和方法”是在找方法、建方法时形成的，写论文时只要如实叙述就可以了。“实验结果”是在实验设计、实验操作、阶段归纳、资料整理等过程中不断积累、整理而来的。“讨论”是综合平时的思考，同周围人员经常讨论商量，查阅和分析文献等过程后最后归纳而成的，是将平时思考过的众多问题集中几个主要观点以讨论的形式表达出来。“结论”则只须将最终结果归纳一下就可以了。所以会写论文的人，是在做研究的整个过程中不断地自然形成着最后的论文。这整个过程就是论文的中期准备。可见，中期准备以论文题目之始为始，以题目之终为终。题目结束之日，也就是论文中期准备完成之时。

3.论文写作——远期(学时)准备

如果只是着力于做好论文近期准备和中期准备，往往还不能写出上乘的论文，这就要看论文作者的远期准备，也就是学习阶段的基础准备了。这种准备是指对研究动态的掌握，专业基础的积累和逻辑思维、文字表达、分析综合等各方面能力的总体水平。这决不是一朝一夕所能企及，而是终生积累训练而就的。这就是为什么要强调“读书破万卷，下笔如有神”，“尔果欲学诗，功夫在诗外”了。这些平时积累的功夫，决定着作者 论文的写作水平，而论文写作水平又影响着论文的传播。这种能力不是临用时提得高的，而是要作者从年轻时就下苦功的。

(三)论文写作——审稿与修改

一气呵成写好论文稿件后，是要反复修改、千锤百炼的。不仅自己应该反复锤炼，还应请有关人员提意见，最后还要通过编辑部请相关专家审阅。 论文修改时凡是属于写作规格和篇幅方面的问题应按刊物规定的要求修改。作为论文作者，自己辛勤努力取得的实验数据当然十分珍惜，总希望在论文中尽量表达。但 论文审稿者旁观者清，往往提出一些合并或删除的意见。这时作者应该冷静考虑，该列入论文的列入，不必列入的不要列入。写论文只有“删繁就简三秋树”，才能“领导标新”地开出“二月花”。

论文审稿者也常会对所论观点提出意见。这是需要认真推敲决定是否采纳修改的。论文作者毕竟对自己的工作己有过长期实践和思考，逐渐形成了观点。应该说这些观点是有相当根据的。只要言之有理，述之有据，可以对审稿人的意见进行解释，保留自己的观点。但有时 论文作者自己局处一隅，想法越来越钻牛角尖。论文审稿人从更高的角度宏观审视，一针见血地指出论文立论和观点中的问题，这种情况也是有的。这时论文作者就应该认真思考意见的实质，调整思路，反复推敲，决定取舍。既不固执己见，也不曲意迎合。抱着探讨真理的态度，相互交流，共同提高。

论文通过审稿，有些意见不大，稍事修改即可发表。有些要有较大的改动才能发表。有的论文甚至认为基本事实不可靠或基本观点有误而无法发表。论文作者应冷静分析这些意见，妥善处理。一切都应坚持科学的、实事求是的态度。如果自己确认结果和观点无误，那么可以在 论文退稿后改投他刊。同一时候是不能一稿二投的。