老师批改论文表情

老师批改论文表情

90后自从分工在各种岗位上以后，就出现了各种各样的奇特现象。各种俏皮欢乐的工作模式，让很多被服务的人，也感受到了快乐。就连严肃的教师行业，因为有了90后的老师，一些学生都被“带跑偏了”。

一、90后老师用表情包批改作业，学生们的学习兴趣提升很多

以前读书的时候，很多的学生都是害怕老师的，因为严肃的教学，才能镇得住调皮的学生。可是现在很多年轻的老师，开始选择另类的教学方式，简直就是教育界的一股清流。

老师指出了学生抄写的错误，还在旁边画出了一个“熊猫”的网红表情包，手指还特意画到错误的地方。这样的作业本，能看出老师的“恨铁不成钢”，但是又不至于让学生太害怕，产生“破罐子破摔的心态”。

还有暴躁类型的表情包，学生因为作业没写，老师在旁边画了一个动漫人物，还是在“狂躁状态”。旁边还有“恶狠狠”的几句话：讲完还不写，等着我给你填？

当然也是有好学生的，看到整洁、正确率又高的卷子，老师总是欣慰的。画出来的小人儿也是天使一样，还抱着小草莓，可可爱爱。能够感受到这位老师，内心的欢快了。

还有这种“古风小书生”的风格，老师们的绘画功力，不去当美术老师还可惜了。这样的评改作业方式，让学生更容易接受批评，并且能够拉近和学生的距离感。

不过老师可能需要花费很多时间了，学生们拿到作业的时候，也总是会满怀期待，看看老师又对自己说了些什么。这样的互动方式，通过作业为媒介，通过表情包为桥梁，激发了孩子们的学习兴趣，也是非常可取的。

二、孩子学习成绩的好坏，和兴趣有很大的关系

1. 营造轻松安静的学习环境

很多家长在辅导孩子作业的时候，非常容易情绪激动，暴跳如雷，好像孩子完全没有智商一样。实际上这样高压的环境，会让孩子内心感到害怕，慢慢就开始从心里抵触学习这件事。

所以家长在辅导的时候，一定要稳住自己的情绪，不要让孩子太紧张。

2. 利用技巧，让孩子对知识点产生兴趣

寓教于乐是很早就提出的教学理论，在玩中寻找知识，对于孩子们来说贪玩是天性。我们可以将一些知识点，融合在日常生活中，例如拱桥为什么几千年不会坏？蜡烛用杯子罩住为什么会熄灭？我们可以通过实验或者是纪录片，告诉孩子答案。

更多的问题应该告诉孩子们，我们要怎么样怎么样，而不是你怎么这么笨，隔壁家小孩……告诉孩子学习的方法，比压迫孩子考高分更重要。

三、如何让孩子产生学习的动力

学习本身是不痛苦的，痛苦的是学习的过程和频率，我们首先要让孩子拥有一个好的学习环境。这个环境包括好的夫妻关系，好的亲子关系，这样在感情世界，孩子不会失去安全感，就能全心全意的学习。

还要帮助孩子解决学习中的困难，有时候遇到挫折，或者是学习太难了，坚持不下去。这个时候父母和老师应该探究孩子的心态，适当帮助还是巩固知识点，鼓励孩子坚持下去。

最后学习需要孩子自己感受，感受到学习的魅力，并且理解学习的意义对自己是重要的。此后才能建立完整的学习体系，父母和学校单方面的施压，很多时候可能会适得其反，得不到孩子的回应。最好的办法还是父母的陪伴，一起学习，培养积极向上的心态。

结语：你觉得90后老师表情包批改作业的方式，合适吗？

感谢老师批改我的作业的表情包图片

90后调皮老师批作业，各种“魔性表情包”火了

先来看看这位小学生是怎么吐槽妈妈的，他说妈妈在清理冰箱时发现了三颗蒜头，已经发黑发芽，最后话锋一转，表明“以后找老婆不能找这种的”。

老师看完后哈哈大笑，忍不住问道 “你妈妈知道了会怎样” ，真是太调皮了，居然和学生一起吐槽妈妈。

以前学生拼作业是在拼正确率，现在多了一项，那就是斗老师的“表情包”。

“ 震惊 ”

学生写作文，只写了短短的三行文字，内容咱先不说，就冲这少得可怜的字数，老师都无法忍受，情急之下用“震惊体”来表达内心的感受。

90后老师画了一个小人， 头上打着波浪线以示“内心所受到的震撼”，这个小人还伸出了一个小脚丫貌似在踹人， 可以说非常形象了。

“你上五年级了呀，不是三年级”，三年级的学生是不是表示不服呢？“ 懂你 ”

这个孩子貌似有些自恋，在介绍自己的时候表明了是个“喜欢小狗和宅在家的射手座”。为了拉近和学生的关系，看得出来老师也是费尽心力。

最后她终于找到了师生之间的共同点， “你很瘦吗？好巧啊，我也很瘦呀！” 不仅如此，老师还画了 两个人物，互相指着对方，一副“懂你”的样子。

“流汗”

这位小学生的作文真情流露，表明了自己不擅长体育运动，以及不擅长背课文的事情，还说 课代表像个妖怪一样“缠着不放”。

老师画出了一个举重流汗的表情，希望学生能够多多锻炼身体和记忆力。 在杠铃旁边戴着厚厚眼镜的人物，貌似是老师的自画像， 用来表示监督学生的意思。

支持。90后老师是新一代的年轻人，他们的方式也会有所革新。表情包是学生们常接触到的，用它批改作业能够缩进与学生之间的距离，增进师生感情，方便教育。

家长群内无需说感谢老师的话。您对班级工作的配合和支持，以及您孩子的进步，是对老师最大的感谢。”看到这份群公告，刘雨昕默默在心里给老师点了一个赞，连日来的纠结和困惑终于消散了。“我们班的家长群，刚建起来的时候，那叫一个热闹。”孩子已经小学毕业的家长马女士，回忆起当年群内盛况。当时，老师在群里发了一份班里孩子获奖的名单，本意是为了鼓励大家积极参与各项活动，有几位家长竖了大拇指表示赞赏，但后来画风就变了。先是其中一个得奖的孩子家长，发了一两百字的一段话，表达对老师和学校的感谢。紧接着，另一个家长的小作文也发上来了，字数更多。

老师批改论文会查重吗

应该不会。因为查重是要付费的，除老师买了 VIP,否则查一次几十到几百，老师是 钱多没地方花么？但老师阅的论文多，你如果抄袭很严重是看得出来的。

大学期末考试的论文老师是不会查重的因为查重也是需要软件去查重很费劲的有的时候软件还是需要收费的。但是你抄不抄袭一般资历深的老师是一眼就能够看出来的，因为老师知道你是什么水平的你抄得多高深老师也知道你那是属于抄来的，建议你多整合几篇论文然后结合成自己的思路去写不能从网上直接荡一下一篇文章就交给老师了这样分数不会太高的。

大学期末考试的论文老师一般是不会查重的，不过作为学生应当自觉和认真的写好论文，而不要轻易的进行抄袭。

随着高等教育改革，论文查重要求越来越严格。尽量自己写，不会的去咨询导师，千万不要东拼西凑。老师基本不会查重，但是后面查重如果不通过的话，学籍有被注销的可能

论文题目审批表老师

写明通过组织学生选题即可。

以长江师范学院为例，各系、教研室在学院毕业设计（论文）工作领导小组的指导下，按照学校关于应届毕业生毕业设计（论文）选题相关规定，由各教研室组织整理好各指导教师的选题后，报毕业设计（论文）工作领导小组审核。

毕业设计（论文）工作领导小组在选题前一个月将审核后在毕业设计（论文）选题报送教务处，由教务处组织校内外专家审定，通过后方可组织学生选题。选题工作应采取双向选择的原则，保证每个学生选定一个课题。选题结束后，毕业设计工作领导小组应将选题汇总、报送教务处备案。

扩展资料：

毕业设计（论文）的相关要求规定：

1、认真审查学生的开题报告、译文、毕业设计（论文）成果、毕业设计（论文）的规范化程度、答辩资格等项目，对检查出的问题及时反馈、上报。

2、收集学生的毕业设计（论文）资料（包括毕业设计（论文）和电子文档、毕业设计（论文）附本等），按时交教研室、毕业设计（论文）指导小组审查后，由教研室交学院教学秘书处统一保存。

参考资料来源：长江师范学院-本科毕业设计（论文）工作管理办法和实施细则

问题一：毕业论文课题申请表指导老师意见怎么写的 1、论文格式是否符合规范的要求，有没有达到这次论文写作中的要求；2、论文的内容是否满足要求，有没有抄袭；3、论文的选材是否正确，合格或有不足的地方；3、有没有反复请教指导老师，得到指点；4、（学习态度）个人的求知欲望是否强烈；5、论文的论证过程是否达到要求；6、本篇论文指导老师认为达到的水平是 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 问题二：毕业论文课题审批表怎么写 找学长要一份参考一下，或直接找毕业论文指导老师（他那儿有上届毕业论文及课题审批表范文）。 问题三：毕业论文课题审批表怎么写 找学长要一份参考一下，或直接找毕业论文指导老师（他那儿有上届毕业论文及课题审批表范文）。 问题四：本科生毕业论文选题审批表怎么填 找学长要一份参考一下，或直接找毕业论文指导老师（他那儿有上届毕业论文及课题审批表范文）。 问题五：论文选题审批表的本人具备条件陈述怎么写？求各位帮帮忙，给个样本参考 1、本人目前所修学分达到了学院的要求，且修读通过学院要求的所有专业必修以及公共必修等课程。 2、本人学习过经济学相关领域的知识与技能，修读过得本专业的主干课程有微观经济学、宏观经济学、会计学抚。 3、学校图书馆藏书量大，并提供各类数据库。 4、本人在校期间修读过计量经济学，具有相应的数据分析能力。 5、本人在校期间修读过。。。。。课程，具有相应的。。。能力。 问题六：大学毕业论文课题申请表中的选题理由怎么写 这要具体看你课题选的什么方向了，大致就是先说一下当前此课题的研究现状，还有哪些方面是前人没研究透彻或是还没研究过的，然后根据这些说一下你课题研究的创新之处（有一两点就可以了），再说一下你的研究对此领域的研究发展有什么意义就行了。 问题七：毕业论文选题审批表指导教师意见怎么写 1.查阅了大量的相关资料，包括国内外有关文献，国内外众学者的相关论文、专著，以及国 内外相关新闻报道等，对所要着手研究的课题作全面地了解与认识。 2. 在对所搜集资料认真研究的基础上，拟定论文题目，填写开题报告。 3. 对论文作初步构思，构建主体框架，写出论文提纲。 4. 在老师的指导下，完成论文的初稿。 我的论文是在导师的指导下，从选题开始，经过了收集资料、编制论文提纲、完成 开题报告等论文撰写过程，现在论文初稿已基本完成，取得了阶段性的成果。 问题八：毕业论文选题申请表的研究目标怎么写 论文摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。。别着急，实在没有我给你。 问题九：毕业论文申请表的成果形式怎么写 论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法，通过对比更突显作者的观点。 认真思考 1．高瞻远瞩：站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。 2．见微知著：也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。 3．由表及里：要从表面深入到事物的本质进行分析。 4．由此及彼：有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。 问题十：毕业论文答辩申请表中的申请理由怎么写？ 经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计（论文）的要求内容。 现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计（论文）任务书，2、毕业设计（论文）开题报告，3、毕业论文，4、绩业设计（论文）指导教师记录表，5、毕业设计（论文）指导教师中期检查表，7、毕业设计（论文）答辩申请表。 综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准! (第二段要根据学校要求自己改一下）

选题审批表指导教师意见如下：1.查阅了大量的相关资料，包括国内外有关文献，国内外众学者的相关论文、专著，以及国 内外相关新闻报道等，对所要着手研究的课题作全面地了解与认识。 2. 在对所搜集资料认真研究的基础上，拟定论文题目，填写开题报告。 3. 对论文作初步构思，构建主体框架，写出论文提纲。 4. 在老师的指导下，完成论文的初稿。 我的论文是在导师的指导下，从选题开始，经过了收集资料、编制论文提纲、完成 开题报告等论文撰写过程，现在论文初稿已基本完成，取得了阶段性的成果。

毕业论文怎样叫老师批改

在“斧正”过程指的是双方应该是“技术水平”很高的人物中进行的，这就不难理解应该是“高手”间的切磋。如果是同学、水平相当人之间交流，那就使用“雅正”、“指正”－－含有共同欣赏的意思，对方会运用恰当的语句将对你作品的不同看法指出来。晚辈呈给长辈，学生呈老师，初学呈专家，作者呈编辑，使用“教正”、“赐教”较为恰当，因为含有虚心请教的意思。这样容易使对方接纳你……X老师，您好！论文我发过来了，尚有很多不足，望老师批评指正。

请求老师修改论文，最好用成分的态度，清晰的语言，谦虚地跟老师说明事情的原委，并且邀请老师修改论文，这样才可以达到理想的效果。字词的正确使用，对于论文的书写来说是非常重要的，可以让论文的内容，更加精准和规范化。正确使用词语方法：要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析同义词，辨异是重点，但要辨异首先要求同。所谓求同就是要找到一组同义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其细微差异。(一)从词语的感情色彩方面进行辨析色彩是指词义附带的某种倾向、情调;有的表现为感情上的，叫感情色彩。根据感情色彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。1．褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。2．贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。如:煽动、后果、抗拒。3．中义词:不表示褒贬的词语。如:鼓动、结果、抵抗。(二)从词语的语体色彩方面进行辨析词语除感情色彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章。

首先，你的论文要有能修改的前提，那就是能让人读下去。如果你的论文根本让人读不下去，就不要说改了。而且最忌讳那些外行话和口语俚语，大家是在搞科研，不是写小说。其实做到这一条很简单，现在都用Word，有自动检查功能，可以省很多力气。如果连这个最简单最基本的都没做，那你想想当老师看到满屏幕都是闪闪的红线时，会是什么心情？

其次，你的论文要有能修改的基础，就是要修改而不是重写。是再“看”一遍，而“重”就是推倒重来，再“写”一遍了，一“看”一“写”，区别大了。有意思的是，很多导师和学生都不注意这一点，导师往往是修来修去没个完，改到最后又回到原版了；学生为了回答导师疑问，一会用这个图表，一会用那个数据。这叫折腾，不叫修改。保持一个基调，通过修改再提高一个台阶。如同盖大楼一样，地址选定了，一层层直盖到高处不胜寒，而不是一会在这里盖，一会又搬到那里盖，一直在地面上转悠，纯粹是没事找事。

最后，要有个好心态。一不要固执己见，老师要加某个东西，甚至加某个人进来，自然有他的道理，位置不同，眼光也不同，考虑问题深度和广度更不同，或许你觉得不舒服，但还是理解万岁吧！二不要有抵触情绪，觉得老师给改的太狠，把自己最得意的句子或段落无情的删除了。这很正常，好文章不是让自己得意才叫好文章，让别人得意那才叫好文章。你的论文你自己觉得写得再好也没用，如果别人看了能手舞足蹈，那就厉害了。一般情况下，只有当自己觉得自己做的很垃圾、很普通的时候，别人才有可能觉得有价值、有意义。

能送审就已经很好了，大修都要在厕所滑跪庆祝了。不要说大修，重投都烧高香了。.你可以找一下北京译顶科技，他们在这方面做的挺牛的。加速了解下

毕业论文要在老师批注的上面改吗

1、打开经修订和批准的WORD文档，可以看到在这种情况下有两个地方标有修订和批准。

2、这时，单击WORD文档上方菜单栏中的审阅按钮。

3、单击查看菜单栏底部显示的选项中的最后一个下拉箭头。

4、在下拉箭头选项中找到最终状态，然后单击最终状态。

5、可以看到所有先前的修订和批准都已消失。

6、带有修订和注释的注释显示在下面的右侧，设置后删除的修订和批准效果显示在下面的左侧。

老师一般是在批改版本上修订模式下进行修改，以便让学生更好地发现论文中的问题并进行修改。

老师对于论文的内容，格式规范都很注重。

这就是word的审阅功能，意思是别人对你的原文档进行了修改，并在文档的右边标示，如果你同意这样的修改，请点击同意就可以了，如果不同意修改，点拒绝就可以了。如图。

你好，跟你你的问题做如下回答。稳妥起见，你需要将老师修改的版本保留一份，以防万一。通常情况下，你可以直接在老师修改的版本上进行修改完善。图一的修改直接接受。同时要注意的是，文中其他地方是否存在类似的格式问题。如果存在的话，那就需要自己修改完善好。图二的批注的问题。需要按照批注的内容对论文进行修改，完了将批注删除。