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论文易论文格式检测

发布时间:2024-07-05 15:48:56

论文易论文格式检测

议论文的格式:

第一段:开门见山,引出论点。

第二、三段,引用事实论据或事理论据,论证自己的论点。

第四段,收束全文,做出结论,提出希望。

议论文,又叫说理文,是一种剖析事物,论述事理,发表意见,提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

总而言之,议论文是以理服人的文章,记叙文和说明文则是以事感人,以知授人的文章。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服,以表明自己的见解、主张、态度、看法、观点的表达方式,通常由论点、论据、论证三部分构成。

议论文的根本特点:

议论文就是针对某个问题或就某个话题提出自己明确的观点,然后用各种方法证明自己观点的文章。它首先要有明确的观点,没有观点,一切无从说起。就考试而言,观点是在准确理解题目的基础上,根据题目的意思提出来的。其次就是要用各种论证方法充分论证观点。

议论文的基本写法:开头:用某种现象、某个事例、某句名言、某个(几个)比喻等自然地引出观点。观点:观点正确、鲜明、切合题意。可单独成段。

1、格式规范检测:无忧检测可以对论文的格式规范进行检测。2、统计分析:无忧检测可以对论文的字数、行距、字体、页码、表格、图片等要素进行统计分析,以便作者更好地掌握论文的格式要求。

议论文常用写作格式

议论文的常用套路约有三十四个,可分为六类,限于篇幅,只能一类中选一式简要介绍。

1.议证类的比喻论证三层式。

〔套路特点〕

通篇比喻 三层分析

本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理,确立全文中心论点。

然后使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。

再针对社会现象分析,指出反面借鉴;进而联系实际,正面证明中心论点。

最后总结全文的中心论点。

〔套路模式〕

立——用常见现象,喻社会哲理,确立中心。

释——列举实例,正面证明中心,阐释出本体与喻体的含义。

析——反面举例,分析弊端。

联——联系现实,正面阐发见解。

结——深化中心论点,点明本文主旨。

〔套路口诀〕

找准喻体才顺利,抓住“相似”好作比。

一释二析三联系,深化做结见真谛。

2.阐释类的三元归一式。

〔套路特点〕

三元归一假设说理

“三元归一”是指文题是由三个概念构成,它们之间在某一点上又必然能统一起来。

如《立志·工作·成功》三个概念间凭着互相作用这一点统一起来,形成文章的中心论点。

〔套路模式〕

总——分析概念,阐释关系,提出论点。

分——逐条证明前文阐释出的关系。

总——归结到一点上做结论。

解——解决问题,发出号召。

〔套路口诀〕

开篇分析抓总提,分条证明抓统一。

归一作结要严密,号召一定扣主题。

3.评析类的开篇见旨条分缕析式。

〔套路特点〕

开篇见义 条分缕析

本式要求开门见山,亮出观点。

然后一条一条地加以论述分析,即“条分缕析”。

〔套路模式〕

述——简述评论对象,亮出观点。

评——恰当引用原句,逐条评析。

结——结尾引申,归纳出哲理。

4.批驳类的摆辩商榷式。

〔套路特点〕

对友商榷 互相切磋

本套路要求全文以“摆”、“辩”为主,语气要真切平和,虽自己所持观点鲜明,却带有商量探讨色彩。

〔套路模式〕

摆——摆出对方观点,作为全篇商榷的内容。

辩——进行驳论剖析。

这是文章主体,又可分如下几层:

引——引名言格言作理论根据。

归——通过归纳推理提出与对方相异的观点即全文中心观点。

演——运用演绎推理,由一般到个别,把自己的观点发散开去。

结——经过反复论证作出结论,使对方论点站不住脚,从而达到说服对方的目的。

5.启感式。

启是指启示类,感是指感想类。

共同特点是先叙材料,后发感想。

读后感类可以边读边感,而启示类就不同,它要先引事,后发议。

如给材料作文四步式,是由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。

引用材料要简,如高中第一册列出了“橘生淮南则为桔,橘生淮北则为积”的故事,一傅众休的故事和“近朱者赤,近墨者黑”的古训。

文章的观点必须从这三则材料中来。

而引材料提观点这一大步就得用三小步走完:第一步是用三句话点明三个材料的含义,即最直接的道理,如“一傅众休”是说语言环境对学语言的重要;第二步是概括出三个材料的共同之理——都是说的外部环境的重要;第三步是进一步引申,提出全文的中心论点——在一定条件下外因起着重大作用,绝不可忽视外因。

指导学生用三步引申法来提出论点,并限制文字,不得超过一百字,大约用一节课,大致可以攻下引用材料、提出论点这一关。

第二步是证明从材料中已提出的论点,这一步较容易,是议论文的共同课题。

第三步是联系实际。

这一步主要突出文章的针对性,要阐明外因对青少年成才的特殊作用,指明社会对青少年成长担负着的纯洁环境的重要责任。

这一步往往被习作者忽视或联系不准。

指导时应审思慎导。

第四步是总结全文,作出结论,一方面全社会应为青少年成长创造一个好环境,另一方面青少年应努力培养辨识环境的能力,这样才能不堕入唯外因论的险境。

这一式是极富实用性的套路,学生面对生活时常用到这一式,包括近几年的关于挖井、关于“两姑娘论玫瑰”、关于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考题中议论部分,都要用到这一式。

6.杂文随笔类的五字借题发挥式。

[套路特点]

借题发挥,借甲说乙。

抨击时弊,嘲讽歪风。

[套路模式]

述——简述由头,点破文题。

例——举例证明,言在A,意在B。

析——分析例证,指出奥妙。

嘲——进行嘲讽、批评。

结——照应开端,讽嘲议论。

7.三大三小式

所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言。

其中的“三大”,是说全文总体结构由三大部分组成,即引论部分、本论部分、结论部分;其中的“三小”,是说本论部分一般又由三小层组成,即从三个不同角度来证明中心论点。

这样,全文就形成了匀称的五段式布局。

如:邹韬奋的《呆气》就是很典型的“三大三小式”布局。

要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个问题,即段头观点句的使用、观点句怎样确立和段内四层式等三个问题。

(1)三小层要使用段头段尾观点句。

议论文是向人讲道理的。

怎样才能使论点最鲜明呢?在结构上最好的办法是段头段尾采用观点句。

所谓观点句,就是能将这一段,这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。

它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点叫人看了这一句就知道这一段的中心。

如《给青年们的一封信》的作者巴甫洛夫对青年的三点期望,就用了三个段头观点句:“首先,要循序渐进”、“第二,要虚心”、“第三,要有热情。

”每一层都是围绕着这个段头观点句展开论述的。

观点显而易见,一目了然,读来干脆痛快。

段头观点句相互间有一定的联系性。

巴甫洛夫的三个段头观点句是凭文中论题“希望”二字联系到一起的。

使用观点句也必须注意到它们的内部联系,注意到它们排列的先后次序。

段头观点句主要是用在“三小段”的开头。

段尾观点句则是段头句的升华。

段尾观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一致性,不仅对全段要具有总结性,而且不能是段头句的简单重复,至少要变换一下语言形式,或是换一个新的角度去总结前文的论说。

这就如同一束长长的竹竿子,只有头上捆一下,尾上捆一下,才搬运方便。

而段头段尾观点句就像这束竹子两头的捆结,将全段提领收束在一起,形成一个不可分开的整体。

所谓的结构紧密。

就包括了这一层意思。

使用段头段尾观点句是名家常用之法,是论文的成功经验的总结。

它不仅适用于平时应用性论文,更适用于各类考试论文。

(2)用分解法和分位法确立段头观点句。

所谓分解,就是把中心论点分解成几个分论点。

这几个分论点既互相联系,是中心论点的一个组成部分,又相互排斥,各说一个侧面。

如“说勤”这个题目,就可以分解出:勤能成才,勤能补拙,勤能致富等。

再如“谈贡献”这个题目,可以分解出:贡献是社会存在的需要,贡献是一种高尚的道德,贡献不在大小。

从上述举例可以看出,分解法是把中心论点拆开来看,它关联到哪些方面的问题,就可以从哪些方面确定分论点。

所谓分位,就是变换一个角度,变换一个位置来看同一个问题。

如《说勤》,用分位法确定分论点,就可以把它分成“勤”,对农民来说就意味着丰收”,“勤,对工人来说就意味着丰产”。

“勤,对学生来说就意味着成业”,“勤,对国家来说就意味着兴盛。

”这四个分论点的思想内容不变,而这个思想内容起作用的几个方面变了。

不论分解还是分位,都是在中心论点的制约下来确定分论点的方法。

当然确立分论点的方法有多种,如:还可以正反论证。

只不过这两种方法比较容易为人忽视,所以才提出一谈。

在使用时,还可二者兼用。

如“贵在自知”一题,就可两法兼用地分析成:“自知可贵在能使人不卑不亢”,“自知与个人、国家都十分重要”,“自知才能长立于不败之地”。

其中的“自知与个人、国家都十分重要”就采用了分位法确定,其余两个是采用分解法确定的。

(3)用段内四层式保证三小层的充实性。

一篇习作有了全文的三大层和本论的三小层,这只是搭起了全文的架子,充实这个架子主要是在“三小层”上下功夫,即采用段内四层式。

“三小层”的段头段尾已各有一个观点句了,这已是两层了。

这两层是全段的“骨”,其余两层,才是这一段的“肉”。

其余两层或举实例或打比方,或引用一句名言等等。

例如《谈毅力》一文的第二小层这样写道:

“毅力是飘越苦海的舟楫。

‖你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已,拍手叫绝。

然而你可曾知道,他并不是一帆风顺的幸运儿,而是从小双腿瘫痪的残疾人。

他没有像许多同命运的不幸人一样,在残疾人福利院度过一生,而是走上了铺满鲜花的舞台,成为举世闻名的小提琴王子。

他靠的是什么?毅力,毅力,还是毅力。

‖巴尔扎克有一句名言:‘不幸,是天才的进身之阶,信徒的洗礼之水,能人的无价之宝,弱者的无底深渊’。

人的一生中难免会遇到形形 *** 的打击。

在不幸的重压下,天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力,促使他们不屈不挠地奋斗,直到成功和胜利,从而获得幸福。

而弱者缺乏这种毅力,以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。

因此,当你遇到困难时不要退缩,用你的毅力去战胜它。

‖当困难向你认输时,你定会感叹道:我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。

”(《中学生作文文库》)。

这是一段很成功的论说。

作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外,他也成功地使用了段内四层式:第一层是全段观点句,是个纲。

第二层是个例证。

举帕尔曼那凭毅力来取得成功的实例证明“毅力是飘越苦海的舟楫”这个中心。

第三层是引用巴尔扎克的一句名言,并对它加以阐发说明,从而证明面对不幸,毅力是十分重要的。

第四层是照应段头观点句,总结全段。

如果这段文字的第三层不采用引用名言论证,还使用实例,不仅行文灵巧度显得稍逊一筹,就连论说的力量也差了不少。

因此这四小层中或者举一个例子,引一句名言;或者举一个例子,打一个比方;或者引一句名言,打一个比方当然也可以使用其他方法,只是上述方法容易掌握,使用率也比较高而已。

总之,学会“三大三小式”就可以应付一般的议论文写作了。

可以说,它是议论文的通用式。

追问

第一第二段怎么写,可以引论据吗

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