教师论文集名字

教师论文集名字

十二年前，因为工作需要，我实现从乡镇中学教师到新闻工作者的角色转换，当初的新环境、新岗位、新职业，竟让步入而立之年的我兴奋而激动；十二年后，当我再次以外聘教师的身份走上久违的讲坛，我竟一下子产生了“今夕何夕”、恍如隔世的感觉。今年五月，英德市委党校负责教学教务的副校长赖有桥先生专门找到我，说经过英德市人社局、市委党校研究，拟邀请我给英德市公务员全员培训班讲讲课，课不多，一周一节，一共二十节，让我安排好时间，配合支持他们的工作，如无意见就编制课表，云云。给公务员讲课？不是开玩笑吧？谁不知道知道英德市委党校乃卧虎藏龙之地，人才济济，光高级讲师就好几位，而且都是专业领域的佼佼者，我向来都是以尊崇的心情、艳羡的心理和仰望的目光与他们来来往往的。我，何德何能啊？对于赖先生，我是熟悉的，读过他在报刊上发表的好些调研理论文章，而且大家一同做过中学教师，一同在英德市纪委组织的廉政论坛上开讲，一同被抽调至“科学发展办”，一同获过清远市哲学社会科学优秀成果（政府）奖，一同兼任英德市委讲师团成员。我供职的单位就租用着市委党校的两间房子作为办公室，因之与英德党校上上下下颇为熟络。至于为何对我如此厚爱，我心里无底。“‘桥头堡’战略解读专题由你来讲，我们以外聘教师的名义邀请你，理由很简单，一是因为你的经历，一是因为你的文章，请你帮帮这个忙，”赖先生认真地说，“接下来，请你准备准备讲义，安排好时间，教务部门会将课程安排表送给你的。”“一是因为你的经历，一是因为你的文章。”赖先生的话，仿佛一下子打中了我的七寸之穴，我还有什么理由婉拒呢？我开始审视自己的相对优势。我出身贫寒农家，酷爱阅读各式各样的书籍，中国的，外国的，经典的，非经典的；主流的，非主流的，只要可能，它们都进入我的阅读视野。得益于丰富的阅读、坎坷的经历、细腻的情感和勃发的灵感，我经历的人、事、物都成了文字描述的对象。从小学到中学，我都是语文老师“高看一眼”的学生，这种被宠的感觉很微妙。十七岁那年，我在浛洸中学念高一，署着我名字的的习作接二连三在市内外、省内外的中学生报刊“亮相”。那个时候，喜欢文学的人很多，而发表的园地又极其有限，刊登文章多了，有同学戏称鄙人“校园名人”。连吃奶的力气都拼尽，总算挤过高考的“独木桥”，大学学的是心仪已久的中文，我在“唐诗宋词”中徜徉，在“欧风美雨”中的泛舟，阅读和写作成为自己的快乐源泉和精神家园，自己的经历、心绪、思考、体味、感受，往往会成为文字描述的对象，当那些带有体味、温度、色彩的文字陆陆续续登上报纸杂志的大雅之堂，卑微的心里像被阳光雨露洗礼，清新而明朗，温润而柔软。一路走来，小有斩获——近年来，在全国、省、市有关报刊发表新闻、文学、评论、调研文章等200多万字，获全国地市报新闻奖一次、广东省新闻奖一次、清远市新闻奖两次，获清远市哲学社会科学优秀成果成果（政府）奖一次；同时，获清远、英德两级政协、宣传、文化、纪检监察、老区办、市直工委等单位表彰奖励或授予荣誉称号共20多次；10多篇文章分别入选《清远市教师论文集》《桑梓情深》《清远文学作品集》等作品集；参与了英德市多部文史资料的撰编工作。或许是有那么所谓一点点成绩、一点点名气、一点点影响，先后兼任英德市委讲师团成员、清远市作家协会会员、清远市政协特约文史资料撰稿人、英德市政协文史委员、英德市政风行风评议团成员、效能监督员等多个社会职务。2012年3月，英德市委市政府举办实施“桥头堡”战略征文大赛，我撰写的《发挥“天时地利人和”因素，打造“桥头堡”战略的“英德样本”——来自清远工业主阵地英德的深度报告》（见《北江》杂志2012年第二期）有幸被所有评委相中，以最高票获得一等奖，拿走了一万元奖金。据此撰写的体会文章《积累，创新，提升——英德市实施“桥头堡”战略获奖征文创作体会》刊登在清远日报通讯《升平街28号》2012年第一期。或许，这是英德市委党校邀请和委托我去讲课的缘由。在确定上课事宜之前，我第一时间向英德市委常委、宣传部长谢莲同志，分管副部长朱增化同志请示。“这是市委市政府的工作之一，肯定要全力支持。证明你的能力水平在一定程度上得到了主办单位的认可。你不但要去，而且要讲出市委讲师团应有的水平！”领导的支持与鼓励，犹如一支强心针，极大增强了我圆满完成工作任务的信心。答应了的事情就要不折不扣兑现。自此，我妥善处理好“主业”与“副业”的关系，认认真真的进行备课。生活消遣方式方面，我推却一些不必要的应酬，婉拒了牌友、酒友、驴友伸来的“橄榄枝”；课程内容设置方面，在参赛文章的基础上，有选择地进行了延伸、拓展和补充，力求讲深讲透“清远全面实施‘桥头堡’战略的决策背景、面临机遇、有利条件、突出优势”，讲清讲明“英德着力打造清远工业经济发展主战场、实施‘桥头堡’战略主阵地、承接珠三角产业转移的重要承接地”的底气底牌，包括历史人文、区位优势、交通条件、工业基础、政策环境、服务能力、要素成本、质量效益等八个方面；辅助表现形式方面，虽有十年中学语文教育教学经历，但那是对全日制在校中学生，当时的教学手段也比较落后，俗话说“隔行如隔山”，此次面对的是综合素质普遍都较高的公务员，况且离开讲坛十多年，能不能交差？我怀着谦恭的态度，不耻下问，虚心请教市委党校的前辈，得到了他们的悉心指导，教务部门的苏荣滨老师还热心帮助，利用多媒体为我制作了课件，省却了板书之繁琐；时间控制方面，考虑到非学历教育的实际情况，讲课时间尽量控制在一小时五十分钟左右；授课质量方面，我暗地里对自己提出了“主题凸显、内容丰富、形式活泼、课堂生动、质量过硬、反馈良好”的要求。6月1日早上，英德市委党校召集有上课任务的八位老师开会，主要是“岗前”培训、说课。作为“客座教师”和培训教育的“新兵”，我演示了课程内容结构，在忐忑中顺利获得了通过，第一关过了！我松了一口气。6月4日，英德市2012年公务员全员培训班第一期开班，开班仪式后的第一节课由我“打响”。由于有做过教师的“底子”，有做过当年英德市“最年轻中学校长”的历练，有参加过多次大型演讲比赛的经验，更重要的是由于备课充分，上课时，“ABCD”、“一二三四”“子丑寅卯”、“前因后果”、“来龙去脉”，我条分缕析侃侃而谈，延续了我一贯的心态平稳、思路清晰、口齿流畅、富有激情的讲课风格。课程结束时那一阵热烈的掌声就是对我的一种肯定与褒奖，那一刻，一种久违的感觉从身体的内内外外弥漫开来，幸福和温暖。有趣的是，在中学里，辈分序列不会错乱，老师就是老师，学生就是学生，或是师生亦师亦友。在非学历培训班里，师生的关系就错综复杂多了，譬如当初的名正言顺的老师，现在成了端坐听讲名不正言不顺的“学生”；譬如当年同窗共读的同学，现在成了自己的“学生”；譬如一些自己的长辈，以往都是聆听他的教诲，现在正襟危坐听讲；还譬如自己的顶头上司，以前是他讲你听，现在是他听你讲；还譬如，一些兄弟，平时大大咧咧 ，现在俨然师生，不禁莞尔！课上得怎样？质量如何？信息反馈源源不断。“深，实，新，活。”市委党校赖先生如是评价。——脸红了！“ 旁征博引，引经据典。听得耳油都出来了。”市园林局老包说。——过奖了！“丰富，厚实，深刻，生动。”市人大办林主任认为。——抬举了！“听你的课不打瞌睡！”来自乡镇的老刘觉得。——见笑了！“把你的讲义和见报文章发给我看看。”市直部门一些友人建议。——厚爱了！谢谢啦！谢谢啦！不久，英德市事业单位干部“科学发展主题班”也邀请我讲“桥头堡”战略专题，我欣然领命。英德市2012年公务员全员培训将持续至十一月中旬，作为一名非公务员编制身份的“客座教师”，能为英德市三千多名公务员讲讲课，我体验着，我荣幸着，我幸福着，我快乐着，我收获着。

xxx校教师论文集

《优论集锦》

一、深入挖掘人文教育资源，为学生成功的人生做准备1、充分挖掘元帅精神内涵陈毅元帅是伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军中的儒将，也是人民军队的缔造者之一，是倍受全国人民崇敬的领导人之一。元帅的精神博大精深，事迹感天动地，诗词内涵丰富，是得天独厚，取之不尽、用之不竭的人文教育资源，充分挖掘这些教育资源去教育、影响、激励学生，学生从中领悟到做人真谛的同时，一定会树立正确的人生观，价值观，为成功的人生做准备。“立志报国、终生为民族的爱国主义精神，取义成仁、视死如归的勇于献身精神，刚正不阿、宁折不弯的坚强不屈精神，功丰不伐、严于律己的刻苦自律精神，应知学问难、在乎点滴勤的严谨治学精神……”，学校深入挖掘陈毅精神的内涵，构建具有特色文化的校园人文环境，编印了《让陈毅精神在我们心中闪光》特色教材，修建了陈毅元帅事迹展馆、开展了“争做陈毅奖章标兵、争创陈毅奖章班级、争创陈毅勋章教师”的特色育人活动，把陈毅精神融入心灵，构筑起强大的精神支柱，塑造着激励一生的魂魄，注入学习奋斗的精神动力。2、充分发挥福根奖的激励作用为了鼓励陈毅中学培养出更多的优秀人才，陈毅中学名誉校长须福根先生捐资50万元创设了福根奖学金，用来奖励那些为陈毅中学争得荣誉、做出突出贡献和具有创新成果的优秀师生，并专门安排获奖师生赴上海参观学习。陈毅中学以福根奖的颁发为契机，大力宣传福根创业精神，利用校报、校广播站、校电视台举办福根奉献精神系列谈节目，引导学生进一步挖掘福根奖的内涵，使全校师生进一步深刻地认识到福根奖不仅仅是一种物质奖励，而更是一种追求、一种鼓舞、一种动力；福根奖也不仅仅是奖了几名教师、几名学生、而是奖给陈毅中学全体师生一种莫大的荣耀。几年来，福根奖获得者在中考中都取得了优异成绩，以吃苦为乐、以奋斗为乐、以成功为乐、以奉献为乐已成为镌刻在陈毅中学每一名师生心中的座右铭。二、搭名校快车，为创新教育插上翅膀2l世纪是知识经济的世纪，21世纪的教育是依托信息化平台的合作与创新，为了抢占这一制高点，2002年12月26日，学校与全国最著名的北京大学附属中学合作办学，建立了北京大学附属中学远程教育示范学校，目的就是充分发挥现代信息技术“天网(卫星传输网)地网(互联网)入网(人才交流网)三网合一”的优势，把全国最优秀的学校——北京大学附属中学最先进的办学理念、最丰富的教学资源、最优秀的人力资源、最现代化的教学方法等传送到陈毅中学，使教师学生实现零距离的学习，并以此为联系点，推广到与国内外友好学校的共建交流，全面快速地提高学校的师资水平、办学水平、教育质量和办学层次。学校开办了北大附中远程教育实验班，实验班教室内安装成现代化的多媒体教室，学生人手一台电脑，并选拔最优秀的教师，实现在北大附中特级和高级教师指导下的“零距离备课”和“零距离学习”。同时，每年北大附中还定期组织优秀学生到北京或各地名校．进行快乐学习和参观访问活动。通过共建实验班的形式，让学生充分享受优秀的教育资源，熟练地应用现代教育技术获取知识，使学生广泛接受现代化的思想、应用现代化的信息资源，成为具有超前意识和创新精神的优秀人才。陈毅中学充分利用校名的政治优势，坚持采取走出去、请进来的开放型办学措施，敞开大门办学，加强对外联系，结四海为朋友，借他山之石攻玉。学校先后与上海永清中学、莱芜战役纪念馆、陈毅元帅指挥所结为共建单位，并走出去与全国的革命传统教育纪念学校和各地名校结为友好共建学校，为培养更多的优秀人才奠定了坚实的基础。三、保障硬件建设，办学条件迈向现代化，建筑面积万平方米。几年来，学校基本建设和内部配套建设都取得了巨大的发展，先后投资300多万元在每一个普通教室中安装了电视多媒体双向控制辅助教学系统，配备了“三机一幕”，建成了校园电视台，购置了近2000件的音像光盘资料，建起了音像光盘资料库，可以开播各个学科的电视多媒体辅助教学。在建好普通教室的基础上。学校坚持按照高标准加强实验用房、实验设施等特种教室的建设，增加了内部配套设施和仪器设备，使理化生实验用房达到双配套，配备达到省1类标准。为加快学校的信息技术教育，学校投资80多万元在全市所有初中第一个建起了功能完备的微机室、多媒体电教室、卫星地面接收站和校园网，实现了教育教学资源共享。2001年5月，莱芜市政府和市教育局组织的办学水平督导评估．陈毅中学列全市初中第一名。四、民主管理、科研兴校、全方位提升办学质量学校坚持以人为本的思想，学校管理从经验型管理转向民主化、规范化的目标管理，并逐步探索体现市场竞争特点的发挥人的能动性和创造性作用的管理模式，实行干部、教职员工竞争上岗、分层双向聘任制，将人才市场竞争机制引入学校。学校编印了《学校管理指南》，形成了以特色的思想教育为先导、以明确的岗位目标为导向、以有力的常规督导为制约、以有效的评估聘任为激励的“四位一体”的管理模式，极大地激发了教职员工的工作热情。同时，学校以提高教师素质和开展教研科研为双翼，制定了青年教师培养规划，并以教研科研促进教师素质的提高。目前，学校承担的国家、省、市级课题有尝试教学实验、研究性学习实验、单元达标教学实验、语文素质教育改革新体系实验和推行《国家体育锻炼标准施行办法》等，近几年，教师在市级以上获奖或发表的论文在100多篇，学校已多次将教师的论文作品汇编成《教师论文集》。五、重视校园文化建设，为学生个性的张扬拓展空间面对知识经济和信息时代的来临，学校在全面推行素质教育中，注重个人的潜在素质和能力的开发，让每个人都实现最优发展。学校开展了丰富多彩的文化艺术活动，成立了以承袭当代著名散文家吴伯箫先生文韵为宗旨的校园文学社，建立了《山东教育报》《现代教育导报》《山东体育报》中学生记者站，学生自主创办了《陈毅中学报》、《箫韵》校刊，校园电视台、广播站、文化长廊、黑板报等都是学生施展才华、张扬个性的阵地。校园文化艺术节、科技节、运动会、歌咏会、“十佳歌手”、“十佳器乐手”等活动精彩纷呈。同时，每年学校都有200多人次在全国、省、市、区奥林匹克竞赛中获奖或在各级报刊上发表作品。丰富多彩、健康高雅、多姿多彩的文化生活，充分发挥了学生的主体性、能动性和创造性，张扬了学生的个性，丰富了学生的心灵，学生的特长素质得到最优发展。面对未来，陈毅中学将继续运用以英雄名字命名的优势，努力发挥传统人文教育和现代以人为本教育相结合的作用，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习“三个代表”重要思想，牢固树立一切为学生的发展服务、一切为学生的终生幸福奠基的办学思想，让丰厚的人文教育资源、现代化的教学设施、多元的校园文化生活、科学的管理思想为学生的最优发展插上腾飞的翅膀，努力把陈毅中学办成现代化的、人才辈出的特色名校。

老师论文集名字

老树新花论文集锦

携彩教师文集彩，色彩，引申义：生活、生命的色彩，谐音“采”，文采。携，带着的意思，带着这本文集走天下，谐音“写”，引申义：写出文采走遍天下！

《优论集锦》

xxx校教师论文集

教育论文集名字集锦

xxx校教师论文集

2.基于博客的教师专业发展个案研究及启示，中国电化教育2010年第7期，核心期刊

3.信息技术支持的教师专业发展：从应然走向实然，现代教育技术2010年第7期，CSSCI核心期刊，获清华大学《现代教育技术》2010年征文一等奖

4.信息时代化学教师专业发展的典型个案及启示，化学教育2010年第10期，核心期刊

5.青少年信息技术教育的“四结合”模式探析,中国电化教育2009（9），核心期刊

6.广西中职教师多媒体课件开发现状研究及其启示——以2009年广西中职优秀多媒体课件征集评选活动为例,中国教育信息化（基础教育版），2010年, 全国性期刊

7.基于社会性的教师个人知识管理之研究与启示，中国教育技术协会信息技术教育专委会第六届学术年会论文集，分组会议论文报告

8.高师生“现代教育技术能手”培养初探,教育评论2009（2），核心期刊

9.教育信息化与教师专业发展，教育评论2009（3），核心期刊

10.化学教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例，化学教育2009(7)  核心期刊；人大报刊复印资料《中学化学教与学》2009(11),获2010年广西第11次社会科学优秀成果三等奖

xxx校优秀教师论文精选

论文格式中指导教师名字

不用的，撰写论文一般在论文标题后写上作者单位和姓名，不用写上指导老师的名字，我们的毕业论文交了，这是我的指导老师跟我说的格式。以上意见，供参考。

发表论文肯定要写啊，毕竟给你指导意见，给你例提纲，说不定发表的关系还得是人家的，还得指导你写，给你修改，现在发表高水平的文章很难的。必须加上

一般来说，论文的名字是写在标题的下面。扩展资料论文名字一般是写在标题的\'下面，如果论文不是一个人完成的，应该将所有人的名字按照顺序写出来，字体应该是四号仿宋，介绍作者的简介时，字体应该是五号宋体。

如果你的论文是高水平的，那就以第二作者的名义把老师加上，这样老师也高兴；如果文章太次的话，建议还是不要加，不要到时候加上去他还嫌丢脸就不好了。

师德师风论文名字

可以写"无德无以为师"、“润得桃李春满园”、“德树行风”等等。

写作思路：

在我人生的道路上有许多值得我尊敬和感谢的人，班主任李老师就是其中的一个。今天，我将怀着一颗感恩的心来回顾一下她对我们深深地爱！

李老师和蔼可亲，对我们每个同学都非常关心，是我们班同学心目中最喜欢的老师。李老师工作非常负责，而且经常以身作则。记得前年运动会前，李老师怀孕快生宝宝了，挺着一个大肚子，依然坚持天天给我们上课，每天课间带着我们踏步训练。

炎炎烈日下，我们都累得没有精神，想偷偷懒，但是只要回头看一眼李老师，我们就会感到非常惭愧——李老师挺着个“大西瓜”，腰间系着扩音器，浑身大汗淋漓，嗓子都有点哑了，但是她依然神气十足地坚持着。这一切，我们看在眼里，疼在心里，我们决定一定要拿出百倍的精神来回报她。

师德为教师具备的最基本的道德素养， 内涵为“师爱为魂，学高为师、身正为范”。 师风从宏观层面看是整个教师行业的风尚风气， 从微观层面看是教师的行为作风。每一位老师 在生活工作中要按照师德师风严格要求自己， 为人师表，让教师群体受到全社会的尊重。

关于师德师风的好题目：《教师一生，与花相伴》。

师德：中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。

基本简介：

师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

师德师风论文1000字

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。下面是我整理的师德师风论文1000字，希望对大家有所帮助。

每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师，在不断的学习和学生交流的过程中，我对于师德师风有了更深的理解。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的'道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。

我还认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益，只有让学生真正的学到知识，让他们将来能够学有所用，才是我们的出发点，这也是我理解的师德，师德的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华，有所历练，而我深信，只有把握好这个度，我们每一位教师都会做到，把师德师风的力量传达下去，深入下去，才是重中之重。

作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。

教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德师风彻底的发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧。