中华司法研究高峰论坛获奖论文

中华司法研究高峰论坛获奖论文

可以参加论坛获奖的论文可以在期刊上发表的，没有限制，可以正常去投稿。

今天（11月22日）在江苏省基础教育研究所网站上，已经公布了“师陶杯”的颁奖典礼的时间，那就是12月6日—8日，地点在镇江。

12月肯定能知道的！

在法院工作全国法院学术论文获奖是获国家级奖项。根据查询相关公开信息显示，全国法院学术讨论组织委员会公布了由最高人民法院主办，国家法官学院、中国应用法学研究所、人民法院出版社联合承办的比赛，是具有权威验证的赛事。含金量很高。

华裔博士研究论文获奖

李政道丁肇中杨振宁

美籍华人 杨振宁 1957年诺贝尔物理学奖美籍华人 李政道 1957年诺贝尔物理学奖 美籍华人 丁肇中 1976年诺贝尔物理学奖 美籍华人 朱棣文 1997年诺贝尔物理学奖 美籍华人 崔 琦 1998年诺贝尔物理学奖美籍华人 李远哲 1986年诺贝尔化学奖美籍华人 高行健 2000年诺贝尔文学奖共7人

华裔化学家鲍哲南获“诺奖风向标”引文桂冠奖，该奖项含金量真的非常高！

2022年9月21日，科睿唯安公布了2022年度引文桂冠奖获奖名单名单，来自4个国家的20位科学家荣获表彰，其中著名华裔学者、美国斯坦福大学教授鲍哲南因“开发出有机和聚合物电子材料的新型仿生应用，包括柔性‘电子皮肤’”获得化学领域奖项。引文桂冠奖主要关注研究论文被全球同行引用的频次和引文影响力，是最重要的诺贝尔奖预测奖项之一。鲍哲南很有可能获得若贝尔奖。因为现在若贝尔奖基本上控制在美国人手中，成为美国人获得世界各地的优秀人才的一种诱饵。如今美国的优秀人才研究的东西，成为美国控制全人类高科技的砝码，完全失去若贝尔的初衷。50岁的鲍哲南自1995年在美国获得芝加哥大学化学系博士学位后，就进入了贝尔实验室从事化学研究工作；6年后的2001年获得贝尔实验室杰出研究人员称号，2016年当选美国国家工程院院士。中国是优秀人才的发源地，而美国则是优秀人才的平台。对于我们普通人来说，谁获得若贝尔基本上没有直接影响。

“引文桂冠奖”也是风向标，这些人也有可能获得物理学奖；华裔化学家鲍哲南获“诺奖风向标”引文桂冠奖，该奖项含金量真的非常高！值得一提的是，2011年除和平奖外，诺贝尔奖共有10名获奖者，其中的9人在此之前获得过“引文桂冠奖”。唯一一位没有获得“引文桂冠奖”的获奖者是文学奖得主，而“引文桂冠奖”并无文学奖。

恭喜一下他吧！真的非常棒的一个奖！

蛮高的。引文桂冠奖,是汤森路透通过对Web of ScienceTM数据库平台(全球最重要的学术研究与发现平台,涵盖自然科学、社会科学和人文艺术三大领域)中科研论文及其引文进行深入分析,对遴选出的可能摘取诺贝尔奖的全球最具影响力的研究人员所颁发的奖项。

优秀高中获奖论文题目

论文题目是全文给读者和编辑和第一印象，文题的好坏对论文能否利用具有举足轻重的作用。如何进行物理学 毕业 论文的选题呢？下面我给大家带来优秀物理学毕业论文题目2021，希望能帮助到大家!

物理学毕业论文题目

1、物理学史与物理教学结合的理论与实践研究

2、二氧化碳深含水层隔离的二相渗流模拟与岩石物理学研究

3、二十世纪中国原子分子物理学的建立和发展

4、普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究

5、从现代物理学理论发展探讨孙思邈修道养生观

6、地震岩石物理学及其应用研究

7、碎屑岩地震岩石物理学特征研究

8、信息技术支持下的物理学与教的研究

9、物理学中对称现象的语境分析及其意义

10、本质直观视域下的量子引力学困境

11、复杂金融系统的相互作用结构与大波动动力学研究

12、大小细胞视觉通路在早期开角型青光眼和双眼竞争中作用的功能磁共振成像及视觉心理物理学研究

13、经济物理学中的金融数据分析：统计与建模

14、农村高中物理学困生的差异教学研究

15、基于PD控制的拟态物理学优化算法的研究

16、多目标拟态物理学优化算法解集分布性研究

17、利用物理学史 教育 资源优化中学物理教学的研究

18、中学生与物理学家共同体概念形成过程的对比研究

19、物理学专业师范生PCK研究

20、物理学史融入高中物理教学的实践研究

21、莱布尼茨物理学哲学思想研究

22、运用高中物理教材栏目开展物理学史教育的实践

23、新课程下 高一物理 学困生转化策略

24、运用高中物理“学案教学”提高学生问题意识的实践

25、基于书目记录的《中图法》物理学类目调整 方法

26、物理学专业师范生教学技能训练现状调查与对策研究

27、高中物理学困生成因及转化策略研究

28、从物理学家的研究方法看物理学的进展

29、高中物理学困生学习动机的实证调查与影响因素分析

30、食管癌调强放疗物理学参数对放射性肺炎的评估价值

31、近代物理学史在高中物理教学中的应用

32、提升物理学困生自主学习能力的教学策略研究

33、物理学史在高中物理教学中的应用研究

34、关于培养学生物理学科素养的教学实践研究

35、高一物理学困生学习效率低下成因及转化策略

36、校本课程《生活中的物理学原理 DIY 》的开发与实践

37、高中物理教学中物理学史教育现状调查与研究

38、高中物理学困生学业情绪现状及影响因素的调查研究

39、利用物理学史促进高中生理解科学本质的实践研究

40、物理学史融入中学课堂教学的实践研究

2021中学物理论文题目

1、 中学物理教材的重难点内容表达方式的研究

2、 关于中学物理学习中学生素质培养之设想

3、 中学物理学习中互动作用的深入研究

4、 通过力学教学实现中学物理到大学物理的良好过渡

5、 一类变分问题在中学物理课外教学中的尝试

6、 在中学物理知识结构化中锻造学生核心素养

7、 浅谈中学物理探究教学的策略

8、 物理模型在中学物理教学中的作用研究

9、 浅谈中学物理学习中创造性思维的障碍与对策

10、 中学物理知识在甜樱桃保鲜中的应用

11、 浅谈中学物理教学中的“骆驼教学法”

12、 中学物理良性学习习惯的现状调查及分析

13、 函数图像法在中学物理中的应用

14、 中学物理异课同构教研活动设计研究

15、 中学物理教学中缄默知识的应用研究

16、 中学物理教学对大学物理教学的影响——以安阳师范学院为例

17、 物理实验在中学物理教学中的地位和作用

18、 中学物理活动教学的设计研究

19、 中学物理课堂环境评价量表的实证检测

20、 中学物理教学中概念的教学策略研究

21、 几何画板在中学物理教学中的应用

22、 引导式 反思 :将HPS教育融入中学物理教学的方式

23、 中学物理实验课堂环境的测评研究——以北京地区为例

24、 我国中学物理教育研究的进展与趋势——基于中国知网的文献计量学研究

25、 国际科学教育坐标中的我国中学物理教育研究:基于文献计量学的国际比较研究

26、 中学物理实验技能的评价研究

27、 中学物理教学中激发学生学习动机的策略研究

28、 突破中学物理教学难点的策略

29、 探究中学物理课堂的实际案例中如何引入新的教学模式

30、 中学物理“微实验”创设的价值思考

31、 中学物理实验教学的新思考

32、 提高中学物理教师信息技术应用技能的策略

33、 高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究

34、 刍议中学物理教科书中的举例说明题

35、 中学物理教学的问题情境创设

36、 3D虚拟增强现实技术在中学物理教学中的应用研究

37、 以藏族 文化 生活为例,开发藏区中学物理课程实验资源

38、 贯通大中学物理综合能力培养的物理学术竞赛教学模式

39、 中学物理在教学内容上的改革思考

40、 我国中学物理“时间观”课程教学的现实与改进

41、 中学物理教学中演示实验的应用策略

42、 中学物理教学中学生动手能力的培养

43、 新课程背景下农村中学物理实验教学的探索

44、 浅谈提高中学物理低成本实验教学的有效性

45、 浅谈中学物理“生活化”教学的策略

物理教学论文题目

1、 高中物理教学中常见电学实验问题分析

2、 以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

3、 工科专业大学物理教学现状与改革方向研究

4、 大学物理教学中创新型人才的培养与实践

5、 教学新范式下大学物理教学的几点思考

6、 基于翻转课堂理念的独立学院大学物理教学模式研究

7、 基于CDIO理念的大学物理教学改革探索

8、 统计物理教学中引入Jarzynski等式的必要性

9、 物理教学融入工匠精神的思考与实践

10、 让“陶花”在物理教学实践中绽放——浅议过程性评价和物理教学实践

11、 高中物理教学中培养学生的思维

12、 “蜂窝视频元”在高中物理教学中的应用实践研究

13、 中学物理教学中缄默知识的应用研究

14、 提高大学物理教学质量的 措施 与对策

15、 高分子物理教学中关于链段概念的讲解

16、 以提高人才培养质量为目标,探索新形势下大学物理教学策略

17、 基于翻转式课堂模式的大学物理教学研究

18、 中学物理教学对大学物理教学的影响——以安阳师范学院为例

19、 高分子物理教学中“结晶”概念的讲解

20、 引导式反思:将HPS教育融入中学物理教学的方式

21、 高中物理教学核心素养:演示实验创新

22、 数形结合思想在高中数学与物理教学中的应用研究

23、 浅析信息技术在初中物理教学中的应用——以欧姆定律学习为例

24、 新工科背景下大学物理教学研究

25、 地方本科院校大学物理教学改革模式探究

26、 高师本科物理专业中学物理教学能力培养目标体系的研究

27、 高中物理教学使用 思维导图 的几个误区

28、 中学物理教学的问题情境创设

29、 3D虚拟增强现实技术在中学物理教学中的应用研究

30、 MATLAB的可视化在物理教学中的应用

31、 案例教学法在“半导体器件物理”教学中的尝试与反思

32、 新工科背景下“类像思维”在半导体物理教学中的应用

33、 核心素养下的高校半导体物理教学改革路径研究

34、 材料专业大学物理教学内容的改革与实践

35、 为提高大学物理教学的学术水平而努力

36、 材料学专业固体物理教学中的抽象与形象思维转化

37、 大学物理教学研究现状与展望——基于10年核心期刊论文分析

38、 高考3+3新模式下中学与大学物理教学的衔接性校本研究:热学部分

39、 浅析STS教育在职业学校物理教学中的有效渗透

40、 智慧教育理念在大学物理教学改革中的应用研究

41、 混合教学模式在固体物理教学中的应用

42、 物理学思维方法在大学物理教学中的应用

43、 多媒体在应用型本科院校大学物理教学中的应用

44、 在物理教学中渗透生涯教育的探索——由新高考选考物理遇冷说开去

45、 浅谈初中物理教学中“弱势学生”激励策略

46、 “物理教学论实验”课程的“课例化”教学模式研究

47、 提高大学物理教学效果的策略

48、 利用虚拟实验改进物理教学

49、 基于建筑学学生思维特点的实践性建筑物理教学初探

50、 核心素养视角下初中物理教学的方法

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语文试卷上，作文分值占语文总分值的半壁江上。有很多的学生在选择文体的时候就会选择议论文。你知道要怎么样写好高中议论文题目吗?下面是我为大家整理的高中议论文题目，供大家分享。高中议论文题目：成功少不了八十一难 好酒经得起时间的侵蚀，而变得香气淳淳。一首老歌经得起世人的评说，而变得悠长甘甜。而一部作品只有诠释艺术创作的真谛，方可成就经典。 别让票房和利益成为作品质量好坏的标签，随着社会的发展，人们评说一部作品的好坏竟已看票房的高低，有无自己喜爱的明星。如果这般。想罢，中国的影视界就止步于此，难以向前。《西游记》之所以成为经典，在于他的精益求精的追求。一个作品不要怕票房的高低，当作品世人皆赞时，票房自然找你而来。 耐得住寂寞，等得起成功。好作品不怕晚，就怕烂。果实只有经历开花，授粉，结果，方可成熟。没有人愿意摘青涩的果实，只有人愿意吃成熟的果实。《西游记》一部摄像机，历时六年，结果三十年百看不厌。《大鱼海棠》历时十二年，结果成为动画界中的精品。人其实也是如此，成功的路或许很远，但是总归是要到达成功的彼岸的。 作品的大卖好像少不了人气鲜肉的?实则不然，有的人被观众成为演员，而有的人则被称为明星，二字相差，却差则千里。一个作品不仅要有精益求精的态度，还要有演技。曾听说，一些小鲜肉拍戏时对口词，找替身，演技令人尴尬。却拿着数百万一集的片酬。不得不令人惊叹。而一个演员的本质在于演好自己的角色，对得起观众。 要想取得真经，离不开八十一难。《西游记》叫好，离不开杨洁踏平坎坷的精神，离不开众多演员的精益求精。最近一部《人民的名义》叫好，想罢，也离不开演员们的态度。没有一部剧的成功，是简单便可取的。人生亦是，汹涌的江浪或许会掀翻你的小船，或许会涌着你向前。其实 ，不管如何，人生这条船正常的运行还需高质量的材质，正确的导向和不惧风浪的舵手配合。 当一部作品诠释艺术创造的真谛时，人们便会百看不厌，成为经典。当一个人历经八十一难，方可求取真经，到达西天的成功之巅。无论是作品，亦是人生。只有经得起时间的打磨，经得起历练，方可成功。 高中议论文题目：我想飞得更高 “我要高飞，到天空的顶点，我要飞到无人能及的世界，飞得再累，不准自己跌坠，直到太阳就在我的指间……”生活是什么?生活就是一个不断高飞的过程。 有人说：“知足常乐”但我认为不满足于现状才是不断进取，取得成功的关键。 只有爬得更高，才能看到更远。人称：“数学鬼才”的刘路从小就有自己的兴趣爱好，爱好数学，钻研数学，但又不一味地追求考试分数。他一如既往，矢志不愉地追求，坚持自己的兴趣爱好，最终有所收获——破解了“西塔潘猜想”——震惊世界，一举成名。取得如此成就，那他就此停止了吗?不，没有，他说他要飞得更高，还要走得更远。 “不想当将军的士兵不是好士兵”。上演“草根传奇”的林书豪，开始只是个“板凳球员”是他不断进取，不断追求，永不言弃的坚持精神，打开了他通往“罗马”的大门。林书豪的追求，坚持几乎达到了极限，像他这样的怀揣NBA梦想，不停辗转各球队试训，哪怕只为一个板凳上的末席名额的球员，在美国大有人在，其中绝大多数人员都失败了，可林书豪没有满足，没有停止，他最终成功了。但即使是这时，他也表示，不管路途有多少风雨，都永不满足，去取得更好的成绩。 生活如逆水行舟，不进则退。这天，一只狼轻松地捕获羚羊饱餐一顿后躺在草皮上晒太阳，另一只狼焦急地从它身旁跑过。它很疑惑地问那只狼：“我们在这儿过得舒服得很，抓羊不费吹灰之力，你还那么努力地跑步干嘛?”那只狼回答说：“因为狮子来了。”它听了，翻了个身，放心地说：“狮子是我们的朋友，怕什么呢”?几天后，由于狮子的到来，这里的羚羊奔跑速度都明显加快了，这只狼由于抓不到羊，最后饿死了，自然界的规律本就是如此，适者生存，不适者淘汰，万生物在发展，我们也需要进步，只有不断向前走，向上飞，我们才能适应环境的发展。 当你怀抱羊高飞的愿望，信念会赋予你劈波斩浪的力量。当你怀抱着高飞的愿望，世界会为你绽放无数种等待探索的可能。只要你有高飞的愿望，勇敢地执起画笔，就能为自己涂抹一天蓝天。 “我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱;我要飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸……”短短几句歌词，道出了我心中的全部愿望。 高中议论文题目：推开失败的窗 如果骄傲不曾被狠狠地拍下，就不会收获这颗成熟淡定的心;如果梦想不曾坠落悬崖，就不会坚持走这条执着的路。 ——泰戈尔 一生那么长，总会有遇到失败的时候，失败是一条荆棘丛生的小路，却是通往成功的必经之路。如果人生可以像电影一样随便剪辑，把失败的日子都剪掉，只留下成功的日子，那这一生将会变得枯燥无味并且毫无意义。 既然失败这么重要，那是不是要失败得越彻底，次数越多越好呢?非也，重要的是面对失败的态度和方法，而不是失败的程度和次数。《老人与海》是海明威的代表作。小说中的主人公——桑地亚哥，可以说是一位失败得最彻底，次数最多的老人。一位84天没有捕到鱼的老渔夫，第85天出海，独自一人在海上捕鱼，终于费尽力气捕到一条同小船一般大的大马哈鱼。但是却再回家的途中被鲨鱼啃了个精光，对于他来说实在是倒霉的事。你认为他失败了吗?不，他说“一个人生下来就不是要给打败的，你可以消灭他，但就是打不败他”。面对失败，他努力拼搏，奋力保护自己的劳动果实。即使最后他带回家的是一副雪白的鱼骨架，但他仍是成功的!就像初阳下沙滩上的雄狮。其实在海明威还有一部小说为来得及完成。这篇小说的主人公是尼克。早年，尼克年轻气盛违反了禁渔令，只得在原始森林里暂避风头。动乱不安的社会，杀手名目张胆地行凶，机智勇敢的尼克挺身而出。勇敢是海明威的写作主题，面对失败的勇气是我们学习的重要方面。 勇气十分重要，面对失败的方法也着实重要。有一个小故事：两只蜗牛想爬到墙的另一面吃草。一直蜗牛拼命向上爬，次跌落下来，最后筋疲力尽而死。而另一只蜗牛从墙角绕了过去，轻轻松松就获得了成功，这似乎与我们一直以来推崇的坚持不懈相勃。席慕蓉说过：人生的路上并不是你在哪里放一个门框哪里就是出口，你可以向左向右转个弯，那里一样也是。面对失败，不能死守着旧理不放，要懂得就事论事。 失败是一扇紧闭着、遮住阳光的窗，鼓起勇气推开它，你会发现塞外风光无限好。 猜你喜欢： 1. 关于成功的高中作文 2. 关于人的励志的作文题目优秀例文8篇 3. 高考优秀作文题目集锦 4. 青春励志作文题目及范文 5. 高中励志类的议论文800字

教育教学创新研究高峰论坛论文集

2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集是教育部基础教育课程改革研究中心出版的。根据查询相关公开信息，2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集，是通过2020年基础教育发展研究高峰论坛会议决定，由教育部基础教育课程改革研究中心出版的。

查不到。因为这是本论文集，论文集是不被期刊数据库收录的。即使网上能查到，也是被保存的一些网页。评职称用的论文必须发表在正规期刊上，知网能够检索。教育期刊编辑，希望能帮到您。

基础教育发展研究高峰论坛论文集

2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集是教育部基础教育课程改革研究中心出版的。根据查询相关公开信息，2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集，是通过2020年基础教育发展研究高峰论坛会议决定，由教育部基础教育课程改革研究中心出版的。

小学留守儿童心理健康教育设计研究摘要：留守儿童在学习和生活中面临的问题不断受到社会各界的关注，促进留守儿童身心健康发展的议题也不断受到农村地区中小学的重视。小学是学生心理和生理成长的重要阶段，留在小学的儿童心理健康对他们的整个人生发展有重大影响。本文结合具体方法阐述如何进行小学留守儿童的心理健康教育。关键词：留守儿童小学； 心理健康随着社会经济的发展和社会面貌的变化，我国农村地区发生了天翻地覆的变化，城市化运动发展过程中暴露出许多问题。城乡之间存在着一堵障碍，但这堵障碍下最直接的受害者是留守儿童，留守儿童无父母陪伴，容易因缺乏家庭教育而出现严重的心理健康问题。近年来，城市化进程中一些不良的社会风气也涌入乡村，这也在一定程度上影响了留守儿童的心理健康。笔者认为，学校应作为促进农村留守儿童身心全面健康发展的主阵地，农村地区小学应积极学习先进教育理念，采取多种综合有效的教育方法加强小学生心理健康教育。一.留守儿童心理问题原因分析1 .家庭教育畸形在孩子的成长过程中，父母方面的教育是祖父母和教师都不可替代的。 留守儿童缺乏与父母的长期沟通和情感交流，他们的认知能力和知识水平往往低于同龄其他儿童。更重要的是，在缺乏父母陪伴的情况下留守儿童容易产生安全感低、自卑、自闭、易怒等心理问题。然而，家庭教育的畸形远不止如此。 农村留守儿童的家庭教育多以隔代教育的形式发生，隔阂并未填补，观念落后的祖父母与孩子难以正常交流，溺爱和放任等问题也时有发生。2 .农村学校心理教育不足在家庭教育不足的背景下，学校教育的主体性和重要性日益凸显。 但农村地区由于经济条件落后、基础设施建设不完善等问题，农村小学往往不具备良好的心理健康教育体制和设备，这也给农村留守儿童的心理健康教育带来了困难。另一方面，农村地区落后的交通条件和通信条件也给优秀师资力量的进入和先进教育理念的传播带来了苦难。3 .社会风气的影响环境对人的影响很大，在学校和家庭教育正向引导薄弱的背景下，社会不良风气的负向引导对留守儿童的心理健康产生了不可忽视的巨大影响。缺乏非观念和识别能力的留守儿童不仅不能很好地处理日常生活中遇到的冲突和摩擦，还容易染上吸烟、酗酒、好战、网瘾等不良生活习惯，而且他们的内心也容易受到社会拜金主义、反智主义思潮的影响。二.心理健康教育活动设计1 .开展文体活动，丰富课外生活小学留守儿童的生活往往单调乏味，他们所缺乏的不仅是亲子关系，更是亲密关系，无法体验到亲密关系中的爱情、陪伴和乐趣也是造成心理问题的原因之一。农村小学要结合当地自然环境和文化环境，为留守儿童开设大量丰富的文体活动，如乒乓球比赛、春季郊游、夏季野餐、秋季运动会等。在这样的活动中，留在小学的儿童与同学、朋友、老师的关系不自觉地拉近了，同学之间的友谊和师爱可以给他们的学习和生活带来乐趣和温暖。学校还开设诗歌朗诵比赛、绘画比赛等文艺活动，帮助小学留守儿童在感受“美”的基础上陶冶情操，远离低俗的习惯和低级的趣味。另一方面，在文体活动开设的过程中，教师也要积极关注每一个学生，敏锐地发现留守儿童在社会活动中表现出的不良心理问题，有针对性地关注和解决。2 .结合学科教育，传递爱与温暖小学留守儿童心理健康问题的潜在性和严重性，不仅要求开设一般的心理健康指导活动，而且要求将心理教育纳入平时的教育活动之中，融入学科知识教育。另外，小学留守儿童的心理问题不仅体现在心理层面，还体现在道德观念、非观念、道德教育等方面，道德教育也需要各学科教师的协助。例如，在小学语文教学活动中，教师可以引导留守儿童通过语言和文字的形式多表达自己的感情，教师也要表达友好和爱是交流与沟通的前提，获得爱情需要对他人的爱。结合具体文本来看，比如《乡下人家》的教学活动，教师可以引导学生关注自己的家乡和自己的生活，并在此基础上培养自信、乐观等品格。另一方面，小学教师也要学习一定的心理知识，教师要了解部分学生心理问题产生的原因，采取积极有效的措施养成好习惯。3 .家庭与学校相连，形成合力留守儿童的心理健康问题不能只靠校方的努力来解决，在这个过程中家庭教育必须发挥不可忽视的作用，学校在对留守儿童进行心理教育的过程中应该积极寻求与学生家庭的合作，建立有效的家校互联互通机制。班主任、班主任要了解每个学生的生活状况、家庭状况、家长的状况。 必要时，班主任也应直接与学生的父母联系，与留守儿童的父母合作，以沟通学生的情感，帮助其向上发展。在信息技术高速发展的今天，钉钉、微信群等形式也为留守儿童教育的家校互联机制建设开通了新的渠道。学校还可以引入先进的心理健康测试和评估机制，在此基础上聘用相关心理讲师，开设心理健康讲座，让留守儿童及其家长直接认识问题，在正确的引导下让留守儿童的心理健康良性发展总之，学校、家庭、社会一定要认识小学留守儿童这一群体的特殊性，并在此基础上形成合力照顾留守儿童的身心健康发展。陪伴的缺失已无法弥补，正确的教育不能始终缺失，促进留守儿童心理健康发展对所有家庭和整个社会都具有重要意义。[参考文献][1]林娟.农村小学应加强对留守儿童的心理健康教育[J] .读写算，2020 ( 33 ) (:69-70 ) .[2]莫美福.农村小学留守儿童心理健康教育策略分析[A] .教育部基础教育课程创新研究中心. 2020年《教育教学创新研究》高峰论坛论文集[C] .教育部基础教育课程创新研究中心：教育部基础教育课程创新研究中心，2020:2 .自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：