淮阴师范学院经管论文答辩

淮阴师范学院经管论文答辩

试点学校是什么意思？？本省有哪几所？ "试点本科"这个名称开始于1998年,当时教育部鉴于尽管高等院校一再扩招,每年仍有不少学生由于种种原因达不到高小的录取分数线而失去接受高等教育的机会，于是出台了一个规定，允许部分省市少数教育部直属重点大学将一部分高校录取分数线下的学生招到学校来，按照正常本科生一样进行培养,学生通过四年学习,本专业规定考试科目几个，同样发给其本科文凭,这种办学形式与正规本科生一样采用的培养模式,称为"本科助学试点班",简称"本科试点班".2004年7月起为满足社会对人才的需要,如山东省教育厅选择几所社会信誉较好,教学质量高的院校所设置的一种学历教育模式。试点本科实行学籍注册制。即:利用高校雄厚的师资力量，浓厚的学术氛围，科研实验条件，进行重点授课，规范话"宽进，严管,优出"的办学形式。 毕业学生不但能获得主考院校的四年本科自考文凭，每门课程平均分能达到65分以上并通过论文答辩者能获得主考院校学士学位及相应的全国职业资格证书。课程设置分为两部分:一部分主要有公共政治课,公共基础课和专业课组成，为省内组织考试,是统考课(约占课程的三分之二);另一部分有专业课组成,这一部分为过程性考核(约占课程的三分之一)，即在省自考办的监督指导下，由参加试点的高等院校具体组织事实教学与考试。统考课考试时间为每年四月和十月,还有七月和一月的两次相当于四月和十月的补考。我校的过程性考核的时间为每年的五月份。 试点学校是什么学校 你好 所谓的【试点学校】就是4，6级考试使用新题型的学校。 名单如下： 1、 使用清华大学出版社软件参加试点的学校名单 北京航空航天大学 清华大学 北京化工大学 武汉大学 大连医科大学 武汉理工大学 东北农业大学 西安电子科技大学 福州大学 云南大学 合肥工业大学 中国地质大学（武汉） 湖南大学 中国海洋大学 湖南师范大学 中国人民大学 吉林大学 北京第二外国语学院 暨南大学 北京工商大学 江南大学 北京交通大学 兰州大学 东莞理工学院 南京理工大学 桂林医学院 沈阳建筑工程学院 河北师范大学 西安建筑科技大学 湖北工学院 西安邮电学院 湖北经济学院 西南石油学院 湖南文理学院 燕山大学 华中师范大学 湛江师范学院 黄冈师范学院 浙江工业大学 南华大学 中央广播电视大学 青岛建筑工程学院 重庆工商大学 遵义师范学院 湖南零陵学院 2、使用上海外语教育出版社软件参加试点的学校名单 北京大学 湖北大学 北京邮电大学 华东政法学院 长安大学 江西师范大学 复旦大学 南京邮电学院 哈尔滨工业大学 青海民族学院 华东理工大学 山西大学 华东师范大学 上海第二工业大学 山东大学 上海理工大学 上海财经大学 上海体育学院 上海第二医科大学 上海中医药大学 四川大学 绍兴文理学院 苏州大学 天水师范学院 天津医科大学 西南政法大学 同济大学 扬州大学 西南财经大学（上外/高教） 宜春学院 中国地质大学（北京） 南开大学（上外/清华） 中国农业大学 天津工业大学（上外/清华） 中山大学 西南科技大学（上外/清华） 北京建筑工程学院 第四军医大学（上外/外研） 大连轻工业学院 西南交通大学（上外/外研） 河南财经学院 中南大学（上外/外研） 石油大学（上外/外研） 首都经济贸易大学（上外/外研） 西安理工大学（上外/外研） 3、使用外语教学与研究出版社软件参加试点的学校名单 北京林业大学 河北大学 北京师范大学 河北经贸大学 东北林业大学 黑龙江大学 广西大学 华北电力大学 南京航空航天大学 华侨大学 上海大学 中国科技大学 上海交通大学 淮阴师范学院 太原理工大学 *** 国际关系学院 天津大学 *** 外国语学院 西安交通大学 *** 信息工程大学 西北工业大学 景德镇陶瓷学院 郑州大学 聊城大学 中国矿业大学 南京林业大学 安徽工业大学 南通师范学院 安徽师范大学 宁波大学 北华大学 三江学院 大连民族学院 三峡大学 福建师范大学 山西财经大学 广西工学院 沈阳药科大学 广西师范大学 天津科技大学 贵阳医学院 西南师范大学 贵州师范大学 中国民航飞行学院 北京工业大学（外研/上外） 4、使用高等教育出版社软件参加试点的学校名单 北京大学（医学部） 河北科技大学 北京科技大学 河北理工学院 北京理工大学 湖南科技大学 大连海事大学 华北工学院 大连理工大学 华东交通大学 第一军医大学 吉林...... 什么是高等教育试点院校？ 从2011年开始，教育部在全国17所高校设立“试点学院”，开展创新人才培养试验，对于深化高校改革具有重要意义。 首批17所教育部试点学院 清华理学 北大物理 上交机动 中大管院华科光电 北师教育 天大精仪与光电 同济土木 南开泰达 上大钱院 中科物理 浙大基医 川大生命 北航能动 北交经管 苏大纳米 黑大中俄 国家试点学院是什么意思 试点学院，即“教育教学改革特别试验区”。内容主要包括四个方面：一是创新高等学校管理体制机制，扩大学院在教学、科研、管理方面的自 *** ，实行教授治学；二是改革教师聘任、考核和评价制度，实行聘任制，引导教师把主要精力用于教书育人；三是改革人才招录与选拔机制，完善自主招生制度；四是创新人才培养模式，尊重学生主体地位，激发学生学习的积极性和主动性。 示范学校是什么意思？ 就是说在某一个区域，比如一个城市的城区，升学率、卫生情况等都是最优秀的，就会被教育管理部门列为示范学校，是个荣誉，对学校的领导是有好处的。 老师你好？本科试点是什么意思？好不好？全国有哪些学校？ 是国家认可的本科学历 相比统招本科学历差 仅次于之前的三本学历 所谓的试点本科 全日制助学班本科 特色班本科 都是一样的 不过有不同的外号而已 什么是示范学校 示范学校，就是指在教学育人等方面做出榜样或典范、供别人学习借鉴的学校 ◎ 示范 sh恭fàn [set an example] 做出榜样或典范,供人们学习 起示范作用 济南推荐生试点学校是什么意思？ 简单得说，就是可以招生推荐生的学校，同时，推荐生试点学校是第一批志愿学校，在填报志愿的时候，只能选择一所放在第一志愿里。为推进学生评价制度改革，探索多样化的招生录取方式，根据《济南市2011年中小学招生工作意见》要求，山东省实验中学、山师大附中、济南一中、济钢高中、济南外国语学校、历城第二中学进行初中优秀毕业生推荐试点工作。凡综合素质评价优异符合推荐资格的市区（历下、市中、槐荫、天桥、历城三中、历城五中、历城六中、历城双语实验学校、济钢鲍山学校、高新区第一实验学校、高新区第二实验学校、高新区孙村中学）初中优秀毕业生，经毕业学校推荐和招生学校审核测试同意后可免试直接升入招生学校。 普通本科高校向应用型高校转型发展的试点学校是什么意思 本科高职院校：本科层次的全日制普通高等学校。 高职院校：根据教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”，而师范、医学、公安类的专科层次全日制普通 试点生是什么意思 1、 开放生即指开放教育入学的学生。此类学生不需参加全国同考或成人高考，只须参加各级大学自行组织的入学水平测试。开放专科生的学证号第三位通常是7。电大本科生目前都是开放本科，学证号的第三位通常都是1。 2、 统考生是指参加过全国统一的成人高考，被大学录取的学生。此类学生不需要参加各级大学自行组织的入学水平测试。统考专科生的学生证号第三位通常是3。 3、 省试点生即省生，即参加全省开放教育试点的学生. 4、 开放生和统考生同属该校的学生，毕业所发的毕业证书是一样的。由于开放生和统考生所适用的教学计划不一样，因此，开放生和统考生所学的课程也会稍有差别。但是差别不大。根据惯例，每年的统考生所开课程的市设课的比例会稍稍大于开放生。

很多同学在问淮阴师范学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而淮阴师范学院是江苏省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，淮阴师范学院是正规公办大学。淮阴师范学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。淮阴师范学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以淮阴师范学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，淮阴师范学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，淮阴师范学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问淮阴师范学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。淮阴师范学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自淮阴师范学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说淮阴师范学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年淮阴师范学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标淮安市，是多所学校助学合作办学点，关于淮安市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！淮阴师范学院自考自考报名入口：

1、政治思想经组织鉴定符合要求。2、考完专业考试计划所规定的所有课程且考试成绩合格。3、完成该专业所规定的实践性环节课程考核(实验、实习、上机实习、毕业论文答辩或毕业设计)，并取得合格成绩。4、申请办理毕业证书者，必须提供本人所有的准考证原件、课程合格证原件及身份证复印件。函授是成人高考的一种学习形式，分高起专、高起本、专升本三种层次，其中高起本需要5年，专升本和高起专需要年，考生需要读满规定学制，符合毕业要求才可以申请拿证。

不需要ppt，只有优秀毕业论文才需要。首先上去3-5分钟自我陈述，大概8、9个人一轮，陈述完老师会给你3个问题，让你下去准备，8、9个人都陈述完毕，第一个人再上去回答问题，回答完老师会给你提出修改意见，回去修改，过2-3天交定稿，最后答辩成绩出来。

淮阴师范学院的论文答辩

我是去年淮师中文系的毕业生，应该可以帮到你。流程么就是按照顺序一个个把自己写的论文大纲讲一下，然后答辩老师会给你们三个问题，然后给你们时间准备，你就照着你的论文读读就好了，有一点需要提醒你，老师们对抄来的论文问的题目比较刁钻，对了，你回答的答案要写在一张纸上，然后要交上去的。大致就是如此

淮阴师范学院函授答辩在五月份。淮阴师范学院的大四毕业时间在6-7月，因此函授答辩在五月份。根据查询相关资料显示，淮阴师范学院各学院应于第12周周五（5月13日）前将毕业答辩成绩纸质稿送至教务处。

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淮阴师范学院学报级别

南京晓庄学院好，是江苏省省级硕士立项建设单位。下面是两所学校各方面的对比介绍：

南京晓庄学院：学学校有国家特色专业1个、国家专业综合改革试点专业2个、省品牌专业1个、省重点专业8个；省卓越工程师教育培养计划试点专业3个。

淮阴师范学院：学校建有中国国家级特色专业建设点2个、中国教育部“专业综合改革试点”项目1个、中国国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地1个、中国教育部产学合作协同育人项目2个。

学术资源：

学校图书馆纸本藏书160余万册，电子书刊300多万种，可访电子数据库70余个；建有古籍、民国以来中小学教材、陶行知研究资料、江苏民间音乐资料等特色库。

《南京晓庄学院学报》是省级综合性学术刊物、江苏省一级期刊、全国优秀社科学报，创刊于1985年，为双月刊，分文、理科分别出版。

学报文科主要刊登历史、教育、文学、美学等学科领域的论文；理科主要刊登数学、化学、物理、地理、生命与环境科学等学科领域的论文。被CEPS数据库、万方数据库、中国知网、《中国无机分析化学文摘》等收录。

以上内容参考 百度百科---南京晓庄学院

一、淮阴师范学院有几个校区 淮阴师范学院有2个校区，分别为长江路校区和交通路校区，长江路校区地址为江苏省淮安市长江西路111号、交通路校区地址为江苏省淮安市交通路71号。 二、淮阴师范学院简介 淮阴师范学院是一所具有深厚历史文化底蕴和优良校风的江苏省属知名高等学府，坐落在风光秀美、人文荟萃的国家历史文化名城、周恩来总理故乡江苏省淮安市。 在60年的高等教育办学历程中，学校紧紧围绕立德树人的根本任务，秉持“坚守朴实，追求崇高”的淮师精神，始终坚持用周恩来精神办学育人，为基础教育和经济社会发展培养了一大批骨干教师和应用型人才，毕业生10余万人。学校先后获得“全国文明单位”“全国语言文字示范校”“全国模范职工之家”“全国绿化模范单位”“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”“江苏省文明单位标兵”“江苏省教育人才工作先进高校”“江苏省师资队伍建设先进高校”“江苏省高校教学工作先进单位”“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”“江苏省学习型党组织建设工作先进单位”“江苏省高校先进基层党组织”“江苏省高校毕业生就业工作先进集体” “江苏省大学生创新创业示范基地”“江苏省和谐校园”“江苏省园林式单位”“江苏省平安校园”等荣誉称号。 学校目前设有17个二级学院，72个普高本科专业，涵盖理学、工学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等九个学科门类。面向19个省、市、自治区招生，全日制在校本科生2万余人。与 南京师范大学 、 宁夏大学 、 江苏师范大学 等省内外高校联合培养在校研究生120余人。同美国、英国、芬兰、哈萨克斯坦、日本、韩国、台湾等国家与地区的40所高校建立了友好合作关系，先后向境外高校派出交换生与双学位学生等共730余人，接收来自老挝、印度尼西亚、吉尔吉斯斯坦与塔吉克斯坦国家的学历国际学生共25人，来自韩国、日本等国家长期语言国际学生累计60余人次，美国、英国、芬兰、法国、韩国、日本及“一带一路”沿线国家来我校学习、实习及文化交流的短期国际生330余人。 办学条件不断改善。占地面积近2000亩，校舍面积56万平方米，教学科研仪器设备总值亿元。图书馆藏总量达219万册，电子期刊近40万册，电子图书近140万册，博、硕士学位论文470余万册。 师资队伍建设不断加强。现有教职工1600余人，其中专任教师1200余人，高级职称专任教师600余人，正高150余人，博士近400人，同时聘有一批国内外知名专家学者为客座教授和兼职教授。有享受国务院特殊津贴专家1人，全国优秀教师4人，省有突出贡献中青年专家3人，省教学名师3人，省“333工程”高层次人才培养对象31人，省“青蓝工程”中青年学术带头人28人，省“青蓝工程”优秀青年骨干教师51人。有5个江苏高等学校优秀科技创新团队，1个江苏高校哲学社会科学优秀创新团队，4个江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队，3个省级优秀教学团队。116名教师被聘为兄弟院校硕士和博士生导师。 人才培养质量不断提高。建有国家级特色专业建设点2个，教育部“专业综合改革试点”项目1个，国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地1个，教育部产学合作协同育人项目2个，江苏高校品牌专业建设工程一期项目2个，省级特色专业5个，“十二五”省高等学校立项建设重点专业(类)9个，省高等学校软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目7个，省卓越工程师(软件类)教育培养计划试点专业3个，省卓越教师培养计划项目2个，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个，江苏省优秀教学成果奖31项，国家级精品视频公开课1门，教师教育国家级精品资源共享课1门，省级精品课程17门，省级精品立项教材32部，省优秀多媒体教学课件22个。近年来，学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国高校体育教育专业学生基本功大赛、全国大学生艺术展演活动艺术表演、全国普通高等学校音乐教育专业本科生基本功展示等竞赛中多次获奖。毕业生就业率均保持在95%以上，考研录取率达12%。2002年通过国家教育部的本科教学工作水平合格评估，2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀等级，2014年作为省内三所试点评估高校之一，接受江苏省教育厅组织的本科教学工作审核评估。 学科建设、科学研究不断提升。学校有省级重点建设学科7个，有省级协同创新中心、省级重点实验室等科研平台15个，省级实验教学示范中心及建设点11个。近五年，承担国家哲学社会科学基金、国家自然科学基金99项，国家重大项目子课题、国家星火计划项目11项，部省级项目141项。出版专(编)著176部，发表论文3524篇，其中被SCI(E)、EI、CPCI收录739篇，CSSCI刊载358篇，授权专利576件，获部省级科研奖励21项、厅市级424项。《淮阴师范学院学报》(哲社版)连续多年被评为“全国百强社科学报”。

淮阴师范学院教务处长和学院院长级别如下。淮阴师范学院属于本科院校，院长的行政级别是正厅级。国内高等院校目前都有行政级别，985院校中有32所院校的校长是副部级，其他剩下的和211院校，普通本科院校一样，都是正厅级，专科院校是副厅级。

淮阴师范学院论文等级

一般本科是30%，研究生15%，更有甚者是10%，提前预测的话可以扣我

淮阴师范学院学报论文被录用可能性，这个要看你的论文是什么水平的。如果水平比较高，录用可能性就比较大。如果水平比较差，可能就不会被录用。你这个问题就好像高中生考上大学的可能性有多大一样，无解。按理说都写论文投稿了，应该懂得这个基本的道理

淮阴师范学院选修是BC等级。

淮阴师范学院（Huaiyin Normal University）坐落在江苏省淮安市，是一所省属本科院校。2017年，学校成为江苏省省级硕士立项建设单位。

院系专业

截至2018年6月，学校设有17个二级学院，71个普高本科专业。

涵盖理学、工学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等九个学科门类。

以上内容参考 百度百科-淮阴师范学院

淮阴师范学院论文模板

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淮阴师范学院就是一所普通的地方院校，水平一般，不算太强。毕业论文只要没有太大大的问题都能通过，绝大多数学生毕业的时候都能拿到学位证，极个别太不像话的是没法正常毕业的

如何厘清学前教育专业大学生就业存在的亟待解决的问题，这是广大高校教育工作者与大学生共同关注与探索的课题。下面是我给大家推荐的学前教育专业有关就业方面的论文，希望大家喜欢!

《学前教育专业大学生就业创业教育的创新实践》

摘 要：从学前教育专业就业教育的特殊性入手，围绕职业生涯主题，创新就业创业教育实践。

关键词：学前教育专业;就业;创业;教育创新;实践

如何厘清学前教育专业大学生就业存在的亟待解决的问题，树立忧患意识，及时有针对性、前瞻性地对学前教育专业的学生进行系统实效的就业创业教育，这是广大高校教育工作者与大学生共同关注与探索的课题。据统计，2013年全国高校毕业生达699万人，被称为史上最难就业年。学前教育专业是女性集中的群体，她们的就业创业更应该引起人们的关注。有鉴于此，全社会都在关心大学生的就业和创业问题并积极寻找对策。

一、转变就业创业观念

学前教育专业的大学生亟待转变就业创业观念，主要表现在三个方面。

(1)职业价值认知偏颇。表现在幼儿教师工作量大、社会地位不高、离职率高、流动性大等负面的影响，职业的认同感缺乏，职业生涯发展的原动力不足，既不利于职业生涯的健康发展，也不利于职业目标的达成。

(2)就业创业的意识淡薄。学前专业的部分大学生对自我的职业认知不够，也没有做好必要的就业创业的思想准备，没有充分认识到就业创业的重要性，对如何就业创业迷茫。另外，部分家长对其子女期望值过高，这也导致大学生择业自主性的缺失。

(3)就业创业自我设限过多。学前专业的部分大学生对择业抱有很多不切实际的幻想，过于注重薪金收入、劳动强度、福利待遇、地域特色等物化的东西，对自我价值和自身的优势评估偏差。过于看着职业的稳定性，对于挑战性的行业以及自主创业考虑不到位。部分学生仍然执着于专业对口，这就在相当程度上加大了就业的局限性。

面对幼教改革发展的新情况，学前教育专业学生亟须转变就业观念。事实上，观念转变必然拓宽就业渠道。例如，早期教育的市场潜力就是学前教育专业大学生就业的巨大空间。到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。也就是说，学前教育专业的大学毕业生在数量上不能完全满足社会需求。

二、建立和完善就业创业机制

当前，就业创业的机制尚未健全。例如学前教育专业学生就业目标定位清晰，即培养托幼机构教师、学前教育行政人员、幼教研究人员及相关服务机构的儿童工作者。其专业特点在于：较早地确定了从事学前教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动都有针对性，毕业生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。但是，其弊端也凸显出来，表现在：

(1)无法全面适应社会发展对大学生提出的综合素养的要求。学前教育专业的大学生承担着幼儿教育的艰巨任务，幼儿教师必须是职业化的，“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专业技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。也就是说，用人单位除了注重应聘者的专业水平外，还应要求应聘者具备一定的人际沟通能力、组织协调能力、专业实践能力等，而这些都是大学毕业生的软肋。

(2)无法应对政府和主管部门提出的人才培养的要求。根据教育部等相关职能部门要求：鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部等地区就业，鼓励支持高校毕业生到中小企业就业和自主创业。但是，目前，相当一部分大学毕业生可能还没有做好思想和实际行动上的准备。

(3)部分大学生创业自信不够。在大学生自主创业方面，国家创造了良好的外部环境，这就为大学生自主创业提供了可能性。但是，大多数学前教育专业的大学生，由于性别的局限等，对自主创业不感兴趣。虽然高校和社会都鼓励大学生排除万难，通过自主创业来实现自身人生价值，但是仍然有相当一部分大学生无法体验创业的成功快乐，无法通过制订规划和合理定位实现自身的价值。

三、设置就业创业内容体系

依据《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》要求，“要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作”。据此，设置就业创业内容体系。

(1)分年级设置职业生涯规划课程内容。大一新生，开展职业生涯规划教育，普及职业生涯基本知识，配备职业生涯发展导师或辅导员，设定职业规划路线，建立个人职业生涯规划档案。大二、大三年级完善个人职业生涯规划档案。对于大四年级的学生，要着重个性化辅导，开展岗位技能培训和专业实践，指导学生顺利完成就业与创业。

(2)针对性开设选修课程。依据市场需求和个性需要，积极做好性别差别教育。可开设礼仪、心灵鸡汤等类的课程，同时，开设户外内容和社团活动的课程。例如新增“女大学生就业心理调适”“女大学生‘四自’精神培养”“女子形体礼仪”等选修课程。只有不断强化女大学生的参与竞争市场和主动就业意识，为其在未来选择职业的过程中提供更好的帮助，才能更加彰显女性的就业创业优势。

四、练就就业创业能力

(1)育人社会化，课堂职业化。注重加大见习和实习力度，培养大学生的动手实践能力。构建和完善学前教育专业实践教学体系，不断更新实践教学观念;严格实习管理，狠抓教育实习和见习的各项工作。改变实习方式，采取分散见习与集中见习方式，同时完善见习实习内容，参加教学观摩、备课上课、制作教具，组织开展幼儿各项活动。

(2)提升学前教育专业大学生就业创业的综合竞争力。毕业生的综合素质是增强大学生在市场就业竞争力的关键。必须全方位提升大学生的综合素养，做到你无我有、你有我优、你优我特，为学前教育专业大学生全方位、高层次、多渠道就业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]教育部.关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见

[J].中国职业技术教育，2004(19).

(江苏省淮阴师范学院)

作者简介：贾夏(1987― )，女，江苏涟水人，研究生，从事思想政治教学与研究。