成都大学学报编辑部李科

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与《边城》《受戒》给我的感觉差不多。他给人的感觉很纯，带着点忧伤，一个让人心疼的孩子。他爱着自己的玫瑰，哪怕她不是独一无二的，不那么完美可爱。打个比方吧，林黛玉与贾宝玉，小王子像黛玉一般让人心疼，像宝玉一般情深。故事是有点怪怪的啦，我也没怎们看懂，故事也不怎么曲折，几个奇怪的星球和人，可是也许是这样淡雅的背景衬出一份感情的可贵吧。在我看来，说是世界名著有点夸张，最多有点感动吧。

从传说中的西周周公建立了宗法制，即嫡长子才有接位的资格以后，中国历朝历代的封建王朝，都是以嫡长子来传宗接位，所以，每一代的皇帝爸爸，和他的臣子们，都在有意识地培养嫡长子，这样就可以让他嫡长子——通常要封为太子，注意，是“通常”被封为太子，而不一定是一定要封为太子——从小就接受少傅的培养，经常参加各种典礼，经常作为皇帝的替身去主持各种大典，在皇帝出朝时他作为守备总长留在首都作为皇帝的代表等等，目的就是历练他，让他接触社会，理解民生，把他培养成合格的接班人。至于老百姓家，没有什么大的家产，人之常情，都喜欢小儿子，就是幺儿。——大户人家由于有一定的产业，所以也有各种阴谋，就构成了今天的豪门恩怨一类影视的主要情节。

所有人都是疼幼子的。皇帝是因为长子是将来继承者才重视他。帝王重长子，百姓疼幼儿比较贴切。

圣埃克苏佩里的《小王子》不仅是一本世界著名的童话读本，更是一本关于生活和生命的哲理寓言，它创造了书籍世界的一个奇迹：《小王子》自1943年发表以来，已译成一百多种语言，其中包括印度群岛 的土语和印度土邦的地方语，销售量达2500万册。 从《小王子》广泛的阅读群可见，不论对孩子还是对成人，它都具有十足的魅力。一部短短的仅仅五万来字的童话，它凭什么打动了那么多读者的心呢？ 众所周知，童话面向的是儿童读者，但写童话的作者是成人，这就注定了童话本身的立意、寓意就不一定是单纯的，其中可能有极深的哲理蕴涵着，值得剖析。尤其是《小王子》这样一部发行量仅次于《圣经》的成人童话，含蕴更深。而《小王子》这篇童话仅用短短的五万多字篇幅承载了那么多关键而众大的人生问题，含蕴着深刻哲理的句子几乎俯拾皆是，这也是其魅力的来源。同时，《小王子》文本的内容和含蕴涉及了我们生命中许多基本问题，其魅力妙就妙在，就连我们成人，几乎对这些人生问题的理解也只是局部的。比如，有的人从中读到“象征意象”，有的人从中读到“童趣”，有的人反思到成人世界的无奈，有的人悟出了爱与责任的关系。 正因为从每个局部都可以进行深入分析深度挺进，宏观来看，广大读者的这些感悟和寓意显得支离破碎，没有整合感，亦不十分透彻，久而久之，这样的“寓意迷宫”的叠加使《小王子》成了世界文学史上最简约又最复杂的童话。 摘 要：法国作家圣·埃克苏佩里的作品《小王子》自问世以来很受欢迎，不少读者曾对它进行解读。作者用平淡的语言描写了一个童话故事，但在故事背后蕴含着生活哲理，能引起读者去思考，这正是小王子的魅力所在。关键词：《小王子》，生活哲理，思考一 引言 《小王子》是法国作家圣·埃克苏佩里所写的童话故事，自它问世以来，大受欢迎，不仅小孩子喜欢它，很多大人也喜欢它，不少人更是对它进行了解读，阐述其童话背后所蕴涵的生活哲理。在洪友译本的中文版序——关于生命与生活的寓言写着：圣·埃克苏佩里在大地与星空中度过44载之后，神秘地消失于大海之中，他的生命结束了，但他的思想、他的心灵、他的《小王子》永传于世。这是一部写给大人看的童话，所有喜欢这本书的读者就像喜欢自己的一个朋友，甜甜的、淡淡的，带有一丝哀愁。这是一本使人感到平静、快乐之书[1]。二 他人对小王子的解读 李千钧、李欣的《〈小王子〉的告诫:远离异化,回归本真》中写着：故事中小王子在游历几个小星球的过程中见到国王、商人、爱虚荣的家伙、地理学家的情节,揭示了权力、金钱、名声、知识对人的异化;醉汉、点灯人和地球上见到的乘火车的人们,揭示了没有生活目标的人们的痛苦、可怜。而小王子与“我”(年轻飞行员)以及狐狸的交往,则正面体现了感性、直觉和想象力的重要,真诚、友谊、爱情、沟通、责任感的珍贵。[2] 姜雅珉的《在爱的逃离和回归———以探索爱的角度来读〈小王子〉》中写着：在《小王子》中,作者通过小王子对爱与责任不断的领悟升华,表达了对人生本真的坚守、对温情的向往乃至对完美人生价值孜孜不倦追求的终极理想。[3] 李俏梅的《心灵里的“童年自我”——圣埃克苏佩里的童话〈小王子〉解读》中写着：事实上，当我们阅读《小王子》时，我们也发现那些对于爱、美和单纯生活的渴望也是我们心底里最深的渴望，小王子也一直是潜伏在我们身上的另一个自我，（所以这本书才有这么多的读者！）“因为每一个大人都是从做孩子开始的”，只是在世俗利益原则的驱使下我们不断压抑着他，把他看做需要克服的不成熟表现，使他慢慢缩小以致无形。可如果他真的在我们的内心消失，我们就不再是人，而是像他所说的，变成“蘑菇”了。正如圣埃克苏佩里在书的末尾深情地呼唤小王子的再次出现，我们也希望这个“小王子”在成人们的内心更壮大一点，像呵护宝物一样地呵护他，因为只有他才能促使我们不断调整离轨的生活，活得真正像个人。[4]诸如此类文章还有不少，在此无法一一列举，只简列以上三篇。从他人对小王子的解读中，可见《小王子》确实引起了读者对其童话背后所蕴涵生活哲理的思考。三 《小王子》能引起读者的思考 在《小王子》中，虽然作者的语言平淡，但它的内容中有很多能让我们去思考，下举几例为证。例一：《小王子》的第1节，作者叙述了自己6岁时画的《一号画作》——一条巨蟒吞食了一头大象，他拿给大人看时，大人们都说那是一顶帽子。以后他再拿《一号画作》给他认为是思维敏锐的人看时，对方的回答都是“不就是一顶帽子嘛。” 最后作者选择了“于是，我再也不向这种人说起巨蟒、原始森林或星星了。我会主动降低层次、迁就对方，和他谈论桥牌、高尔夫、政治、领带之类”。[5]而作者已是一个大人，为什么却说“大人们也为碰到我这样一个善解人意的家伙而喜形于色”，而不是“人们也为碰到我这样一个善解人意的家伙而喜形于色”呢？例二：第10节开头“小王子发现自己身处325、326、327、328、329、330星宿附近。于是，他开始一一访问它们，以增长一点见识……”，[6]在这6个星宿上，小王子遇到了国王、自大狂、酒鬼、商人、点灯人和地理学家，为什么作者要安排小王子遇到这些人？他们分别代表着现实生活中怎样的人？姜雅珉的《爱的逃离和回归———以探索爱的角度来读〈小王子〉》中写着：国王、自大狂、酒鬼、商人、地理学家从某种意义上来说,都是自私自利的。他们仅仅对自身片面的所谓唯我价值观感兴趣。惟有满足自己的欲求,忽视了对外界的爱。[7]国王对权利的狂热,自大狂对荣誉的迷恋,酒鬼对醉酒快乐的不可自拔,商人对钱数的疯狂,地理学家对知识的据为己有,他们仅仅只能从自身能否从外界获得什么的角度出发来看待外部世界。他们对他者的需要漠不关心,对他者的精神尊严和价值完善兴趣索然[8]。 小王子离开每个星宿之前会说一句“大人们真奇怪”、“大人们确实很古怪”或者是“大人们确实都很反常”，为什么小王子会说“大人们奇怪呢”？这又能引起读者的思考。例三：小王子爱慕他星宿上一朵美丽的花。当他在地球上看到一大片跟他星宿上一样的花，他觉得自己原来拥有的只是一朵普通的玫瑰。直到狐狸告诉他“你的花是世上独一无二的花”，小王子明白了他星宿上的那枝玫瑰是属于他的，仅它一朵便比他看到的所有玫瑰重要。因为“是我为它浇的水，是我为它罩上了玻璃罩，是我放置屏风为它遮风挡雨，是我为它杀死了毛毛虫（不过，我们留了两三条毛毛虫，让它们变成蝴蝶）。当它发牢骚、吹牛皮，甚至偶尔一言不发时，我都是它的听众。它是我的玫瑰花。”[9]后来狐狸又告诉了小王子一个非常简单的秘密：“只有用心去看，才能看得准；重要的东西是看不见的”[10]以及 “人们已经忘记了这条道理，但是你必须记住它。从现在起，你要永远对你驯服的事物负责。你要对你的玫瑰花负责……”[11]。一般玫瑰花代表的就是爱情，小王子和玫瑰花的故事想告诉人们什么呢？邬震婷的《童话〈小王子〉中的象征与哲理》中写着：小王子与玫瑰花的故事让我们认识到,每个人的爱情都是一颗闪亮的星星,星星上有你钟爱的那朵独一无二的玫瑰,并且所有的星辰都会因此而发出璀璨耀眼的光芒。而若玫瑰不在了,那对你而言,所有的星星也会在刹那间变得黯淡无光,生命之所以变得厚重的原因之一,也就在于怎样永远保护好你那朵柔弱的玫瑰,怎样让你的星星永远闪闪发光![12]除了爱情，作者想表达的也可能是人要有责任心啊，尤其要对自己驯服的事物负责。 狐狸的秘密“只有用心去看，才能看得准；重要的东西是看不见的”又有什么深层意思呢？例四：小王子离开地球之前送给了作者一件“礼物”：所有人都是星星，但是，对于不同的人，星星的含义不同。对那些旅行者来说，星星是向导。对另一些人来说，星星不过是天空中的点点亮光。对那些学者来说，星星是他们研究对象。对我遇到的那位商人来说，星星就是财富。但是，所有这些星星都不会说话。而你——仅就你而言——你拥有其他任何人都不曾拥有的星星……我会住在其中的一颗星星上，会在其中的某颗星星上笑着。所以，当你晚上守望夜空时，你会觉得所有星星似乎都在笑……你——只有你——拥有会笑的星星。”[13]小王子送给作者的礼物就只是“拥有会笑的星星”吗？这又蕴藏着什么呢？四 结束语 《小王子》是一部写给成人的童话，作者在献词“致列翁·维尔特”中写着“我请求孩子们原谅我，把这本书献给了一个大人……所有大人都曾经是孩子——尽管他们几乎不记得这一点。因此，我就把献词改为：献给小时候的列翁·维尔特”。[14]作者通过《小王子》想告诉人们什么呢，不断地有读者对它进行解读，阐述其童话故事背后的哲理。不同的人对其童话背后的生活哲理的感悟可能不同，如上面列举的文章有爱、人生本真、单纯生活、责任感等。但作者真的就是想表达这些呢，无人可知，因为这个只有作者自己知道。作为一本童话，《小王子》中小王子的话语完全是用小孩子的口吻，但里面的幻想并不算夸张，笔者认为作者的语言是比较平淡的，缓缓地讲出一个童话故事。作为一本哲理书，《小王子》比直接阐述哲理的书更有魅力，因为它引起了读者去思考童话背后所蕴涵的生活哲理，就像探究叙事背后的规律或哲理一样。可以用狐狸的秘密“只有用心去看，才能看得准；重要的东西是看不见的”来形容《小王子》，它表面是一篇童话，而它的故事引起了读者用心去思考其深层的生活哲理，，这正是《小王子》的魅力所在。参考文献：[1]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:中文版序[2]李千钧、李欣.《小王子》的告诫:远离异化,回归本真[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版), 2005年7月:95[3]姜雅珉.爱的逃离和回归———以探索爱的角度来读《小王子》[J]. 成都大学学报(社科版).2007(4):54[4]李俏梅.心灵里的“童年自我”———圣埃克苏佩里的童话《小王子》解读[J].域外视野.2003年6月:36[5]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:3[6]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:31[7]姜雅珉.爱的逃离和回归———以探索爱的角度来读《小王子》[J]. 成都大学学报(社科版).2007(4):55[8]姜雅珉.爱的逃离和回归———以探索爱的角度来读《小王子》[J]. 成都大学学报(社科版).2007(4):55[9]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:69[10]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:69[11]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:69[12]邬震婷.童话《小王子》中的象征与哲理[J]. 广西师范学院学报(哲学社会科学版):2006,27:30[13]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:84-85[14]（法）圣·埃克苏佩里，洪友译.小王子[M].北京:群言出版社,2006:献词: 致列翁·维尔特

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一，成都理工大学成都理工大学是一所公办的本科大学，是省属重点大学，进入国家一流学科建设高校行列，校园用地2887亩，有全日制在校生36353人，设有68个本科招生专业(类)，该校广播电视编导专业四年制，面向全国艺术类考生招生，专业学费每年12000元。成都理工大学广播电视编导专业开设于传播科学与艺术学院下的影视编导系，培养的是广播电视台的灵魂人物，本专业毕业生遍及全国各地，比如在中央电视台、中国国际广播电台、新华社等新闻媒体从事节目制作、记者或编导工作，在从事报纸、杂志和网络媒体的编辑工作，还有的投身教育或其他行业。二，成都文理学院成都文理学院是一所民办性质的本科大学，拥有洪河和金堂两个校区，占地面积1678亩，在校学生20000余人，开设34个本科专业，该校广播电视编导专业为艺术类本科四年制专业，面向全国考生招生，专业学费每年17000元。成都文理学院广播电视编导专业招生录取，每个省份录取规则不同，有些地区按照综合成绩，有些地区按照专业校考成绩录取，面向四川省内按照专业课成绩录取，高考统招文科最低分，理科最低分。以上是四川省两所高考统招本科大学广播电视编导专业招生录取情况，对高考低分考生、落榜生来说，还可以报考计划外招生院校，比如首都师范大学科德学院。首都师范大学科德学院是本科层次的独立学院，为民办性质，该校广播电视编导专业为全日制自考招生，属于计划外招生，不设置录取分数线，即使高考落榜生也可以报考，专业学制四年，学费每年29800元。

成都文理学院专科专业有：数字媒体应用技术、护理、社会体育、音乐表演、播音与主持、广告设计与制作、空中乘务、会计、汉语、计算机应用技术体育艺术表演、早期教育、动漫设计、商务英语。

1、数字媒体应用技术属于计算机类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握数字媒体技术专业理论知识、制作基础与前沿制作技术。

具备良好的图形图像处理能力、音视频编辑能力、虚拟现实设计与开发能力，从事数字图像处理、房屋装修设计、数字模型制作、数字动画制作、数字音视频编辑、数字影视制作、多媒体设计制作等工作的高素质技术技能人才。

2、社会体育属于体育类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的高素质技术技能人才。

3、音乐表演属于音乐与舞蹈学类专业。本专业主要培养的是具有音乐表演的专业知识和艺术素养，能够掌握音乐表演专业技能的高级技术应用性专门人才。

4、播音与主持属于广播影视类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握播音与主持的基本知识和技能，具备语言播报和表达、播音与主持专业能力，从事新闻播报、新闻与专题片配音、现场报道及各类节目主持工作的高素质技术技能人才。

5、空中乘务属于空中运输类专业。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握民航服务礼仪、客舱应急、乘务空防安全等基本知识，具备服务意识和安全意识，具备客舱服务与安全管理能力，从事民航服务与安全管理工作的高素质技术技能人才。

以上内容参考：成都文理学院-成都文理学院2022年招生计划

成都文理学院电视台成立于2006年，电视台下设文艺部、新闻部、总编室、办公室机构。文艺部下设电视栏目：YoungShow场、文理梦（晚会组）、up正能量、知行汇；新闻部下设电视栏目：文理快讯、文理视点。总编室下设电视栏目：天气预报、总编室的故事。文理电视台每周周一至周五播出，各个宿舍电视均可收看。文理电视台宗旨是立足文理，服务校园。 成都文理学院“校园之声”广播台成立于2011年9月。建台以来，广播台在院党委的关怀下，在院团委、院宣传中心的共同指导下，在历届校友的支持帮助和广播台全体成员的共同努力下，终于由幼苗成长为合抱之木，成为一支集新闻采编、节目制作、内外宣传与播音于一体的高素质、高效率的工作团队。广播台机构设置为三部一室，即：播音部、编辑部、技术部和办公室。各部室均有明确的分工，并制定了详细完善的管理规章和工作流程。在文理，用我们的眼睛打开您视野的锁，用我们的文字记录时间的脉搏，用我们的声音和您一起感悟大学生活的快乐，每日午后、傍晚黄昏，漫步在青青校园，校园广播一直陪在你身边，与你快乐相伴……

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1、中国科学院院士编辑本段 何杰 生卒年龄：１８８８－１９７９ 籍贯：广东番禺 中国科学院学部委员(即中国科学院院士)，是我国现代高等教育界的老一辈教育家和科学家。 １９０６年考入唐山路矿学堂（今西南交通大学，下注“*”者同），学号１１９。初学采矿，后改学铁道管理。１９０９年留学美国，在科罗拉多矿业学院学习煤矿开采工程，获采矿工程师学位，继又获理海大学研究院理科硕士学位。１９１４年回国，在北京大学任教授，后任北京大学地质系主任，这是我国最早成立的地质学系。先后出版了《国立北京大学地质研究会会刊》和《国立北京大学地质学会会刊》，这些刊物也是我国地质学界较早的出版物，１９２０年他发起成立中国矿冶工程学会，任理事，１９２５年转教于天津的北洋大学（今天津大学）任矿冶系主任和教务长，一度曾任校务维持委员会主任委员，并代理校务，１９３１年任中山大学理学院地质系主任兼两广地质调查所所长。他很重视对国内、外新知识、新技术的引进，自己的教学讲义每年都要重新编写, 增补新资料，在他领导的广东、广西地质、矿产调查工作中收集到很多资料，两广地质调查所的矿石标本收集和标本鉴定设备已具相当高的水平，还出版了不少刊物和地质图等。１９３７年出版的《民国名人图鉴》记载了他的事迹。从抗战爆发到全国解放初，他曾三度在母校唐山工学院*任教授、矿冶系主任。1952年院系调整，唐院采矿系成为建立北京矿业学院（今中国矿业大学）的基础力量，何杰于是奉调到北京，筹备建立北京矿业学院，先后被任命为教务长、副院长。他曾组织人员编辑了一本《英汉矿业词汇》供教学和科研之用。“文革”后，他草拟了一份《发展我国矿业科研的意见》呈给领导部门。１９７８年他参加北京召开的全国科学大会，是大会年龄最大的代表，１９５３年起他当选为北京市政协第一届委员和第二届常委委员，并以政协代表身份列席第二届全国人民代表大会，１９６４年当选为第三届全国人民代表大会代表。 何杰在北京大学初任工程教授，后在地质学系任系主任，这是我国高等学校中成立最早的地质学系，何杰任系主任7年。主讲过的课程有： 地质学概论、经济地质学、中国矿产专论、采矿工程、钢铁专论等。他支持学生组织地质研究会和地质学会开展学术活动，并先后出版了《国立北京大学地质研究会会刊》和《国立北京大学地质学会会刊》，这些刊物是我国地质学界较早的出版物。 何杰在北大期间，曾和马寅初、胡适、王世杰、顾孟余、李四光等教授一起参加过李大钊领导的反对北洋军阀干预学校行政和克扣学校教育经费的斗争。 1925年，何杰转教于天津的北洋大学，任矿冶系主任和教务长。北洋大学是我国最早的理工科大学。在北洋大学任职期间他协助校长刘仙州进行教育改革以适应我国国情，并逐步启用本国教师。北洋大学原是省立，后改为国立，并更换校长。在改变隶属关系期间，当时的教育部任命何杰为校务维持委员会主任委员代理校务。其后茅以升任校长，何杰仍任教务长。1931年，何杰返回广州，在中山大学任理学院地质系主任兼两广地质调查所所长，为我国地质人才的培养和华南地区地质调查及矿产资源开发做出了巨大贡献。 抗日战争爆发，何杰应茅以升之邀，到刚迁到贵州平越县的母校唐山工学院*任教。1940年转到重庆大学任矿冶系主任，并兼任资源委员会采金局的金矿勘探总队长。1942年复任中山大学理学院院长兼地质系主任和两广地质调查所所长。1946年从重庆到唐山，任母校国立唐山工学院*任矿冶系主任。1947年应聘到广西大学矿冶系任教务长。桂林解放后，桂林市军事管制委员会任命何杰为广西大学教务长。 中华人民共和国成立后，何杰重返母校，任中国交通大学唐山工学院*教授、矿冶系系主任。1952年院系调整时转至中国矿业学院，先后被任命为北京矿业学院教务长、北京矿业学院副院长。他治校期间将教学、科研和生产相结合，建立各类大型实验室，开展科学研究。其中的矿山机械、水力采煤、重介质选矿、石墨选矿等项目以及开展群众报矿、采矿运动，对矿产调查与探矿等的研究和生产效益最为显著。他对学生的学习、生活及德智体诸方面的发展常常亲自过问，并率先垂范，积极参加校内的各种体育活动和文娱活动，受到师生的尊敬和爱戴。 1962年1月，我国最老的一个自然科学学术团体——中国地质学会在北京举行了成立四十周年纪念大会，何杰被推选在大会上作工作报告，介绍了解放后我国地质学科的巨大发展、成果和对社会主义建设事业的巨大贡献。1964年8月，何杰参加了在北京举行的国际科学讨论会，并在会上发言，向各国科学家们描述了新中国采矿事业的发展和这方面的科学成就。 粉碎“四人帮”后，何杰草拟了《发展我国矿业科研的意见》呈送上级领导部门。他还亲赴北京，向上级建议在北京矿业学院原址成立研究生院，以培养高级矿业人才。他还积极促进中国矿业学院与美国的科罗拉多矿业学院挂钩，开展学术交流。1978年，他参加了在北京召开的全国科学大会，时年90岁，是出席大会年龄最大的代表。方毅副总理看望了他。 何杰积极参加各种政治活动、社会活动。解放初期他就以教育界代表身份参加了天津市各界人民代表大会。1953年起当选为北京市政协第一届委员会委员和第二届常务委员会委员。1964年当选为第三届全国人民代表大会代表。 男，，教授，博士，硕士生导师。现任化工学院副院长。安徽省首批高等学校青年骨干教师，安徽省高校中青年学科带头人培养对象。获南京大学硕士、博士学位，日本国立山梨大学博士后。长期从事物理化学的教学与研究工作，主要研究方向：多相催化、光催化、催化新材料和表界面化学。近年来，在国内外刊物上发表学术论文40余篇，SCI与EI收录8篇。目前承担有安徽省自然科学基金项目、安徽省教育厅自然基金重点项目等科研项目多项 2、成都理工大学副教授编辑本段 男，，副教授，博士，成都理工大学地球科学院规划系 主要研究领域: *城市规划*生态景观*地理信息系统等新技术应用领域研究。 主要研究方向: *山地灾害形成机制、自然灾害干扰的生态景观修复理论研究、 山区特色小城镇可持续发展的景观建筑与人文环境研究。 主要科研成果、学术论著、规划设计业绩： 1、粘性泥石流弯道超高在流速计算中的应用 （成都理工学院学报，2001年第4期 ） 2、论滑坡堆积和泥石流堆积的利用 （《全国第五届应用第四纪学术会议论文集》 第二作者） 3、试析小流域土力类粘性泥石流的汇流过程 （《山地学报》，2001年第五期 第二作者） 4、Auto CAD、3DSMAX和PHOTOSHOP基本教学软件在城镇规划中的应用 （成都理工学院学报，2000年第27期增刊） 5、准噶尔盆地南缘吐鲁安集海构造剖面平衡地质检验 （成都理工学院学报，20001年第4期 第三作者） 6、国家青年基金项目（49801002）云南省青年基金资助项目（98D022Q） 泥石流源区饱和砾石土体的有效强度研究 (中国科学院, 《山地学报》) 7: 四川省防洪防灾预警系统规划（与中国科学院山地所合作）国家自然科学基金项目 8：《体验经济时代下旅游项目设计与实证研究》（人文地理）2006年第二作者 9：《论工业区公园的更新与改造》（四川建筑）2006第二作者（指导研究生写作） 10：《都市更新是房地产的点金棒》台湾《建筑师》杂志2007年1期。作者:何杰 张国帧 11：“四川省山区城镇山洪防灾规划”项目（与中国科学院山地所合作） 《四川省山区城镇山洪灾害特征分析》在《成都理工大学学报自然科学版》第33卷第1期发表。作者: 何杰 高延超 陈宁生 12：“新疆天山天池南岸景观性生态修复概念性方案” （与中国科学院山地所合作项目） 13：《边坡灾害防护工程后期景观形态研究及应用》。（中国地质灾害学报）（指导研究生写作） 14：“康定香巴拉佛教文化公园修建性详细规划”项目同时根据此项目发表 《非物质文化遗产的保护与开发在旅游酒店经营中的初探——以康定香巴拉文化乐园项目为例》《成都理工学报社会科学版》发表.作者: 、闫亮 何杰（指导研究生写作） 15：中发表了《试论书法审美与景观设计》一文；《成都理工大学学报社会科学版》 作者：曾丽群 何杰 16：《浅析“书法篆刻艺术表现形式”在“旅游标识系统设计”中的应用》。在《四川省第十二次书学讨论会论文集》作者：闫亮 何杰 17：《浅析城市规划专业培养学生逻辑思维与形象思维转换过程》 《成都理工学报社会科学版》2007.教改增刊何杰 曾丽群 闫亮 单国彬 陈浩 主要规划设计类： �8�5 成都市城南副中心正兴片区概念性总体规划 (中德合作项目) �8�4 德方: 德国包豪丝大学PROF. ULRICH COERSMEIER GMBH �8�4 中方: 中国城镇集团 新生界建筑景观设计公司 �8�5 四川省宜宾市李庄古镇旅游开发总体规划 �8�5 四川省雅安市上里古镇白马泉风景区旅游规划设计 �8�5 成都市沙河工业文明创意园详细规划 �8�5 “康定香巴拉佛教文化公园修建性详细规划” �8�5 青白江怡湖公园修改造建性详细规划 主要景观设计类： 1: 四川省阆中市沿嘉陵江边公里商业街景观设计------当代版"清明上河图" （针对该项目所撰写的论文在世界建筑导报编辑部编辑出版的《2006@中国景观设计》中发表。作者:何杰） 2: 四川省雅安市白马泉风景区景观设计 3: 成都市“锦绣阳光”住宅小区景观设计 4：台湾万诚好又多集团“西城天下”景观设计 5：省劳动厅“和详苑”景观设计 6：新疆天山天池南岸景观性生态修复概念性方案

叫何杰的太多了

1、来稿均要求有中英文的题目、作者姓名、作者单位、单位所在地的邮政编码、摘要（篇幅为100－300字）、关键词（3－8个）。2、作者简介包括：性别、学历、学位、职称、职务及主要著作（论文）等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。3、各类参考文献，均要求统一按标准的编写格式排列于文末，具体情况如下：(1)中文专著、文集、学位论文、报告的编写格式：“[序号]主要责任者.文献题名[文献标识类型].出版地:出版者,出版年.(文献标识:专著M.论文集C.学位论文D. 报告R.标准S.专刊P.其他文献Z)(2)中文期刊文章的编写格式：[序号]主要责任者. 文献题名(J).刊名,年(期号).(3)中文报纸文章的编写格式：[序导]主要责任者.文献题名(N).报纸名称,出版年月日（版次）.(4)外文译著、译文的编写格式：与中文文献的格式相比，译著、译文的编写格式中多了[原作者国别]和中文译者，具体如下：[序号][原作者国别]主要责任者.文献题名[文献标识类型].中文译者. 中文本的出版社所在地名：中文出版社或中文报刊名，出版年、或年卷期号或出版年月日（版次）。(5)文集中的析出文献的编写格式： [序号]析出文献主要责任者.析出文献名[A]论文集.主要责任者.主要题名.[100].出版地：出版者，出版年.(6)电子文献的编写格式：[序号]主要责任者.文献题名[文献/载体类型标识].出处或可获得地址：发表或更新的年月日/引用的日期（任选其一）（电子文献类型：数据库DB计算机程序CP电子公告服EB；电子载体类型及代码为：磁带MF、磁盘DK、光盘CD、联机网络OL）

《成都理工大学学报（自然科学版）》创办于1960年，原名《成都地质学院学报》、《成都理工学院学报》。

大理大学学报编辑部

关于旅游专业论文参考文献

参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。以下是“旅游专业论文参考文献”，希望给大家带来帮助！

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2、杜炜.导游业务[M].北京：高等教育出版社，2005.

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9、付冰峰. 论导游语言的修辞策略[D]湖南师范大学, 2007.

10、阙庆华. 论导游言语交际中合作原则的运用[D]湖南师范大学, 2008.

11、谢新暎. 浅谈数字法在导游语言艺术中的妙用[J]长春理工大学学报(高教版), 2009.

12、周丽玉, 王坚. 导游人员的职业倦怠及其影响因素分析[J]. 长春理工大学学报(高教版),2009 .

13、殷群. 从现场导游考试看学生导游语言运用能力的培养[J]大理学院学报,2003.

14、杨培玉. 导游专业学生导游应变技能培养的必要性及其方法[J]北京城市学院学报,2008.

15、王晓云. 中职《模拟导游》教学法探析[J]中国科教创新导刊, 2008.

16、周杰. 导游工作独立性新解——以非涉外导游讲解为例[J]贵州商业高等专科学校学报, 2006

17、王艳. 浅谈职业学校旅游人才培养[J]经营管理者,2009.

18、王珍曙. 高职高专导游专业学生讲解能力的培养——导游讲解十二法[J]湖北经济学院学报(人文社会科学版),2008.

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20、陈静. 如何提高导游人员的综合素质[J]. 重庆教育学院学报, 2002.

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26、李文明. 导游员队伍素质存在的问题及对策[J]. 企业经济, 2003.

27、周国忠. 关于建设高素质导游队伍的思考[J]. 金华职业技术学院学报, 2002.

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29、宋稚芳,耿文辉. 导游人员职业道德的提高途径之初探[J]. 高教论坛,2005.

30、刘秀丽. 浅析WTO与山东省旅行社导游人员的培养[J]. 内江科技,2009.

31、梅琳, 吕金兰. 基于心理契约导入的导游人员管理探索[J]. 现代商贸工业, 2009.

32、郭英杰. 导游人员的人格尊严权及其法律保护[J]. 法制与经济(中旬刊), 2009.

33、殷国聪,杨霓. 浅论导游人员的.基本素质[J]. 云南师范大学学报, 2000.

34、于萍. 解析导游人员的继续教育[J]. 中国成人教育, 2009.

35、杨环焕. 旅行社导游人员管理问题初探[J]. 襄樊职业技术学院学报, 2009.

书写格式

2007年8月20日在清华大学召开的“综合性人文社会科学学术期刊编排规范研讨会”决定，2008年起开始部分刊物开始执行新的规范“综合性期刊文献引证技术规范”。该技术规范概括了文献引证的“注释”体例和“著者—出版年”体例。不再使用“参考文献”的说法。目前这两类文献著录或引证规范在中国影响较大，后者主要在层次较高的人文社会科学学术期刊中得到了应用。

⑴文后参考文献的著录规则为GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》，适用于“著者和编辑编录的文后参考文献，而不能作为图书馆员、文献目录编制者以及索引编辑者使用的文献著录规则”。

⑵顺序编码制的具体编排方式。参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献被反复引用者，在正文中用同一序号标示。一般来说，引用一次的文献的页码（或页码范围）在文后参考文献中列出。格式为著作的“出版年”或期刊的“年，卷（期）”等+“：页码（或页码范围）.”。多次引用的文献，每处的页码或页码范围（有的刊物也将能指示引用文献位置的信息视为页码）分别列于每处参考文献的序号标注处，置于方括号后（仅列数字，不加“p”或“页”等前后文字、字符；页码范围中间的连线为半字线）并作上标。作为正文出现的参考文献序号后需加页码或页码范围的，该页码或页码范围也要作上标。作者和编辑需要仔细核对顺序编码制下的参考文献序号，做到序号与其所指示的文献同文后参考文献列表一致。另外，参考文献页码或页码范围也要准确无误。

⑶参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：

专著M ； 报纸N ；期刊J ；专利文献P；汇编G ；古籍O；技术标准S ；

学位论文D ；科技报告R；参考工具K ；检索工具W；档案B ；录音带A ；

图表Q；唱片L；产品样本X；录相带V；会议录C；中译文T；

乐谱I； 电影片Y；手稿H；微缩胶卷U ；幻灯片Z；微缩平片F；其他E。

书写技巧

把光标放在引用参考文献的地方，在菜单栏上选“插入|脚注和尾注”，弹出的对话框中选择“尾注”，点击“选项”按钮修改编号格式为阿拉伯数字，位置为“文档结尾”，确定后Word就在光标的地方插入了参考文献的编号，并自动跳到文档尾部相应编号处请你键入参考文献的说明，在这里按参考文献著录表的格式添加相应文献。参考文献标注要求用中括号把编号括起来，以word2007为例，可以在插入尾注时先把光标移至需要插入尾注的地方，然后点击 引用-脚注下面的一个小箭头，在出现的对话框中有个自定义，然后输入中括号及数字，然后点插入，然后自动跳转到本节/本文档末端，此时再输入参考文献内容即可。

在文档中需要多次引用同一文献时，在第一次引用此文献时需要制作尾注，再次引用此文献时点“插入|交叉引用”，“引用类型”选“尾注”，引用内容为“尾注编号（带格式）”，然后选择相应的文献，插入即可。

不要以为已经搞定了，我们离成功还差一步。论文格式要求参考文献在正文之后，参考文献后还有发表论文情况说明、附录和致谢，而Word的尾注要么在文档的结尾，要么在“节”的结尾，这两种都不符合我们的要求。解决的方法似乎有点笨拙。首先删除尾注文本中所有的编号（我们不需要它，因为它的格式不对），然后选中所有尾注文本（参考文献说明文本），点“插入|书签”，命名为“参考文献文本”，添加到书签中。这样就把所有的参考文献文本做成了书签。在正文后新建一页，标题为“参考文献”，并设置好格式。光标移到标题下，选“插入|交叉引用”，“引用类型”为“书签”，点“参考文献文本”后插入，这样就把参考文献文本复制了一份。选中刚刚插入的文本，按格式要求修改字体字号等，并用项目编号进行自动编号。

到这里，我们离完美还差一点点。打印文档时，尾注页同样会打印出来，而这几页是我们不需要的。当然，可以通过设置打印页码范围的方法不打印最后几页。这里有另外一种方法，如果你想多学一点东西，请接着往下看。

选中所有的尾注文本，点“格式|字体”，改为“隐藏文字”，切换到普通视图，选择“视图|脚注”，此时所有的尾注出现在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中选择“尾注分割符”，将默认的横线删除。同样的方法删除“尾注延续分割符”和“尾注延续标记”。删除页眉和页脚（包括分隔线），选择“视图|页眉和页脚”，首先删除文字，然后点击页眉页脚工具栏的“页面设置”按钮，在弹出的对话框上点“边框”，在“页面边框”选项卡，边框设置为“无”，应用范围为“本节”；“边框”选项卡的边框设置为“无”，应用范围为“段落”。切换到“页脚”，删除页码。选择“工具|选项”，在“打印”选项卡里确认不打印隐藏文字（Word默认）。

注：以上在word中的处理是比较常用的做法，不过作者需要了解，投稿稿件是word格式或pdf格式或wps格式，但是很多期刊是用方正排版系统排版的，二者不“兼容”。因此，作者的word投稿只是编辑部排版的原稿，排版问题作者无需太过担心；而作者如想要编辑部出刊前最后的电子稿（有些作者着急要清样或已经排版的电子稿）其实也没有太大意义，因为没有方正的软件就无法打开这个电子稿。

福建医科大学学报编辑部

1999年福建省高校自然科学学报系统优秀学报评比一等奖1996年福建省第二届优秀科技期刊评比二等奖1995年全国高校自然科学学报系统优秀学报评比三等奖 期刊名称：福建医科大学学报（Journalof Fujian Medical University )主管单位：福建医科大学主办单位：福建医科大学国际刊号：1672-4194国内刊号：35-1192/R邮发代号：34-66出版周期：双月刊期刊语种：中文期刊开本：大16开创刊年份：1959年曾用刊名：福建医学院学报出版地：福建省福州市地址：福建省福州市交通路88号邮政编码：350004

是的，北大中文核心期刊。这个期刊是2014版新加入的。2017版目录估计是年底才出。

是核心期刊的 北大核心和统计源核心出版周期是双月刊你也可以去58论文网具体的问下