湖南工程学院学投稿格式

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湖南工程学院 教务网络管理系统入口： 湖南工程学院 坐落于一代伟人毛泽东的故乡湖南省湘潭市，是湖南省人民政府举办的本科院校。学校是教育部“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生教育试点高校、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”、“新工科研究与实践项目”实施高校；是湖南省硕士学位授予立项建设单位、首批“2011计划”入选高校、湖南省“双一流”建设高水平应用特色学院。2020年，学校成为湖南省本科一批招生单位。 湖南工程学院 于2000年6月由原湘潭机电高等专科学校（始创于1951年，隶属于原国家机械工业部，是全国示范性高等工程专科重点建设学校）、湖南纺织高等专科学校（始创于1978年，隶属于原湖南省纺织工业厅）合并组建而成。1958年至1963年，湘潭机电高专的前身“湘潭电机学院”曾开办过5年本科教育。 学校2000年在全国地方高校中率先确立了应用型本科办学定位，形成了鲜明的工程应用型人才培养特色。学校是“全国工程应用型本科教育协作组”副组长单位、“全国高等学校教学研究会应用型本科院校专门委员会”副主任委员单位、“普通高等教育应用型人才培养规划教材编审委员会”主任委员单位、“全国地方高校卓越工程教育校企联盟”副理事长单位、“中国教育国际交流协会应用型高校国际交流分会”理事单位和“湖南省普通高校新工科建设协作组”副主任单位。2007年，以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估；2018年，通过教育部教学工作审核评估。 学校现有主校区和南校区2个校区，校园占地面积1806亩，建筑面积54万平方米。学校依江傍湖，环境幽雅，墨韵书香，是湖南省“园林式单位”和“文明高等学校”。 ;

湖南工程学院专业录取规则是什么？文史科还有文科

文史类、理科类专业录取规则：以投档成绩和专业志愿为依据，对进档考生按分数优先，分科类按投档成绩从高到低排序实施录取。投档成绩相同的情况下，则按单科语文、数学、英语、文(理)综合成绩从高到低排序录取。考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生投档成绩调剂到其他专业录取；若不服从调剂，作退档处理。艺术类专业录取规则：学校投放了艺术类专业计划的省（区、市），承认其省统考成绩，其录取办法执行生源所在地省级招办制定的有关规定，如生源所在省（区、市）无明确规定，湖南工程学院按照文化和专业均达到本省（区、市）相应批次的最低控制分数线，省级统考成绩和高考文化成绩之和从高分到低分录取，同等条件下，省级统考专业成绩高者优先录取。

转眼到了8月中旬，9月 湖南工程学院 又一大批学生即将走入大学校门，进入大学，摆脱了初高中那种学习压力，人生又进入了一个新的开始，在同学们即将踏上新的征程时，我们也为你们高兴和骄傲，在你们临行前，除了父母的叮咛和期望以外，在这里还要提醒你们几件事儿，希望你们报到顺利，并预祝大学生活丰富多彩。 湖南工程学院 大一新生报道交流群：119408121 湖南工程学院 新生开学报道时间和注意事项 一、 湖南工程学院 生报名注册流程在乘校车前往校园的路途中，迎新人员会为新生们发《迎新手册》，手册里面的内容为两大块：学校介绍和入学流程介绍，另外还会附上校园的平面图。同学们要仔细阅读迎新手册，以便到校后顺利地办理各项手续。新生的报到手续总体分为两部分：住宿手续和入学手续。湖南工程学院大一新生录取通知书发放时间和收到查询时间通知 湖南工程学院大一新生入学指南和入学手册 湖南工程学院大一新生入学考试科目,考试资料和内容 湖南工程学院大一新生入学必备物品清单（汇总篇） 湖南工程学院新生开学必备物品清单（最全） 湖南工程学院新生军训必备物品清单（女生） 湖南工程学院大一新生入学必备品列表清单,大学新生开学必备物品 湖南工程学院新生转专业及转专业考试流程注意事项 湖南工程学院大一新生军训科目和军训注意事项 湖南工程学院新生QQ群,大一新生QQ群号 二、 湖南工程学院 新生资格审核 到达学校，你从校车下来后，就会看到各院系的迎新人员举着标明院系的彩旗在车门口迎接新生。只要找到自己的院系的迎新人员，他们就会领你到你们院系的新生接待处。到了自己院系的新生接待处，就会有院系学工组的老师为你做新生资格审核，你必须出示自己的身份证、录取通知书和准考证，自带档案的同学需上交档案。而后你会被告知自己的宿舍房间号和领到一张报到证，上面会注明你的院系和你的学号，你凭着这张报到证去办理后续的手续。三、 湖南工程学院 住宿手续 迎新的老师会安排一位师兄或师姐陪你去办理各项手续，有什么不懂的可以马上请教。各位师兄师姐顶着烈日甚至有时是冒着大雨都面带微笑热情地为你服务，一定要记得对他们说声谢谢。学长会先带你去宿舍，办好住宿手续。住宿手续一般比较简单，通常只要到住宿管理中心或公寓一楼的宿管处，向工作人员出示你的报到证并填一些简单的个人资料，对方会告知你的宿舍号和床号并交给你一把宿舍钥匙。将行李放到分配好的宿舍，然后就可以轻轻松松地去办理入学手续。小贴示： 记得要把行李摆放在自己的位置，防止别人拿错，可请留在宿舍的舍友帮忙照看一下行李，或者宿舍内有衣柜的话可将行李锁好。贵重物品如银行卡、手机等要随身带，切勿留在宿舍，因为新生宿舍里人进人出，一不小心就会被人顺手牵羊。 四、 湖南工程学院 生入学手续 学校的相关部门会集中在一个地点统一为新生办理入学手续。一般的入学手续包括以下几部分： 1。缴交学杂费财务处(已通过银行代扣学杂费的同学可凭通知书直接领缴费收据。) 2。户口迁移保卫处(交户口迁移证) 3。办理保险学工处(学生本着自愿原则购买保险，如购买则在入学时一次性交完大学四年的保险费和办理相关手续，所买的保险为意外伤害保险和住院医疗保险。学生保险保费不高，且理赔的范围涉及面广，所以我们建议如果经济条件许可的话，新生应该购买保险。)4。办理校园一卡通后勤集团(校园一卡通是学校为了方便学生而推出的，集吃饭、洗浴和其他所有学校内部消费功能于一体的电子卡片，每张卡都存储有相应持卡人的信息，就跟刷信用卡消费一样，非常简便快捷，但仅限于校园内消费。学校在入学前已为你办好了一卡通并预存了一定的金额，你只需交预存的金额和办卡费就可领到自己的一卡通。) 5。办理党团关系团委(交党团组织介绍信) 6。绿色通道学工处(近年来，为切实保证贫困家庭学生顺利入学，教育部规定各公办普通高等学校都必须建立“绿色通道”制度，即对被录取入学、经济困难的新生，在报到时持家庭所在地乡镇或街道以上政府所开贫困证明，高校一律先为其办理入学手续，入学后再根据核实后的情况，分别采取措施予以资助。) 虽然以上介绍的手续很多，但由于是集中办理，所以实际办起来会很迅速。同学们只需按着流程图一步步走，就可以顺利办理好手续了。不懂的问题可随时咨询工作人员，非常贴心周到各高校开学时间都差不多，职高开学时间一般在8月30号左右，一本、二本开学时间在9月5号以后，提醒同学们，一定要准时到校报到，如有特殊情况要及时联系学校招办，否则可能会取消入学资格! 新生注册第一天 新生注册也很方便，报到当天，各高校分学院的学生会都会有“迎新”接车或引导，彩旗招展，人声鼎沸，学校将有一定数量高年级志愿者，志愿者应该都配有胸卡，如有任何帮助可以直接找他们，报到的场面可能会稍显杂乱，但真的是会很热闹。大家放心，外地生如交通不便，提前一天到校也可先入宿，可先用现金买票在校园饭堂吃饭，无需浪费钱物在外租住旅店。多数高校都是“一条龙”服务(不包含排队时间，只用几分钟)，有些高校还要代缴保险费等，注册时办理图书馆、食堂(北方高校包括洗浴计时用)的“一卡通”(可充值)及“银行卡”等。办理注册后，你的学院、班级、学号、学生证、校徽等都一应俱全了。报到后，各学院志愿者学生会带领新生到达寝室，在寝室凭证件领取寝室钥匙等。 注意了：多数高校开学后都要重新“体检”，有些高校还要求个别学科的分班“摸底考试”(一般是英语);根据考试的成绩，把新生分成快慢班(不同教材)。 大学开学期间，谨防上当 湖南工程学院 新生防之一：提前买好符合大学开学报道时间的车票，在车上不要和陌生人提及自己的家庭情况，特别是家中的住址以及电话等私密情况。家中如果遇到自己亲人“出事”的消息，一定要进行全面的核实，不要轻信。湖南工程学院 新生防之二：环境不熟悉少带贵重物品现在物流和交通发达，开学报道就是个形式，而且开学前后校园管理比较混乱，杂人多，笔记本电脑、相机等贵重物品尽量少带，大学开学报道完名后找个适当的时间，托人带来或邮寄都可以，这样可以尽可能减少钱物的几率。 湖南工程学院 新生防之三：警惕热心师哥师姐大学开学报道时安排师哥师姐迎接是个固定项目，当然遇到过于"热心"的师哥师姐可要留心了，放有贵重物品的箱包尽量自己拿，要不然遇到别有用心的帮手，加之情况不熟悉，行李物品很容易走。 ;

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VB类毕业设计和论文：01.学籍管理系统 （VB+ACCESS）02.学生管理系统 （VB+SQL)03.学生成绩管理系统 （VB+ACCESS）04.学生信息管理系统 （VB+ACCESS）05.学生资料管理系统 （VB+ACCESS）06.学生公寓管理系统 （VB+ACCESS）07.学生档案管理系统 （VB+ACCESS）08.学校信息管理系统 （VB+ACCESS）09.学生管理系统 （VB+SQL)10.学校用电管理系统 （VB+ACCESS）11.大学社团管理系统 （VB+ACCESS）12.图书管理系统 （VB+ACCESS）13.教育信息管理系统 （VB+ACCESS）14.图书管理系统 （VB+ACCESS）15.图书租赁系统 （VB+ACCESS）16.企业人事管理系统 （VB+ACCESS）17.企业档案管理系统 （VB+ACCESS）18.人事档案管理系统 （VB+ACCESS）19.人事工资管理系统 （VB+ACCESS）20.干部档案管理系统 （VB+ACCESS）21.商品销售管理系统 （VB+ACCESS）22.商品库存管理系统 （VB+ACCESS）23.商品进销存管理系统（VB+ACCESS）24.户籍管理系统 （VB+ACCESS）25.教师管理系统 （VB+ACCESS）26.教师人事管理系统 （VB+ACCESS）27.酒店收费管理系统 （VB+ACCESS）28.宾馆管理系统 （VB+ACCESS）29.实验室设备管理系统（VB+ACCESS）30.品质管理系统 （VB+ACCESS）31.固定资产管理系统 （VB+ACCESS）32.设备管理信息系统 （VB+ACCESS）33.企业档案管理系统 （VB+ACCESS）34.书店管理系统 （VB+ACCESS）35.小区物业管理系统 （VB+ACCESS）36.通用库存管理系统 （VB+ACCESS）37.商品进销存管理系统（VB+ACCESS）38.仓库管理系统 （VB+ACCESS）39.音像管理系统 （VB+ACCESS）40.超市管理系统 （VB+ACCESS）41.客户关系管理系统 （VB+ACCESS）42.考试管理系统 （VB+ACCESS）43.身份证管理系统 （VB+ACCESS）44.企业考勤管理系统 （VB+ACCESS）45.药品销售管理系统 （VB+ACCESS）46.药品进销存管理系统（VB+ACCESS）47.手机管理系统 （VB+ACCESS）48.企业考勤管理系统 （VB+ACCESS）49.医院管理系统 （VB+ACCESS）50.教务管理系统 （VB+ACCESS）51.人力资源管理系统 （VB+ACCESS）VF类毕业设计和论文：01.人事管理系统 (VF)02.学生管理系统 (VF)03.办学档案管理 (VF)04.医院病历管理系统 (VF)05.商品进销存管理系统 (VF)06.校园寝室管理系统 (VF)07.售后管理系统 （VF）08.人事工资管理系统 （VF）09.仓库管理系统 （VF）10.酒店收费管理系统 （VF）11.职员信息管理系统 （VF）12.客户关系管理系统 （VF）13.医药进销存管理系统（VF）14.仓库管理系统 （VF）15.办学档案管理 (VF)16.工程预算系统 （VF）17.产品生产-销售-客户管理系统（VF）18.学生档案管理系统 （VF）19.住宅管理系统 （VF）20.日用品管理系统 （VF）21.毕业生管理系统 （VF）22.教务管理系统 （VF）23.人力资源管理系统 （VF）24.医院管理系统 （VF）25.航班信息查询系统 （VF）26.物货管理系统 （VF）27.图书管理系统 （VF）28.企业员工管理系统（VF)DELPHI毕业设计和论文：01.图书管理系统 （DELPHI）02.学生成绩管理系统 （DELPHI）03.人事工资管理系统 （DELPHI）04.人事档案管理系统 （DELPHI）05.学生成绩管理系统 （DELPHI）06.教材管理系统 （DELPHI）07.宿舍管理系统 （DELPHI）08.客户管理系统 （DELPHI）09.客户关系管理系统 （DELPHI）10.房产中介管理系统（DELPHI）11.武昌站列车票务管理信息系统（DELPHI）12.人事管理系统 （DELPHI）13.学生信息管理系统 （DELPHI）14.教务信息管理系统 （DELPHI）15.仓库管理系统 （DELPHI）16.进销存管理系统 （DELPHI）17.学生公寓管理系统 （DELPHI）18.房屋出租管理系统 （DELPHI）19.酒店客房餐饮管理系统 （DELPHI）20. 校医院收费管理系统 （DELPHI）21.学籍管理系统 （DELPHI）22.商品销售管理系统 （DELPHI）23.医院住院管理系统 （DELPHI）24.寝室入住管理系统 （DELPHI）小区物业管理系统 （DELPHI）ASP毕业设计和论文：01.网上购物系统 (asp)02.在线考试系统 （ASP）03.在线图书管理系统 （ASP）04.在线书店管理系统 (ASP)05.在线档案管理系统 （ASP）06.个人网站设计 （ASP）07.在线人事管理系统 （ASP）08.网上手机销售系统 （ASP）09.网上售房管理系统 （ASP）10.网络招聘管理系统 (asp)11.房产信息管理系统 (asp)12.设备管理系统 （ASP）13.办公自动化系统 （ASP）14.论坛 （ASP）15.校园教育网设计 (ASP+SQL)16.校友录 (ASP)17.在线订票系统 (ASP)18.设备管理系统 (ASP)19.文学网站的设计 (ASP)20.新闻发布系统 (ASP)21公司网站的设计 (ASP)22.班级网站的设计 （ASP)23.学生论坛 (ASP)24.旅游网站设计 （ASP)25.团员管理系统 (ASP)26.会员管理系统 (ASP)27. 学生信息管理系统 ASP+网上商品销售系统 ASP+ACCESS29.校园网站的设计 ASP+ACCESS30.客户关系资源管理系统 ASP+ACCESS31.基于WEB留言板的设计 ASP+网上商品销售管理系统 ASP+学生信息管理系统 ASP+仓库管理系统 ASP+ACCESS计算机网络类论文：01.信息化办公系统的设计02.中学校园网组建03.计算机网络安全初探04.浅谈Internet防火墙技术05.浅谈计算机网络安全漏洞及防范措施06.计算机网络故障的一般识别与解决方法07.浅析家庭网络安全08.如何配置局域网中的通信协议09.个人商用网站设计（论文）10.网络攻击的方法及对策11.网络攻击的方法及对策12.微机接口技术及其应用13.企业局域网的组建14.防火墙15.校园网的组建16.网络故障类型和解决方法17.计算机网络攻击及解决办法18.浅谈计算机蠕虫病毒19.网吧组建与管理20.网络综合布线系统与施工技术随着经济的日益增长，信息化时代已经到来，生活中各种信息趋向数字化、清晰化。单位车辆管理系统就是在这样的一个环境中诞生的，交通的日益发达，使得一个商业单位不再是简单的一辆商务车，而是有很多辆车组成，而且车型也不再单一，这使得单位车辆信息复杂化。因此我们将发挥计算机的庞大的存储空间，高性能的处理能力，高度可靠的数据安全，清晰的可视化数据等这些优势来辅助单位对车辆进行管理，实现了计算机资源的合理利用，真正实现了减少劳动力提高劳动质量的目的。本文主要分析了系统的主要组成情况，包括需求情况，系统的设计目标，数据结构，数据流程和系统的主要特点等，重点介绍了系统功能模块的详细思路和实现方法，以及对系统关键技术和部分源代码的详细说明。关键词: 车辆管理，信息系统，网络数据库，控件，窗体第一章 引言随着信息技术广泛、深入地应用到人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。计算机软件技术应用于信息管理是发展的必然。作为计算机应用的一部分，充分发挥计算机的优势，将大量复杂的数据交给计算机来处理，有着手工管理所无法比拟的优点。如：查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高信息管理的效率，是真正意义上的合理利用资源，也是企事业管理科学化、正规化,与世界接轨的重要条件。1．1 信息管理系统简介管理信息系统，即我们常说的MIS（Management Information System）,在强调管理，强调信息的现代化社会中变的越来越普及。MIS是一门新学科，它跨越了若干领域，比如管理科学、系统科学、运筹学、统计学和计算机科学等。在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成了一个复杂的有条理的系统。目前，由于开发高质量管理信息系统MIS 的能力大大落后计算机硬件日新月异的进展，加上社会对管理信息系统MIS 发展和完善需求的增加以及对管理信息系统MIS开发过程中出现的错误认识和行为而导致MIS开发的失败,这些情况已严重妨碍了计算机技术的进步。因此对MIS有关的内容进行深入研究，提高工作效率，提高管理信息系统MIS开发成功率已变得十分重要。1．2 开发的背景和意义随着经济的日益增长,车辆作为最重要的交通工具,在企事业单位中得以普及,单位的车辆数电脑已经成为挂在我们嘴角的一句口头禅，它已经深入到日常工作和生活的方方面面，比如文字处理、信息管理、辅助设计、图形图像处理、教育培训以及游戏娱乐等。Windows系统的推出使电脑从高雅的学术殿堂走入了寻常百姓家，各行各业的人们无须经过特别的训练就能够使用电脑完成许许多多复杂的工作。然而，虽然现在世界上已经充满了多如牛毛的各种软件，但它们依然不能满足用户的各种特殊需要，人们还不得不开发适合自己特殊需求的软件。以前开发Windows下软件是专业人员的工作，需要掌握许多专业知识和经过特殊的培训才能胜任。现在不同了，即使你没有接受过严格的程序设计训练，使用Visual Basic也一样能够开发出功能强大、适合自己特殊需求的应用程序了。Visual Basic继承了Basic语言易学易用的特点，特别适合于初学者学习Windows系统编程。我作为一名湖南工程学院2004届计算机专业的学生，对从事计算机操作和编程工作有着特殊的爱好，在工作和学习之余，我时常钻研专业课基础理论，经常用VB调试一些小程序。我们都知道，通用企业管理系统是一个企事业单位不可缺少的部分,它的内容对于企业的决策者和管理者来说都至关重要,所以企业管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。而使用计算机对企业信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理的重要途径。为了在毕业之际向学校交一份满意的答卷，开发这样一套管理软件很有必要,在下面的各章中我将以开发一套企业管理系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。 数据库结构和程序在计算机上的实现:经过前面的需求分析和概念结构设计以后，我们了解到数据库的逻辑结构和系统的程序结构。通过下面的步骤，我们将在计算机上创建数据库，并能运行程序代码。 SQL Server 2000设置为了确保程序代码的正确运行，需要对SQL Server 2000进行相应设置。打开企业管理器，如下图1－1所示：

不知道你还需要吗？？？要的话，我这多的很

湖南女子学院学报投稿

截至2015年8月，学校教师总计470人，有专任教师410人。其中，副高以上职称教师184人，占；硕士以上学位301人，占；35岁以下教师169人，占。另有外聘教师120人，折合教师60人，生师比为：1。有新世纪百千万人才工程国家级人选1人，享受国务院特殊津贴专家3人，国家级教学名师2名，教育部新世纪优秀人才1名，湖南省新世纪121人才工程人选4名，湖南省青年社科研究人才百人工程人选2名，湖南省政府特殊津贴专家1人，湖南省文艺人才扶持“三百工程”人选2名，湖南省教学名师1名，湖南省学科带头人1名，湖南省青年骨干教师及培养对象28名；1人荣获教育部高校青年教师奖，5人荣获湖南省优秀教师奖，6人荣获湖南省青年教师教学能手奖，1人荣获湖南省教学奉献奖，5人被评为湖南省芙蓉百岗明星。 湖南省高校首批优秀教研室：会计教研室 湖南省高等学校教学团队： 湖南省高等学校教学团队名称负责人立项时间女性学（社会性别理论研究）教学团队王凤华2009年资料来源： 优秀教师： 优秀教师一览表类别姓名国家教学名师唐宇冰黄立宏“新世纪百千万人才工程”国家级人选罗婷教育部新世纪优秀人才陈赤平湖南省政府特殊津贴专家王凤华湖南省教学名师唐宇冰湖南省学科带头人陈赤平湖南省新世纪121人才工程人选罗婷黄立宏陈赤平蒋璟萍资料来源： 截至2015年8月，学校有国家教育部教育教学改革试点专业1个，教育部特设专业2个，湖南省“十二五”综合改革试点专业1个，湖南省资助建设特色专业1个，湖南省重点专业3个，湖南省创新创业训练中心1个，湖南省虚拟仿真实验教学中心1个，湖南省校企合作人才培养示范基地1个，国家级精品课程1门，湖南省级精品课程8门，湖南省优秀实习基地3个，湖南省普通高等学校实践教学建设项目1个。 国家教育部教育教学改革试点专业：旅游管理教育部特设专业：女性学、家政学湖南省普通高等学校“十二五”专业综合改革试点项目：社会工作 湖南省级资助建设特色专业：艺术设计湖南省重点专业：汉语言文学、旅游管理、文秘 湖南省创新创业训练中心：服装与服饰设计女性人才创新训练中心 湖南省虚拟仿真实验教学中心：服装与服饰设计专业虚拟仿真实验教学中心 湖南省校企合作人才培养示范基地：“三位一体”旅游人才培养示范基地 国家级精品课程：女性学 湖南省级精品课程： 湖南省级精品课程管理学原理普通话与口才基础会计女性学大学英语家庭生活科学市场营销西方经济学资料来源： 湖南省优秀实习基地：艺术表演校内实习实训教学基地、长沙市芙蓉区大同小学、旅游与酒店管理实习教学基地 湖南省普通高等学校实践教学建设项目：旅游专业人才培养示范基地 教学成果： 部分教学成果名称类别时间女子大学发展战略研究与实践湖南省高等教育省级教学成果一等奖2010年管理学课程建设与教学改革湖南省高等教育省级教学成果二等奖2010年女大学生职业规划与创业教育的探索与实践湖南省高等教育省级教学成果三等奖2010年女子大学办学特色的研究与实践湖南省高等教育省级教学成果一等奖 2008年市场营销学课程建设与教学改革湖南省高等教育省级教学成果三等奖2008年建设阳光校园文化，培养阳光女性人才湖南省高校校园文化建设成果二等奖2011年高校家政教育的研究与实践 湖南省高等教育省级教学成果二等奖2012年女性学课程建设与教学改革 湖南省高等教育省级教学成果三等奖2012年女子学院大学数学教学改革的探索与实践 湖南省高等教育省级教学成果三等奖2012年资料来源： 截至2015年8月，学校有湖南省“十二五”重点建设学科2个。 湖南省“十二五”重点建设学科：比较文学与世界文学、企业管理 截至2015年8月，学校有湖南省高等教育（女性教育）研究基地1个，湖南省湖湘女性文化研究基地1个，湖南省教育科学研究基地1个，第三批湖南省社会科学研究基地1个，校级研究机构14个。 湖南省高等教育（女性教育）研究基地：妇女/性别研究与女性教育中心 湖南省湖湘女性文化研究基地：妇女/性别研究与女性教育中心 第三批湖南省社会科学研究基地：湖南省公民礼仪素质研究基地湖南省教育科学研究基地：现代家政教育研究基地 校级研究机构： 校级研究机构女性经济研究所经营与管理研究所人力资源管理研究所女性服饰文化研究所所应用数学与智能信息处理研究所现代伦理与礼仪教育研究所生活科学教育与管理研究所女书文化研究所家政研究所家庭生活科学与管理研究所女性教育研究中心女性人类学研究所女性体育研究所女性政治与人才学研究所---资料来源： 2014年，学校新增省哲学社会科学成果评审委重大委托项目1项、教育部人文社科一般项目2项，省社科重大招标项目1项。各学科共发表CSSCI、CSCD来源期刊以上论文40余篇，SCI 期刊论文4篇，出版专著8部。各学科在第五届省社科界学术年会等各类学术研讨会论文获奖近30项，共获批外观设计专利11项。 比较文学与世界文学学科推出国内第一本研究湖湘女性文学的著作——《比较视域下的湖湘女性文学研究》。 企业管理学科新增教育部人文社科一般项目1项、省哲学社科基金重点招标项目1项。国家社科基金项目《居住空间调整与城乡社会服务体系建设研究》，发表CSSCI期刊论文2篇。 部分科研项目名称类别时间微分包含与不连续微分方程的理论及应用研究国家自然科学基金项目2013年磁浮列车悬浮系统的动力学行为和分岔理论研究国家自然科学基金项目2013年居住空间调整与城乡社会服务体系建设研究国家社会科学基金项目2015年我国现代家政意识的启蒙与传播的问题与对策研究教育部人文社会科学研究项目2015年中国文学视阈中的古代日本汉文小说与汉语教材关系研究教育部人文社会科学研究项目2015年资料来源： 馆藏资源 截至2015年8月，湖南女子学院图书馆馆藏纸质藏书万册，电子图书48万种，电子期刊4709种，纸质期刊636种，报纸120种，生均图书（含电子图书）册。2014年，学校新增图书8万余册，生均购书量达8册以上；纸质图书流通量万册次，CNKI等数据库访问达万次。 学术期刊 《湖南女子学院学报》（原：《湖南女子职业大学学报》）为2002年经湖南省新闻出版局批准为内部刊型资料，以季刊的形式定期刊出版，从第30学报更名为《湖南女子学院学报》。

山东女子学院是由教育部和山东省人民政府批准、山东省教育厅和山东省妇联共同主管的全日制普通本科院校，是山东省唯一一所女子院校，全国三所女子普通本科院校之一。

学校前身是创建于1952年的山东省妇女干部学校，1987年、1995年分别更名为中国妇女管理干部学院山东分院、中华女子学院山东分院，2010年改建为普通本科院校——山东女子学院。

学校以实施普通本科教育为主，同时承担妇女干部培训、职业资格培训、成人学历教育等任务。学校是山东省教师教育基地、全国和山东省妇联妇女/性别研究培训基地、全国和山东省家庭教育试验研究基地、山东省性别平等研究基地、山东省高校妇女理论研究基地、山东省“十二五”女性人力资源开发与管理研究基地、山东省传统文化重点教育研究基地、山东省社会科学普及教育基地、山东省女大学生素质教育研究基地。

学校老校区位于济南市市中区玉函路，新校区位于长清区大学科技园，总占地面积1100余亩，建筑面积25万平方米。设有外国语学院、教育学院、文化传播学院、艺术学院、经济管理学院、会计学院、旅游学院、社会与法学院、信息技术学院、基础部、继续教育学院11个教学院部，开设25个普通本科专业、3个校企合作本科专业、46个普通专科专业，涉及教育学、法学、管理学、经济学、艺术学、文学、工学、理学8个学科门类，在校生12000多人。 学校专任教师570余人，其中教授、副教授200余人，博士学位教师67人，硕士学位教师438人，博士、硕士专任教师占。学校享受国务院政府特殊津贴2人，有全国高职专科人才培养工作水平评估专家1人，省级教学名师4人，省级优秀教师6人，建有省级教学团队3个。学校还特聘中国科学院院士宋振骐、台湾学者曾仕强、钢琴家孔祥东等知名学者为客座教授。 “十二五”以来，学校承担有国家级卓越幼儿园教师培养计划项目1项，荣获国家基础教育教学成果二等奖1项，省级教学成果奖一等奖1项，二、三等奖7项，获批省级实验教学示范中心1个，省级人才培养模式创新实验区2个。目前，学校建有省级品牌、特色专业6个；国家级精品课程1门，省级精品课程25门；省级教改立项18项。学校教学仪器设备总值6500余万元。建有校级综合实验教学中心和学前教育、旅游管理、艺术设计等专业实验（训）中心10个，下辖62个实验实训室；建有校外实习、就业“双基地”200余处。学校图书馆建筑面积万平方米，馆藏纸质图书万册、中外文期刊1029种，电子文献数据库25个、电子期刊4200余种，建有先进的数字化图书管理系统。 学校坚持开放办学，先后与美国、澳大利亚、日本、韩国、俄罗斯、爱沙尼亚、芬兰等多个国家和地区的高校建立了教育交流与合作关系，在教师互派、学生留学、课程教学、学术研究等方面开展长期合作。作为世界女子教育联盟成员单位，学校不断加强与国外女子高校的合作，与世界各地女子大学一道为推动全球女性高等教育发展作出了积极贡献，在国际女性高等教育方面产生了广泛影响。 学校注重培育妇女/性别研究特色。1994年在全省率先成立了第一家研究妇女理论的专门机构——妇女理论研究所，多年来，根据经济社会和妇女发展需要以及学校学科专业建设的特点开展妇女/性别理论研究，形成了以马克思主义妇女观为指导的社会性别理论、女性文学与传媒、妇女权益保障、女性高等教育、齐鲁文化与山东女性发展、女性人力资源开发与管理等六个研究领域。学校建有省部级人文社科研究基地5个，“女性人力资源开发与管理研究基地”被评为山东省高校“十二五”人文社会科学研究基地。“十二五”以来，学校承担国家自然科学基金项目1项、国家级合作课题7项，省部级课题230多项，获省部级奖75项。 创刊26年的《山东女子学院学报》是全国高校优秀社科期刊、全国地方高校精品期刊、山东省优秀期刊、华东地区优秀期刊，建有全国高校社科期刊特色栏目“性别平等理论研究”和全国地方高校名栏“女性与社会发展”，为全国三大妇女理论研究刊物之一，已经成为宣传马克思主义妇女观、引领先进性别文化的重要阵地。 学校注重发挥自身资源和妇女理论研究优势，不断提高服务经济社会和妇女儿童事业发展的能力和水平。积极打造妇女终身教育平台，组织全省妇女干部培训，承担其他省市委托的妇女干部培训，面向社会组织育婴师、婚姻家庭咨询师等职业资格培训与考试鉴定，承担全省幼儿园骨干教师培训任务等。积极组织以服务妇女儿童为宗旨的社会实践活动、妇女法律援助活动，组织“全运会”、“世博会”、“亚沙会”志愿服务活动，被“亚沙会”组委会确定为“第三届亚沙会颁奖礼仪指定单位”。连续多年举办“女性生存与发展”国际学术研讨会、“性别与社会”论坛、齐鲁讲坛——新世纪新女性论坛等学术活动。，学校与中华女子学院、湖南女子学院共同发起成立了中国女子高等院校联盟。 经过六十余年的积淀，学校形成了“坤德含弘、至善尚美”的校训、“团结进取，求实创新”的校风、“严谨治学，言传身教”的教风和“勤学慎思，求真敏行”的学风，以及“自强不息、百折不挠、求实创新、不断攀登”的女院精神。根据女生占主体的实际，学校根据女性身心特点开展“四自”教育、审美教育、爱心教育、勤俭教育，培养女大学生博识大度、柔美坚韧、厚德仁爱、睿智优雅的女性特质。学校开设《女性学导论》等必修课程，构建了由人文社会科学、创新思维与能力、女性与社会、文化艺术修养、科学健身与综合素质、语言训练六大课程模块组成的公共选修课程体系，在提升女性综合素质、强化女性“四自”特质方面发挥了重要作用。 建校63年来，学校已为社会输送各级各类优秀人才6万余名，毕业生以综合素质高、实践能力强、“四自”特质突出受到社会和用人单位的欢迎。多年来，毕业生总体就业率一直保持在96%以上，优质就业率逐年上升，2012年，学校获得山东省高校毕业生就业工作先进集体。毕业生优质就业率为，总体就业率为97%，继续位居全省前列。 学校先后获得全国和山东省“三八”红旗集体、全国学籍管理工作先进集体、山东省教学管理工作先进集体、山东省高等学校科研管理先进单位、山东省高校毕业生就业工作先进集体、山东省成人高等教育先进单位、山东省高校德育工作优秀单位、山东省高校校园文明建设优秀单位、山东省外事工作先进单位、山东省师德建设先进集体、山东省富民兴鲁先进单位、山东省教育工会先进集体等荣誉称号。全国妇联原主席彭佩云、顾秀莲、陈至立等领导同志都曾莅临学校视察，对山东女子学院为推动妇女儿童事业发展作出的努力给予充分肯定，陈至立为学校题词“建设特色鲜明的高水平女子学院”。

湖南工业职业技术学院学报投稿

特稿机电工程信息工程经济管理文学与艺术政治与法律教改教研高教论谈

根据2015年3月学校官网显示，学校有国家示范性高等职业院校重点建设专业2个，中央财政支持重点专业2个，国家级精品专业1个，省级精品专业6个，国家级教学改革试点专业2个，省级教学改革试点专业6个；有国家精品课程3门，省级精品课程8门；中央财政支持的国家级实训基地1个，湖南省职业教育重点实训基地2个；获省级教学成果一等奖3项，二等奖4项，三等奖6项。 国家示范性高等职业院校重点建设专业（2个）：计算机网络技术、数控技术中央财政支持重点专业（2个）：电子信息工程技术、机电一体化技术国家机械行业技能人才培养特色专业（2个）：机电一体化技术国家级精品专业（1个）：数控技术省级精品专业（6个）：电子信息工程技术、计算机网络技术、会计电算化、电气自动化技术、模具设计与制造、数控技术 国家级教学改革试点专业（2个）：数控技术、电气自动化工程 省级教学改革试点专业（6个）：模具设计与制造、电子信息工程、计算机网络、电算会计、数控技术、电气自动化工程 国家级精品课程（3门）：数控加工实训、机械产品检测与质量控制、现代高职体育 省级精品课程（8门）：工业产品三维制作、变频器应用工程实施、机床电器故障检测与维修、机械零部件的手工制作与机械普通加工、计算机辅助制造、数控加工实训、电子技术、图形图像处理 中央财政支持的国家级实训基地（1个）：数控技术专业实训基地湖南省职业教育重点实训基地（2个）：电工电子及自动化技术重点实训基地、数控技术专业实训基地 论文国际国内著名检索收录的论文年度论 文 题 目作 者检索收录2004A cascade method for reducing training time and the number of support vectors. Lecture in Computer Science. Vol. 3173 2004 480-485文益民SCIE2004Comparision of parallel and cascade methods for training support vector machines on large-scale problems. Proceedings of ICMLC文益民EI2003年度全国机械职业教育年会优秀学术论文序号论 文 题 目作 者获奖等级1改革高等职业教育,促进学习型社会的建设刘 继 平二 等 奖2不同经济形态下的高等职业教育的功能与动因金 潇 明三 等 奖肖 智 清周 劲 松3高等职业教育学分制的研究实践与思考廖 哲 智三 等 奖肖 智 清周 承 华李 力 夫4发展高等职业教育,加快湖南工业化进程的思考廖 洪 元肖 智 清鼓 励 奖周 劲 松5落实高职高专人才培养模式的探索肖 智 清一等奖全国教育教学研究会优秀论文项目名称作者获奖等级年份肖智清高职院校创新教育若干理论与实践问题的探讨一 等中国高校自然科学学报研究会论文杨学文高职院校学报应精“学”而重“术”一 等胡新华关于职业技术学院办刊建设的探讨二 等科技进步奖序号获奖项目获奖级别获奖等级完成人获奖时间颁奖单位1 新型绿色包装材料水溶性薄膜及生产技术装备研究 省部级 二等 金潇明 中国包装总公司 2 VVVF全闭环矢量变频电梯教学模型 省级 四等 杜飞明等 省机械行管办 3 多通道单片机数据自动采集综合实验台 省级 四等 邱丽芳 省机械行管办 4 出租汽车税控计价器及管理系统 省级 三等 邱丽芳（第5完成人） 湖南省科委 （资料来源：2015年3月湖南工业职业技术学院官网） 学术期刊 《湖南工业职业技术学院学报》《湖南工业职业技术学院学报》创刊于 2001 年，是经国家新闻出版总署和湖南省新闻出版局批准，由湖南工业职业技术学院主办的面向全国公开发行的学术性刊物；主要栏目有：工程技术、经济管理、政法历史、文学艺术、高教论坛、教研教改等；被列为以下重要检索期刊收录刊源：中国学术期刊光盘版（ CAJ — CD ）全文收录、中文科技期刊数据库全文收录、万方数据——数字化期刊群全文收录、中国核心期刊（遴选）数据库收录。 馆藏资源 根据2015年3月学校官网显示，学校图书馆馆藏图书总量达1573200册（生均图书156册），其中，纸本图书563200册（生均56册）。2005年，学院已采购清华同方数据库（期刊、报纸、会议论文等），2006年以后，采购了万方数据管理系统的期刊论文库、博硕论文库、会议论文库、工业标准库和专业教学视频库。经过四年来的更新，万方数据库的总容量已达，每年更新1TB以上。另外，学院近四年共购买了电子图书5000多种共10000余册。

工学交替是新时期我国高等院校,尤其是高等职业院校内涵建设的一个重要内容。下面是我为大家整理的工学交替论文，供大家参考。

工学交替论文 范文 一：工学交替教学创新模式分析

一、构建以工作导向为主体的模块化课程体系

学生在校学习的主要的途径还是通过课堂的教学来实现的，课程模式是职教课程论学科建设的重要标志。现有职业 教育 模式之下学生反映最强烈的是学非所用，学用脱节。在学校所学的不能在实践中起到理论指导作用，在实践中要用到的相关知识在学校的教学中又没有学到。因此，学生在课堂学习中调动不起积极性，学得没劲;在实践锻炼的岗位中感受不到理论的指导作用，将自己纯粹地定位于生产一线的打工仔，干得勉强。工学交替模式可以通过构建以工作导向为主体的模块化课程体系从理论体系上探索解决教学与实践脱节问题的对策。模块化课程体系与传统课程体系相比，它以工作(岗位)的实际需要为出发点，构建一个以工作导向为主体的教学体系。它不苛求每门课程的学科内在理论体系的完整性，而是要求对相关的职业或岗位进行市场调研，了解相关的能力要求，进而进行课程的设置与课时的安排。工学交替模式从整体上是要求按照企业特别是企业相关岗位的要求来组织教学的，与模块化体系从职业分析、工作分析着手是一脉相承的。由企业参与，共同制定教学计划，与模块化课程体系从专业市场调研入 手相 比，更有近水楼台先得月的得天独厚优势，势必使该课程可以与工作实践紧密结合。在开发模块化课程体系的构建过程中，专业教师应该与企业相关管理人员和生产技术人员共同探讨、谋划并按照职业分析→工作分析→专项能力分析→教学分析→教学设计与开发→教学实施六个步骤有序进行。在构建模块化课程体系中，必须贯穿以下理念：培养目标是工作岗位的需要，而不是学科系统;教学的起点不是基础基本相同的班级，而是能力各异的群体;教学内容是专项能力，而不是系统知识。教学材料不是集体的需要，而是因人而异;教学的主要形式不是课堂，而是职业环境;教师的作用主要不是课堂讲授，而是现场指导;教学评价主要不是期末反馈，而是模块反馈。

二、实施集成式教学模式

工学交替模式下学生是以一定周期在企业与学校间轮换进行理论学习与专业实训。如果按传统的以学期为单位来编制课程计划，组织实施教学，势必使学习环节出现脱节，不能适应工学交替的实际需要。集成式教学模式是指按照一定的教学目的和要求，将一些相关联的课程在一个较短的周期集中在一起完成。这种模式在职业培训中已经早就用到，但在学历教育中还比较少见。其实，它既有职业培训的成功 经验 作铺垫，能够达到相应的功效，且符合艾宾浩斯的遗忘曲线规律。事实证明，将一些课程开设的时间越长，所掌握的知识也并不见得会递增，而集中在一个较短的周期内，学生所接触的相关知识和术语会比较频繁，能够促进记忆，也方便掌握。在工学交替实施过程中，集成式教学模式还方便于学校根据企业实际情况和需要的变化，灵活地调整一些教学课程和教学内容，方便于对一些必修课程的集中安排，如在二年二期可以集中安排学生进行职业资格或专业技能等级的考证课程的学习与辅导。此外，还方便于“双师型”教师的培养和驻厂教师的安排。以往按学期安排课程，教师是一个萝卜一个坑，从期初教到期末，根本不可能抽出时间组织教师到企业一线进行实践锻炼。集成式教学模式下，教师完成某个周期的教学任务后，完全可以挤出一定的时间深入企业一线了解专业发展的现状，教师也可以根据学校的安排，随同学生驻厂进行生活指导和学习指导。

三、形成讲义式教案和校本电子教材

面向市场办学是职业学校存在和发展的生命线。由于受惯性思维影响，一套教材便是一门课程，一门课程必须紧紧围绕教材组织教学，教师习惯于按所选教材组织内容授课，不善于研究授课内容在专业培养目标中的作用，这是职业学校目前教学过程中的通病。但是，目前职业学校的教材在编写过程中大都还在过份地追求学科内在的系统性和理论的完整性，再加上学校教育滞后性的特点，使职业学校的教育很难与社会需要完全合拍，最终以牺牲学生职业能力的培养为代价。就职业学校而言，无论是对教师还是对学生，从严格意义上来说都不应该采用教材一说，而只应该有教学参考书或教学指南之说。只有这样，才能使教师和学生摆脱教材学科体系的束缚，摆脱条条框框的束缚，根据社会需求组织教学活动。工学交替模式下对教师教学的要求，最基本的要求便是从教案入手，打破单一的教材体系的束缚，形成讲义式教案。讲义式教案必须体现教师对相关教材的整合能力。教师必须根据学校课程课时安排的实际需要和学生的具体情况，对相关内容进行适度的调整，既包括对部分学生难以理解、消化和相对次要内容的压缩，也包括根据学生和企业实际岗位知识需要，对教材没有讲透的知识和技能进行深化和扩充，还包括对同类教材相关内容进行整合。整合结果直接影响讲什么以及怎么讲的问题。讲义式教案必须体现教师对社会新需求的纳新能力。教师的纳新能力不仅表现为对企业要求的融合，对专业新技术、新工艺、新 方法 、新知识的接纳，还表现为对 企业 文化 、经营理念等多方面知识的接纳，使学生在学习的过程中，全息接纳和感受企业氛围，加强对职业的认同，增强学习的动力。在课程教学的实际过程中，便体现为注重将课程教学与社会实际需求紧密结合。讲义式教案必须体现教师对教学内容的置换能力。同一门课程不同版本的相关教材，编写者对相关知识的侧重点会有不同，对不同专业的要求也有不同，与使用者学校、学生的实际情况更会存在较大的差距。教师不能满足于教材既定的内容和教学方式，而应该对内容进行“置换盘活”，将 教学方法 进行更新，有选择性地通过各种方式或途径将艰涩难懂的内容置换为易学易懂的内容，将偏多难懂的理论知识，置换为学生易学易懂的直观性或可操作性强的实习实训内容。在专业课教案由教师集体开发成讲义式教案，教师共享资源的过程中，为了方便教学，还可以要求教师采用多媒体制作技术开发校本电子素材，以图片、现场录像、实例分析等为主，形成实用性较强的电子校本教材。

四、形成以专业主讲教师为班主任的班级管理格局

班主任是班级最直接的、核心的管理者。以文化基础课教师担任班主任或设立专职班主任的管理形式从整体而言效果不理想，班主任成为管、卡的代名词，亲和力和沟通力不够。以就业为导向的职业教育体制，落实到班级管理上来，应该在思想品德素质全面提高时，以职业技能培养作为关键载体，班主任应该在学生的专业发展和职业生涯的引导方面起到关键作用。亲其师，才能信其道。班主任在学生中如具有人格魅力和专业权威，将潜移默化地影响学生的整个职业生涯的发展。在工学交替模式的实施过程中，将每个班级的班主任都配备为业务能力较强、敬业精神较强、深受学生喜欢的专业教师。在教学任务的安排中，实行专业主讲教师制度，原则上每个班级的核心专业课程以班主任，也即专业主讲教师的教授为主(平行班级的班主任相互间在专业课程的教学中则有一定的交叉，其目的是为了防止一位教师在一天多次出现在同一个班级，引起学生的视觉疲劳和心理对抗。)当学生根据教学计划的安排，需要离开学校到相关的企业进行顶岗实习实训锻炼时，专业主讲教师也随班进驻企业，负责学生的日常生活的管理和专业教学实践的指导和疑难解答。专业主讲教师为班主任制度的确立，使其既有效地履行了班主任的职责，又实实在在地承担了专业教师的职责。首先，实现了对学生的全面了解、有效沟通。专业主讲教师不仅从班主任的角度通过日常生活、学习对学生的 学习态度 、行为习惯、心理状态等进行了必要的了解，更重要的是作为专业教师还能够对班级每个学生专业的发展状况了如指掌，便于有的放矢、因材施教，从而有利于增强学生的学习兴趣和学习动力。其次，使专业教师能够及时地把握专业发展方向，及时地调整专业教学计划，更新专业教学内容，实现教学与实际需求的有效对接。专业主讲教师承担班主任的职责，从全班学生前途的考虑应该关注专业的发展，而能够驻厂实践，了解专业发展的新动向，也为其对专业的改造提供了机会。最后，方便于驻厂学生的管理。专业主讲教师基于平常对学生的了解，能够在学生驻厂期间根据其以往表现进行及时提醒和心理疏导，防患于未然。还能配合企业相关技术人员，对学生在生产实践过程中对工艺与技能方面的疑问进行及时引导与解答。教学是任何一所学校的生命线，管理是促进教学质量提高的重要手段，抓好了教学与管理这两个重要环节，也就如同抓住了矛盾的主要方面，把握了事物的本质，能够促进工学交替模式的稳健发展。

工学交替论文范文二：旅游管理工学交替教学质量的控制

一、旅游管理专业教学过程质量控制现状及存在问题

(一)教学过程质量控制现状

目前各院校旅游管理专业“工学交替”教学过程质量控制大致有以下几种形式：1.校外指导师傅，校内指导老师。学生进入实习单位初期，除了企业初期的统一培训外，企业通常会给学生安排一位指导师傅，指导其工作流程，评价其工作表现。2.定期巡查制度。学校通常安排教师定期巡查酒店，了解学生的实习情况。3.校企评定。最终将通过校企共同评分，评定学生最终的实习成绩。教学过程控制的难度主要受几个因素的制约：1.学生实习的单位通常远离学校，有的与学校还不在同一城市，空间上的距离使得教师无法经常去酒店巡查，增加了教师对于教学过程质量掌控的难度。2.教师平时有大量的课时和科研任务，无法长时间离开学校，时间上的制约也使得教师对教学过程的质量无法及时掌控。3.学生实习所在的岗位层次通常较低，重复性的工作影响了实践教学的质量。学生实习的目的是希望缩短理论知识与实际的距离，使学生能灵活运用各种技能技巧，促进其 毕业 后在旅游行业的就业。然而，好的出发点却往往未能换来预期的效果。

(二)教学过程质量控制存在问题

1.评价体系的非客观性。因为学生整个实习过程是在企业完成，所以等实习结束后，他们的评价主要由企业完成。学生实习的岗位通常比较单一，主要集中在旅行社导游，酒店餐饮、客房、前厅部门，各个岗位的工作标准、要求是不一样的，而评分标准并没有统一的细则，是由上级主管或企业人力资源部门完成，所以使得评分标准具有很大程度上的人为主观性。

2.教学质量控制管理机制不完善。校外实习基地的管理机制是影响合作质量的一个重要因素。在旅游业形势大好的影响下，旅游管理专业的实习生面临着极大的市场空间，处于典型的“卖方市场”阶段。在这种状态下，学生的实习期间的后续管理通常由酒店负责，缺少教师、学生和酒店的经常性、密切性的沟通，容易导致教学过程的管理出现真空。校内指导教师的企业联系人往往是旅行社或酒店人力资源部门的负责人，不是学生实习的直接指导人员，也使得教师对学生教学过程的了解和控制缺乏直接效率性。

3.理论课堂走进企业的障碍。长期以来，我院一直重视“工学交替”过程中课堂教学的实施，在实习环节有相对应的教材，指导教师也将课堂带进了企业，其初衷是为了加强理论与实践的结合，不断提高“工学交替”高职院校的教学质量。但是在具体实施过程中遇到了很多障碍。其一学生的工作不固定，无法集中统一;其二，学生实习过程中比较辛苦，休息时间较少，集中上课可能会占用到学生的休息时间，学习效果不明显，反而成为学生的负荷。此外，企业对该形式的配合程度不高，因为通常会影响到学生的工作，从而影响到部门的正常运转。此外，课堂教学进企业还缺乏固定的教学场所。

二、建构新的“工学交替”教学过程控制模式

(一)教学过程安排改革

我院旅游管理专业目前的教学进程安排是变通国际酒店管理专业流行的“2+1”培养模式，确立“四段式”-“1+”的人才培养模式，螺旋递进实现“学—工—再学—再工”过程。针对旅游管理专业旅行社实习中普遍存在的淡旺季问题，长三角区域每年的4月至11月都是旅游旺季，12月至来年的3月是相对淡季;而五、十月、年底是酒店传统的婚庆和接待旺季。针对可弹性安排实习时间，调整教学进程，实现学生在学校的学习与在企业实践的有机结合。针对课堂进企业的障碍，拓宽校企合作的形式和平台，不仅仅限于形式上的校企互聘，可尝试设专人对“工学交替”进行管理，同时让教师走进企业，实现真正意义上的互兼，了解学生的实习过程的动态，及时提供指导和帮助。目前，“工学交替”中一些可喜的现象也开始出现，例如，一些企业针对在“工学交替”过程中表现优异的学生，打造“明星效应”，并对其制定“个人发展计划”，并形成“以点带面”良好的激励效应。

(二)教学内容与实施

“工学交替”教学内容目前比较单一，目前基本只停留在岗位技能方面，应该进一步优化旅游酒店管理专业办学资源，结合酒店客源现状，可充份借用酒店企业的资源，例如，在酒店内部开设诸如日语、韩语等小语种的选修和培训，让学生学以致用，丰富了学习形式，同时开拓了新的考核方式。教学过程中教材的选择应该是多样化的，应不仅仅限于书本，网络化课堂可突破目前师生时间和空间的限制和距离。目前我院旅游管理专业已开始尝试搭建课程网络平台，短期内将投入使用。通过网络课堂，布置教学和实践任务，可尝试以网络视频的方式进行技能比赛，让学生之间互 相学 习，交流经验。实现知识教学与技能训练有机结合，分散学习与集中学习的有机结合，形成师生间的互动和对学生的多种形式的考核，从而提高教学的实效性和针对性。按照国际旅游教育公认的实践教学课程设置理念-注重社会责任，紧跟社会需求。因此，“工学交替”教学内容不仅是基本技能，应该从学生全面素质提升角度设置，例如语言能力、社交能力等，注重实用知识，突出实践教学。

(三)教学过程组织和管理机构

目前，企业对于实习学生的教学管理过程中，从某种意义上作为临时工来管理，与学校“联合培养人才”的目标尚有一定的差距。这样也是的在“工学交替”教学过程中导致了一系列矛盾的发生，影响了教学质量。因此，在教学过程和教学内容的安排上，秉承“以学生为本”的教学思想，完善教学组织与管理机构。建立院长领导，副院长分管，专业教研室和企业对口部门参加的管理机构，双方进行联合管理，双师指导，形成一一对应的小组，形成互动常态制，保证教学过程的质量。学生的专业实习成绩由小组评定，其中企业指导指导评定的实习成绩(占50%)，主要以实践技能、岗位表现为主;教师评定的成绩(占50%),主要以网络互动、自主学习、技能比赛为主。同时构建旅游教学与网络学习互动平台，实现教学过程的互动化。通过开发一个与“工学交替”教学过程紧密相关的专题学习网站，进而完成“工学交替”中的理论课程，强化实践环节，并进一步建立教学案例库，由此构建起能为教学过程服务的较为完善的网络学习环境。(本文来自于《湖南工业职业技术学院学报》杂志。《湖南工业职业技术学院学报》杂志简介详见.)

三、小结

旅游管理专业的实践性强的特征决定了“工学交替”是人才培养过程中的重要环节，其教学过程质量由于受到多种因素的制约，存在着漏洞和空白，影响专业的发展和人才培养。借鉴国外先进的教学模式，采用网络化教学手段，整合应用多方资源，进一步深化多种形式的校企合作，构建全方位的教学过程的组织和管理机构。促进实习结束后的“再学”课程合理有效设置，有利于进一步优化旅游酒店管理专业办学资源、提升专业建设的特质，促进学生全面素质的培养和提升。

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湖南交通工程学院学报

读湖南交通工程学院的专科是个很好的选择。因为无论从专业开设、学校环境、师资力量等方面该学校都很不错，具体为：

1、学校环境。学校东面为衡阳市怡康居休闲农庄，学校北面为生态公园。校内风景秀丽，环境舒适。菊湖岸边,灵水碧绿，槐柳成荫；古树奇石，浓荫蔽日，相映成趣；亭台楼榭,秀妍娇媚，妙趣横生。

2、师资力量。学校有教职工877人、其中专任教师612人。构建了一支以博士、教授、海外创新人才、企事业行业精英为主体的专业、职称、年龄等结构合理、团结务实、开拓进取的双师双能型师资队伍。

3、专业开设。学校设有交通运输工程学院、机电工程学院、电气与信息工程学院、经济管理学院、护理学院、人文与艺术学院、马克思主义学院、高科技研究院、创新创业学院、继续教育学院等15个二级教学科研单位。

湖南交通工程学院基本情况简介。

湖南交通工程学院为教育部批准成立的一所全日制普通本科高校，是教育部人才培养工作水平评估优秀院校、省就业一把手工程优秀院校、省文明高校、省园林式单位、省党建工作合格高校；是全国创新创业教育实践实训基地、湖南省出国劳务培训考证基地、湖南省消防培训基地。

学校沿革于1991年创办的中南科技财经管理学校，2014年经教育部批准同意升格为本科高校，更名为湖南交通工程学院，行政隶属省教育厅主管。

以上内容参考 湖南交通工程学院——学校简介

湖南交通工程学院 招生章程 学院国际部标：13924 招生代码：4362（湖南省） 学院性质：经教育部备案、湖南省人民政府批准的全日制民办普通本科高等院校； 学院校址：湖南省衡阳市蒸湘区呆鹰岭。 一、学院概况 湖南交通工程学院 是经国家教育部批准成立的一所普通本科高校，具有颁发国家承认的统招本、专科学历资格。坐落在全国历史文化名城、中国优秀旅游城市、国家级湘南承接产业转移示范区、国家高新技术产业基地、名人辈出的湖南工业重镇——衡阳市。 学院占地面积亩，校舍总建筑面积万平方米，其中教学科研行政用房万平方米，教学仪器设备总值7100万元，教学用计算机3560台，多媒体教室12145个座位和语音室座位数780个。160个校外实习实训就业基地，12个校内教学实训中心，共有校内实验实训室179间。图书馆面积平方米，馆藏纸质图书万册，电子图书150万册，中外文期刊1034种，电子文献数据库2个，建有主干千兆校园网和现代电子图书系统。所有教学及实训场所都配备了现代化教学设施，全院实现了空调、网络、多媒体、监控全覆盖。校内教学实习工厂1个（笔记本电脑、3G手机、高频变压器、机械零部件加工4条校企合作生产线），驾校1所（衡阳市中南驾驶员培训学校），科技创业园1个，创业一条街（学生创业公司27个）。 学校设交通工程学院、机电工程学院、电气与信息工程学院、经济管理学院、护理学院、公共基础课部、思想政治课部等7个教学单位。现开设汽车服务工程，能源与动力工程、车辆工程、财务管理、机械制造其及自动化、电气工程及其自动化、机械电子工程、物流工程等本科专业，护理、高速铁道技术等37个高职专业，形成了以工学为主，管理学、经济学、医学、文学多学科协调发展的学科体系。 学校始终坚持育人为本，树立正确的人才观、质量观、教学观，建立并完善了各项教学管理制度，建立健全了教学质量监控保障体系，不断深化教学改革，强化知识、能力、素质的人才培养目标，积极推行“多证融通、校企融合、工学结合”的人才培养模式，注重“教学质量”工程和教师队伍“三百工程”建设。现有汽车检测与维修技术、电工电子2个国家级实训基地，省级特色专业3个。学校具有较好的科研基础。近年来，教师发表论文793篇，其中核心期刊77篇，被EI收录的论文8篇，出版著作、教材49部，教师获得专利76项，立项课题153项，获省级以上教科研成果奖18项，创办了湖南科技经贸职业学院学报。 学校面向全国22个省、市、自治区招生，生源稳定，创办以来为省内外培养了4万多名高素质高技能型的各类专门人才。多年来，毕业生就业率稳定在95%以上，连续4年被湖南省教育厅评为湖南省普通高校毕业生就业工作优秀单位。 二、招生专业 统招四年制本科专业：能源与动力工程、车辆工程、财务管理、汽车服务工程，机械制造其及自动化、电气工程及其自动化、机械电子工程、物流工程等专业均为全日制本科四年制专业。。 统招三年专科专业：护理、航空服务、高速铁道技术、高速铁路动车乘务、装饰艺术设计、建筑工程技术、楼宇智能化工程技术、物业管理、道路桥梁工程技术、电气化铁道技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、计算机信息管理、计算机应用技术、软件技术、计算机多媒体技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、模具设计与制造、数控技术、机械设计与制造、通信技术、应用电子技术、机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、会计电算化、市场营销、电子商务、国际经济与贸易、国际经济与贸易、酒店管理、物流管理、工商企业管理、文秘（涉外文秘）、旅游管理、商务英语（涉外英语）、应用英语等专业均为全日制专科（高职）三年制专业。 三、报名及录取 1、招收应、往届高中、职高、中专等相关学历毕业生。考生报名并参加全国统一高考。由各省招生办统一划线，我院根据考生志愿从高分到低分在网上录取。 2、应届普通中专、职业中专、成人中专、职业高中和技工学校毕业生均可报名并参加对口升学考试后由各省招生办统一划线，我院根据考生志愿从高分到低分在网上录取。按规定办理录取手续。 3、航空类、高铁乘务类、旅游类须面试。 四、学费标准 按省教育厅和省物价局规定的标准收费。 五、联系方式 招生监督电话：刘 唯： 刘 毅： 宁平阳： 学院地址：湖南省衡阳市蒸湘区呆鹰岭 邮政编码:421009 电 话: 传 真: 网 址: E-mail: 六、来校路线 从衡阳南岳机场乘167路到衡阳火车站再转乘340路公交车到终点站下车即到学院。从衡阳火车站、中心汽车站、酃湖汽车站下车的同学乘340路公交车到终点站下车即到学院。从高铁衡阳东站下车的同学乘K1路公交车到华新汽车站下车过桥1500米即到（开学期间,学院在高铁衡阳东站、衡阳火车站、酃湖汽车站、中心汽车站和华新汽车站，我院都设有新生接待处，备有专车接送）。 湖南交通工程学院 5月18日