1 原子吸收分光光度法的运用

(1)实验 本次实验检测的是空气中的铅，分为三个阶段，一是准备仪器与试剂，二是选择样品，三是处理样品并绘制曲线。

在建筑空间设计中，应采用智能化技术。智能技术可以通过各种电气设备完善和提高节能控制，从而降低建筑能耗、调节室内空间的温度和湿度，提高室内环境的舒适性。由此可见，智能化技术是绿色节能建筑的重要组成部分。

其一，对于使用的仪器，是电热板、烧杯，试剂是有机纯试剂、硝酸、盐酸、硝酸与硝酸溶液等。

其二，样品采集，按照国际标准GBZ/160.10-2004，选择上午9点到10点的时间段，用微孔滤膜在划定的区域内采集样品，同时记录采样的环境[1]。

其三，样品处理。把采过样的滤膜，放到烧杯内，然后放入5ml的消化液，表面盖上表面皿，放在加热板上加热，让其随着温度的升高而分解，加快消解，让其温度始终在200℃左右，直到烧杯内的液体变成无色、透明，消化液基本挥发。之后用5ml的硝酸溶液稀释，方式是把残液放到刻度试管内，加入液体稀释，最后容量变为5.0ml，后摇匀备用。用已经做成的溶液，可绘制标准曲线，具体过程如下：用干净、干燥的移液管把10ml的标准液移送到小的烧杯内，确定定容是50ml少倍数为6个；用移液枪分别吸收不同容量的储备液，放到容量瓶中，溶液量依次是0.00ml、1.25ml、2.50ml、5.00ml、7.50ml、10.00ml，之后加入硝酸溶液把容量变成50.0ml，配成相应的标准，0.00ug/ml、1.25ug/ml、2.50ug/mll、10.00ug/ml、15.0ug/ml、

20.00ug/ml。随后，把原子吸收分光光度计调整到最佳状态，设定波长是283.3mm，使用贫燃气火焰分别测定每个标准，次数为三次，用光度计检测液体吸光率的均值，画出标准曲线。

模型中i是省份，t是时间。Ui表示个体效应，εit为随机扰动项。cysj为产业升级，加入其滞后一期来反映产业升级的动态性和延续性，以ER的两次项和三次项检验环境规制与产业升级之间的非线性关系。ERit为环境规制，Xit为相应的控制变量。

另样品测定操作是，用测定标准系列的操作过程，检测样品溶液，以及采集的空白对照溶液，测定后可得到相应的数值，而从样品吸光度的数值，扣去空白对照液的数值，最后的结果与曲线分析结合后，即可得到空气中铅浓度的多少。而样品检测中可能会遇到干扰，只需加入少量 酒石酸即可消除。

(1)运用的效果 通过上述实验的操作，以及最后的结果，得出用原子吸收分光光度法检测空气中的重金属，可保证结果的精密度与准确度，方法具有可行性，是空气内金属性质的测定的最佳方法之一，同时，该方法也有较高的灵敏度，很少受到干扰，可以用于测定多个金属，并在食品、药品的检测中大量使用。所以，对使用效果的阐述，是它的操作更加便捷，增加了选择的灵活性，过程中流程的操作简便， 使用的元素也有效减少了其他因素产生的干扰，快速分析出溶液的特性；反应敏锐，用其完成检测，是保证敏锐度达到最佳，根据元素变化的情况，及时反应。 由此，使数据的分析更加精确，同时，使用的仪器更为精密，实验中外部温度变化不会对实验造成干扰，把偏差从2%下降到0.5%[2]。

2 运用的效果与思考

(2)结果 曲线绘制后，可从浓度值与方程的计算结果分析出，整体样品内铅的浓度最低为0.016，最高是0.036。由此引发的讨论是，检测中空气的质量会影响溶液消解的结果，如果质量较高，滤膜反应也较为完全，但如果较差，滤膜的反应变慢。同时，应严格按照计量添加，明确步骤，根据每个步骤的要求，观察样品的变化。而由此给出的检测报告评价是：在某一个区域内的多个位置采集样品后，发现每个位置的铅容量不一样，但均高于空白样品，所以，可以说明空气受到污染，间接给人的生命安全带来不利影响，需要引起人们的重视。

(2)思考 虽然方法的使用有良好的效果，但也要注意检测的细节，如果细节处理不当，也会形成干扰。包括：清洗用具中慎重操作，优化对用具的消毒，防止其表面有较多的干扰；光源的切入有时会出现很多杂质，导致元素解析产生偏差，为避免干扰，可以使用元素灯操作，确保分析的纯度，避免干扰。对于设备，是了解每种设备操作与维护的主要方式，在设备使用期间与使用后，及时发现问题，事后处理，且每个设备使用一段时间后，都有不同程度的磨损，所以，需要人员定期维护。对于人员，是注重对样品的处理，以及整体操作的控制，尽量减少不必要的失误，按程序检测，给出结果。另对于结果的分析，是根据所有结果，给出客观、综合的评价，包括卫生条件、污染情况等，以及可能给人员构成的威胁。

3 结语

原子吸收分光光度法在职业卫生检测中的运用，是依照其实际运用的过程与结果，分析方法使用的效果，以及由此提出的思考，让职业卫生检测的操作更加便捷，反应更为敏捷，保证最后结果的准确，也给出了科学的评价，但过程中，检测人员需优化对设备与样品的处理，按照程序操作，控制失误，以及干扰对结果的影响。

初中生需要解决的动点问题不仅是初中数学中某一章节的内容，也是初中学习期间所有数学知识的集成与结合，并在考试中占有较大的分数比重。也正是在其综合特性影响下致使学生在解答“动点问题”期间经常感到无从下手，在实际教学期间也缺少针对性教学方法与模式的教学内容。所以，在对“动点问题”教学期间，应对学生解答问题时具有的难点与其形成原因进行深入分析，结合学习需求制定完善的教学方法。在提高数学教师教学效率的同时，也可促进学生成绩的提高，在一定程度上对提高学生问题解决与分析能力也有着极为重要的作用。

参考文献：

[1]赵德华,李居安,杨天寿.原子吸收分光光度法测定复方甘草片中重金属的含量[J].中国药房,2010,21(48):4599-4600.

[2]蒋树艳,汤华.火焰原子吸收分光光度法测定废水中的镉[J].环境科技,2009,22(S1):25-26.