教育学报告800字的解释是谁写的

英国教育家斯宾塞之所以在教育学史上占有不可逾越的地位，是因为斯宾塞倡导实科教育并在教育学研究上坚持了实证主义的方法论原则。斯宾塞的代表作是《教育论》，原名为《教育──智育、德育和体育》，由斯宾塞1854、1858、185

正如吕思勉先生所云:“谓汉世百家之学皆衰非。”[6]这应该是对汉代家学教育发展情况最中肯的评价。汉代教育执行的是“通经致用”的原则,昭帝、宣帝时期,治经儒生更多地以经术参与到政治活动和政权建设之中,

2、使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系；3、研究方法方面，有了“科学的”研究方法；4、研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作；5、组织机构方面，

1939年前苏联凯洛夫《教育学》，总结了苏联20世纪二三十年代教育的经验，论述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。

4. 袁振国先生编写的《教育新理念》5. 肖川的《教育的理想与信念》6. 《新课程与教师角色转变》

《大教学论》是捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯创作的教育学著作。全书除致意读者等部分外，共33章，其中：1～9章论述人生和教育的目的、作用，提出了普及教育的观点；10～14章阐述改革旧教育，

《教育学与发展》是由苏联学者赞科夫发表的。

《教育学》读后感3 陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探索新教育,致力于教育改革并付诸实践。对于我们基础教育工作者来说,我们应该努力学习他的教育思想,服务于我们的教育事业。我有幸拜读了《

谁说答案是D啊？肯定滴告诉你，答案是B．《普通教育学》！理由如下：约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：JohannFriedrichHerbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。