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采用媒体教学,鼓励学生课外研究,充分发挥学生的主体作用,培养学生对科学的学习兴趣.那么,如何上好小学科学课呢?在科学课教学中笔者作了如下几点尝试,并收到良好的效果.一、充分利用演示实验,培养学生学科学的兴趣.
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一、教学目标的有效性是提高课堂教学效率的前提 。为了实现科学课程的应有教学价值,1、教师应该把握课程标准的性质和基本理念,把握课程目标;2、要对整个小学阶段的科学教学有整体性认识;3、至少应该切实研讨教材,
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一、认真备课,做好充分的课前准备 常言道:“不打无准备之仗,方能立于不败之地。”小学科学教师只有认真备课,做好充分的课前准备,才能在课堂教学中得心应手、游刃有余。一般来说,备课需要做到以下三点。
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通过反复阅读教材,查阅有关教学参考资料,明确各部分的要求,了解它们之间的内在联系;其次,要熟练地掌握教材的知识体系和逻辑结构,确定出每个单元和每节课的教学难点和重点,并制定出相应的教学目标。
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在教学实践中,我认为可以采用以下五点做法。(一)利用学生亲身感触,创设教学情境。让生活中的真实情境成为教学设计的有用资源。小学科学教学内容有着丰富、生动的现实生活背景,我们可以建立起“生活科学”的理念,
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一、重视课前准备,找准课堂教学的切入点 二、运用丰富的教学形式,激发学生的探究欲望 三、对学生进行正确及时的评价,激发学生的学习积极性 四、抓住时机,激发学生的探究兴趣 (一)创设情境,
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二.让课堂生活化《科学》作为课改中的一门新课程,从学生的实际生活和学生的兴趣出发,选择他们喜闻乐见的内容来研究,显得更具有生活性、实践性和知识性,这样能调动学生对科学的兴趣和热情,促进学生关注生活、增强生产生活中科学的意识。
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“用自己的眼睛去看,用自己的大脑去想,用自己的双手去做,用自己嘴巴去说。”这句话非常精辟地概括了科学课的本质——探究。“观察——猜测——验证”这就是小学科学课常见的探究活动方式。然而,
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一、要投入激情才能激发创造性的灵感,享受课堂的喜悦课题研究离不开课堂教学。置身于充满变化的课堂之中,面对一双双充满渴望的眼睛,接触着层出不穷的各类问题,我们教师
《小学数学高效课堂教学策略研究》中期报告 结合我校进一步推进、深化课程改革和全力打造高效课堂的实际需要,根据省教育学会和教育科学研究院的要求,现就课题的研究情况
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的: 1、
1、科学实验课的课前准备工作显得十分重要,课前准备的充分则是实验成功的有力保证。做好实验教学课前准备,不光教师要做好准备,还要引导学生做好准备。2、实验前师生的
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