机械结构设计论文怎么写范文图片

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?序言前言第一章 概述第一节 课程设计的目的第二节 课程设计的内容和步骤第三节 机械设计课程设计任务书第四节 课程设计应注意的问题第二章 传动装置的总体设计第一节 减速器的主要型式、特点及应用第二节 初步确定减速器结构和零部件类型第三节 拟定传动方案第四节 电动机的选择第五节 确定传动装置的总传动比和分配各级传动比第六节 传动装置的运动参数和动力参数的计算第三章 传动零件的设计第一节 箱外传动件的设计要点第二节 箱内传动件的设计要点第三节 轴径初选第四章 轴系部件设计第一节 轴承类型的选择第二节 轴的结构设计及轴、轴承、键的强度校核第三节 滚动轴承的组合设计第四节 齿轮结构设计第五章 减速器的结构第一节 标准减速器简介第二节 通用减速器的结构第三节 减速器箱体的结构设计第四节 减速器附件设计第六章 减速器的润滑及密封第一节 减速器的润滑第二节 减速器的密封第七章 减速器的装配图设计第一节 装配图的设计和绘制第二节 装配图总成设计的完成第八章 零件工作图绘制第一节 概述第二节 轴类零件第三节 齿轮类零件第四节 箱体第九章 编制设计计算说明书及准备答辩第一节 设计计算说明书的内容、要求第二节 准备答辩第十章 参考图例一、典型减速器图例二、零件工作图参考图例第十一章 一般设计资料一、常用数据二、课程设计常用的一般性资料第十二章 常用材料第十三章 常用紧固件和联接件一、螺栓、螺钉、螺柱二、螺母、垫圈、挡圈三、螺纹零件的结构要素四、键联接和销联接第十四章 滚动轴承一、常用滚动轴承二、滚动轴承的配合第十五章 润滑和密封的标准和规范一、润滑剂二、油杯三、标准密封件第十六章 联轴器第十七章 公差与配合一、公差配合二、形状和位置公差三、表面粗糙度四、渐开线圆柱齿轮精度（GB10095-88）五、蜗杆传动精度第十八章 电动机主要参考文献

第1章 机械设计分散课程设计（大作业）1 螺旋传动设计1 螺旋传动设计流程框图2 螺旋起重器（千斤顶）主要零部件结构图3 螺旋起重器总装配图2 普通V带传动设计1 普通V带传动设计流程框图2 V带轮结构图（实心式、腹板式、孔板式、轮辐式）3 V带轮轮槽尺寸4 孔板式V带轮零件工作图示例3 链传动设计1 滚子链传动设计流程框图2 滚子链轮结构图3 滚子链轮齿形图4 滚子链轮零件工作图示例4 齿轮传动设计1 圆柱齿轮传动设计流程框图2 齿轮结构图1 齿轮轴结构（圆柱齿轮e<2mt；锥齿轮e<6 m）2 实心齿轮结构（齿顶圆直径da≤160mm）3 腹板式齿轮结构4 轮辐式齿轮结构3 齿轮零件工作图1 斜齿圆柱齿轮零件工作图示例2 直齿圆锥齿轮零件工作图示例5 蜗杆传动设计1 ZA蜗杆传动设计流程框图2 蜗杆结构图3 蜗轮结构图4 铣制蜗杆零件工作图示例5 压配式蜗轮零件工作图示例6 滚动轴承设计1 滚动轴承设计流程框图2 滚动轴承寿命计算流程框图7 螺纹连接设计1 螺纹连接的主要类型、构造、主要尺寸关系及特点和应用2 螺纹连接常用防松措施3 螺栓组连接接合面的形状设计4 螺纹连接的扳手空间5 提高螺纹连接强度的措施1 改善螺纹牙上载荷分布不均现象2 减小应力幅3 减小应力集中4 避免附加弯曲应力8 轴毂连接设计1 键连接1 普通平键连接2 导向平键和滑键连接3 半圆键连接4 楔键连接5 切向键连接2 花键连接3 销连接4 无键连接1 胀套连接2 型面连接9 联轴器结构1 刚性联轴器2 无弹性元件挠性联轴器3 金属弹性元件挠性联轴器4 非金属弹性元件挠性联轴器10 轴系零部件设计1 轴的类型2 轴上零件周向固定结构图3 轴上零件轴向固定结构图4 轴系部件结构设计及尺寸关系表5 轴系零部件结构图示例6 轴的零件工作图示例第2章 机械设计集中课程设计（减速器）1 减速器总览1 减速器外观图2 减速器设计流程框图3 一级圆柱齿轮减速器结构图4 二级圆柱齿轮减速器结构图5 圆锥-圆柱齿轮减速器结构图6 蜗杆减速器结构图2 一级减速器设计1 一级圆柱齿轮减速器1 一级圆柱齿轮减速器装配图示例一2 一级圆柱齿轮减速器装配图示例二3 轴、齿轮零件工作图示例4 齿轮轴、斜齿轮零件工作图示例5 齿轮零件工作图示例6 铸造机座零件工作图示例7 铸造机盖零件工作图示例8 焊接机体的一级圆柱齿轮减速器装配图示例9 焊接机座零件工作图示例10 焊接机盖零件工作图示例2 一级圆锥齿轮减速器1 一级圆锥齿轮减速器装配图示例一2 圆锥齿轮轴零件工作图示例二3 圆锥齿轮零件工作图示例3 一级蜗杆减速器1 一级蜗杆减速器装配图示例2 轴装式一级蜗杆减速器装配图示例3 整体式一级蜗杆减速器装配图示例4 车制蜗杆轴零件工作图示例5 螺栓连接式蜗轮零件工作图示例3 二级减速器设计1 展开式二级圆柱齿轮减速器装配图示例2 分流式二级圆柱齿轮减速器装配图示例3 同轴式二级圆柱齿轮减速器装配图示例4 圆锥-圆柱齿轮减速器装配图示例5 齿轮-蜗杆减速器装配图示例6 蜗杆-齿轮减速器装配图示例7 轴装式二级齿轮减速器示例8 组装式齿轮减速器示例4 常用减速器附件1 轴承部件密封装置2 轴承给油装置和调整方法3 轴承零件固定方法和轴承套杯结构4 轴承端盖结构5 窥视孔盖、油标、螺塞、挡油板结构6 起重耳钩、吊环螺钉结构7 通气器结构5 减速器箱体及附件设计中正误结构示例第3章 课程设计任务书1 分散课程设计任务书1 螺旋起重器（千斤顶）设计2 V带传动设计3 直齿圆柱齿轮传动设计4 斜齿圆柱齿轮传动设计5 链传动设计6 蜗杆传动设计7 轴设计（一）8 轴设计（二）2 集中课程设计任务书1 一级圆柱齿轮减速器设计2 展开式二级圆柱齿轮减速器设计3 同轴式二级圆柱齿轮减速器设计4 齿轮-蜗杆减速器设计5 圆锥-圆柱齿轮减速器设计6 蜗杆-齿轮减速器设计参考文献……

第1篇常用资料、常用数学公式和常用力学公式第1章常用符号和数据1常用符号2常用数据表3优先数和优先数系第2章计量单位和单位换算1国际单位制（SI）单位2可与国际单位制单位并用的我国法定计量单位3常用物理量符号及其法定单位4计量单位换算第3章常用数学公式1代数2三角函数与双曲函数3微分4积分5常微分方程6拉普拉斯变换7Z变换8立体图形计算公式第4章常用力学公式1静力学基本公式2运动学基本公式3动力学基本公式4点的应力、应变状态分析和强度理论5平面图形几何性质的计算公式6杆件的强度和刚度计算公式7杆系结构的内力、应力和位移计算公式8薄板的应力与位移计算公式9薄壳的内力与位移计算公式10厚壳的应力、位移计算公式和强度设计公式11旋转圆筒和旋转圆盘的应力和位移计算公式12接触问题的应力、位移计算公式和强度计算13构件的稳定性计算公式参考文献第2篇机械工程材料第1章钢铁材料1钢铁材料牌号表示方法2铸铁3钢4钢铁材料国内外牌号对照5钢材6粉末冶金材料第2章有色金属材料1有色金属及合金牌号表示方法2铜及铜合金3铝及铝合金4钛及钛合金5镁及镁合金6其他有色金属材料7有色金属及其合金国内外牌号对照第3章非金属材料1橡胶及橡胶制品2塑料及塑料制品3涂料4陶瓷5玻璃6水泥品种7石棉制品8木材9纸制品10石墨材料11隔热材料12工业用毛毡第4章复合材料1复合材料分类2塑料基复合材料3金属基复合材料4塑料-金属基复合材料参考文献第3篇零部件设计常用基础标准第1章技术制图及图形符号概述1通用性规定2图样画法3技术产品样图常用图形符号——用于投影图4技术产品图样常用图形符号——用于非投影图第2章公差与配合1极限与配合2过盈配合的计算和选用3未注公差的线性尺寸的公差4棱体的角度与斜体系列5圆锥的锥度与锥角公差6圆锥公差7圆锥配合8未注公差的角度尺寸的公差9光滑工件尺寸的检验第3章几何公差——形状、方向、位置和跳动公差1概述2几何公差的术语、定义或解释3几何公差的公差带及误差评定原则4几何公差的符号与标注5几何公差的公差带定义、标注解释6延伸公差带的含义及标注7非刚性零件的定义及标注8位置度公差9几何公差的公差值10公差原则——独立原则与相关要求11圆锥尺寸和公差注法12综合示例第4章表面结构1概述2术语及定义3表面粗糙度4表面波纹度5表面缺陷6表面结构的表示法7轮廓法评定表面结构的规划和方法8表面粗糙度比较样快第5章螺纹1概述2螺纹术语3普通螺纹4过渡配合螺纹5过盈配合螺纹6以普通螺纹为基础的其他螺纹7小螺纹8梯形螺纹及梯形螺纹丝杆9短牙梯形螺纹10锯齿形螺纹11管螺纹12普通螺纹的工艺尺寸13热浸镀锌螺纹14统一螺纹第4篇零件结构设计工艺性第1章概述1零件结构设计工艺性概念2影响零件结构设计工艺性的因素3零件结构设计工艺性的基本要求第2章铸件结构设计工艺性1常用铸造金属材料和铸造方法2铸造工艺对铸件结构设计工艺性的要求3合金铸造性能对铸件结构设计工艺性的要求4铸造方法对铸件结构设计工艺性的要求5铸造公差6铸件缺陷与改进措施第3章锻件结构设计工艺性1锻造方法与金属材料的可锻性2锻造方法对锻件结构设计工艺性的要求3模锻件结构设计的注意事项第4章冲压件结构设计工艺性1冲压方法和冲压材料的选用2冲压件结构设计的基本参数3冲压件结构设计的注意事项4冲压件的尺寸和角度公差、形状和位置未注公差、未注公差尺寸的极限偏差第5章粉末冶金件结构设计工艺性1粉末冶金材料的分类和选用2粉末冶金零件结构设计的基本参数3粉末冶金零件结构设计的注意事项第6章工程塑料件结构设计工艺性1工程塑料的选用2工程塑料零件的制造方法3工程塑料零件设计的基本参数4工程塑料零件结构设计的注意事项第7章热处理零件结构设计工艺性1零件热处理方法的选择2影响热处理零件结构设计工艺性的因素3对零件的热处理要求4热处理零件结构设计的注意事项第8章橡胶件结构设计工艺性1橡胶制品质量指标的含义2橡胶的选用3橡胶件结构设计的工艺性4橡胶件的精度第9章焊接件结构设计工艺性1焊接方法及其应用2焊接结构的设计原则3焊接接头的形式4焊缝坡口的基本形式与尺寸5焊接件结构设计应注意的问题6焊接件的几何尺寸公差和形位公差7焊接质量检验第10章金属切削加工件结构设计工艺性1金属材料的可加工性2金属切削加工件的一般标准3切削加工件的结构设计工艺性4自动化生产对零件结构设计工艺性的要求第11章零部件的装配和维修工艺性1一般装配对零部件结构设计工艺性的要求2自动装配对零件结构设计工艺性的要求3吊运对零件结构设计工艺性的要求4零部件的维修工艺性参考文献

机械结构设计论文范文

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学术堂整理了一份2000字的大学机械论文范文，希望对你的写作能所有帮助。　　论文范文题目：农业机械设计与机械制造的技术分析　　[摘 要] 因农业经济的快速发展，机械设计及制造技术也得到了全面推广和应用。我国作为农业大国，对农业机械的需求量比较大，改进其设计和制造技术，能够使我国农业发展更具智能化和现代性，提高农业生产质量及效率。本文分别对农业机械设计与制造技术进行分析，为现代化农业发展提供良好的机械设备条件。　　[关键词] 农业 机械设计 制造 技术　　[中图分类号] S23 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2017）01-0236-01　　1 前言　　农业是我国的基础性产业，农业机械设计与制造主要是为了满足农业发展要求。由于受传统观念的制约，使农业机械发展过程中仍然存在诸多问题。要依据专业背景，采用正确的方法，对农业机械进行合理设计和制造，提高农业生产质量及效率，推进我国农业朝向整体化和机械化方向发展。现代农业机械制造为农业生产提供了技术支持，使其更加便利。　　2 农业机械设计技术分析　　1 初期计划设计　　农业机械设计初期，要采用正确的方式，明确分析机械部件设计要求，并以此为基础，对农业机械进行科学、合理的设计，以提高农业机械的整体性能，为农业生产及发展提供良好的外部条件，使机械设计适应我国农业发展及农产品生产要求，达到良好的机械设计效果，为农业生产提供良好的设备基础。　　2 分析设计方案　　农业机械加工之初，要优选机械设计方案，使设计过程更加科学、合理，以推进农业机械制造工作的顺利进行，达到良好的应用效果，实现农产品生产效益。具体设计实践中，要明确机械设计原理，并加以阐释；依据实际生产需求，对农业机械结构进行合理设计，使其外观与性能兼备。与此同时，也要对农业机械的运作方式进行兼顾，使其与产品结构相符合，适应农产品生产及发展需求。机械设计过程中，要明确具体设计思路，使机械零部件的选择和设计更加科学合理。设计人员要采用正确的方式，绘制农业机械产品设计图纸。完成农业机械设计工作之后，依照正确的流程，对它进行全面检查，确保产品结构与性能能够满足农业及农产品生产需要[1]　　3 主要技术设计分析　　机械设计技术是农业机械设计中的关键内容，创新农业机械设计技术和方法，能够使农业机械具备较高的性能，也有助于推进农业机械制造行业的快速发展。参照设计背景及具体设计要求，采用正确的方式，核对和计算设计图纸，分析对比草图及最终设计图纸，使农业机械具备优良的性能。与此同时，也要对农业机械进行定型设计，确保其科学性和合理性，达到良好的设计效果。　　3 农业机械制造技术分析　　1 数控机床技术　　数控机床技术属于基础类技术，它在现代农业机械制造中得到了广泛应用。为适应数控机床技术的发展需要，国家要加强数控机床人才培养力度，为数控机床技术发展提供人才助力。当前，我国农业机械制造中，采用的多为国外数控技术，国内该领域技术缺乏核心性，而农业机械零件生产厂家的选择空间比较小，不利于我国农业机械制造技术的快速发展。采用正确的方法，对数控机床技术进行创新，将核心技术应用到农业机械制造中，提高农业机械生产质量。依据农业机械制造及运行效率，对数控技术进行发展和应用，不断提高农业生产水平及农业机械性能，实现农业机械生产目标[2]　　2 虚拟现实技术　　虚拟现实技术在农业机械制造中应用比较广泛。可将虚拟现实技术应用到机械设计和质量检测中，为其提供开阔的发展空间。虚拟制造技术极具应用范围和空间，在农业机械生产制造过程中很适用。采用虚拟现实技术，进行设备及模具生产，可以模型方式，修改工艺和结构，明确了解机械设备的具体运行状态，对它的运行情况具备充分的认识，一旦发现问题，要予以更正，充分发挥系统的优越性。可在农业机械测试中，对虚拟现实技术加以应用。因系统庞大，测试过程复杂，采用虚拟方式，实现程序简化，使模块的增加、修改和减少等更加便利。　　农业机械制造中，离不开虚拟现实技术。具体实施方法是采用计算机对设计及生产过程进行模拟，实现数字化和自动化，并在农业机械设计和制造过程中，对其进行充分应用。当前，因发展水平的限制，在农业机械制造中，我国并未对虚拟现实技术进行充分开发和应用，也没有形成完整的理论框架，它是实现农业机械制造技术变革的主要突破口。　　3 计算机集成制造系统　　计算机集成制造系统简称CIMS，以计算机为载体，实现现代管理技术、制造技术、自动化技术及信息技术的综合，并采用正确的方法，对人员、技术、管理等各要素进行有效统筹，使农业机械生产过程更加完整。计算机集成制造系统具备信息化、数字化和集成化特点，在农业机械制造中极具适用性。　　农业机械制造技术与其他类别的机器制造没有太大差别。因农业具备区域性差异，其个性特征明显。而计算机集成制造系统专业性强，设计过程复杂，涵盖的学科领域比较广，需要以先进的计算机技术为依托。近年来，我国农业生产水平不断提高，多采用新型生产模式和方法。依据农业机械行业基本特点，将高新技术用以农产品研究中，并在该过程中，对计算机集成制造系统进行充分应用，改变传统生产模式，实现农业机械制造技术的优化，降低农业机械设备制造及生产过程中的风险和成本，充分发挥农业机械制造效益。将计算机集成制造系统用以农业机械制造中，极具可开拓性[3]　　4 结语　　综上所述，农业机械设计与机械制造技术是农业发展过程中的主要内容，直接关乎我国农产品竞争力。农业机械设计和制造中，要采用先进的生产技术，提高农业机械的技术含量，实现信息化、智能化发展目标，使其在农业生产和发展中得到充分应用，提高我国农业生产效率，及农产品市场竞争力，推进其快速、稳定发展。　　参考文献　　[1]徐勇，李平安。现代制造技术在农业机械制造业中的应用研究[J/OL]农机使用与维修，2015，（07）：　　[2]毕经毅，崔海军。现代农业机械制造技术及发展[J]黑龙江科技信息，2016，（25）：　　[3]王晓晨。浅析机械设计与机械制造技术[J]科技创新与应用，2014，（23）：

那你可以去看下(机械工程与技术)吧~应该可以找到头绪的~加油

先自己在网上找下这类的论文呗~可以看下文献~要是找不到论文的话~你可以看看（电气工程）这样的期刊~里面的文献都是可以免费下载的

机械设计论文结束语怎么写图片

就是写煽情的话~就写你的论文老师指点多么细致，没有资料的时候给你提高资料，整体论文提纲进行编辑，认真的态度读你以后的工作都产生了深远的影响。结束语主要是论文中体思想的概括，把简介中的意思说一下就可~eg:本文是在XX老师精心指导和大力支持下完成的。X老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。她渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。同时，在此次毕业设计过程中我也学到了许多了关于微生物发酵方面的知识，实验技能有了很大的提高。

不知道你要的结束与是论文里的结论还是致谢，都附上了请参考致 谢四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。 伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。这可是我自己论文里写的奥，老师说我致谢写的很好终于不是千篇一律了结论：经过两个多月的努力，企业职位分析面临的问题及策略论文终于完成 在整个设计过程中，出现过很多的难题，但都在老师和同学的帮助下顺利解决了，在不断的学习过程中我体会到：写论文是一个不断学习的过程，从最初刚写论文时对企业职位面临的问题的模糊认识到最后能够对该问题有深刻的认识，我体会到实践对于学习的重要性，以前只是明白理论，没有经过实践考察，对知识的理解不够明确，通过这次的做，真正做到林论时间相结合。总之，通过毕业设计，我深刻体会到要做好一个完整的事情，需要有系统的思维方式和方法，对待要解决的问题，要耐心、要善于运用已有的资源来充实自己。同时我也深刻的认识到，在对待一个新事物时，一定要从整体考虑，完成一步之后再作下一步，这样才能更加有效。我不知道你论文的具体结构所以结束与你还要根据你的论文稍加润色。。。。希望能帮到你~祝答辩顺利通过~呵呵

中学数学教学论文 “复习课最难上。”这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像 练习课那样有“成功感”。最重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构（ 模式）。因为有了这个课堂教学结构，就等于有了可供操作的教学程序。大家知道，结构的优劣决定功能的大 小，井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上，进而更好更快地掌握知识 。经过实验研究，目前我们采用如下的复习课结构。 一、出示复习目标（以下简称亮标）（2分左右） 上课开始，教师直接出示复习课题，接着把预先写在小黑板上的复习目标挂出来。出示的复习目标应注意 如下三点： 目标要全面。所谓“全面”，就是指按照数学教学大纲上的要求，有针对性地在知识、能力和思想品德 三方面提出复习要求，不能厚此薄彼，甚至只提出知识方面的复习要求，把能力与思想品德丢在一边。例如， 统计表和统计图的复习，除了应当掌握的知识外，学生的观察能力和应变能力也要得到发展，同时还要注意训 练学生一丝不苟的认真态度、追求美观整洁的爱美情操和习惯等。 目标要准确。即针对性要强。一是目标中知识、能力、思想品德各方面的要求要准确，二是三者之间不 能混淆。如统计表和统计图的复习，复习的目的是：将学过的统计表和统计图强化和分化，防止相关或相似知 识的互串。学生易混的问题是：如何确定单位长度？（共性）为什么折线统计图中横标目的间隔要按实际年份 留空？（个性）学生最容易遗忘的是：制图后忘掉写数据，或把标题与图表分开等等。在复习课上制定复习目 标时，应注意和这些新授课后发现的问题结合起来，以利于解决学生的实际问题。 目标要具体。不要提一些抽象或空泛的口号，诸如“通过复习培养学生良好的学习习惯”，粗一听很具 体，细一想太空泛，到底培养学生的哪些习惯不得而知。其实一堂课只能按实际教学内容培养学生的某一方面 的素质，太多会适得其反。 教学目标不仅是向学生提出的，也是对教师提出的。复习课上教师应紧紧围绕着目标组织教学，就像写文 章不能“跑题”一样，复习课也不能“离标”，而应有的放矢。 二、回忆（8分左右） 回忆，就是要求学生将学过的旧知不断提取而再现的过程，这是学生独立联想的有利时机，应尽最大可能 让他们独立完成。如果是低年级，可让他们先看书本再回忆并说出来；中高年级也可让学生提前一天预习，这 样课上会节省一些时间。当然，回忆过程也离不开教师的启发辅助。我们常采用如下策略： 独立地默写。 同桌相互说。 启发得结果。 如要求学生用“组词”或“造句”等方式回忆出学过哪些“数”？哪些“形”？哪些“式”？哪些“量” ？也不失为一种较好的“联想”式回忆的办法。 回忆过程中一般只要求学生写出或讲出“是什么”，不追问“为什么”或“怎么样”，以便一气呵成地将 所有旧知“拉出来”，提高回忆的效率。因此，学生回忆时，教师不要过多地“插手”或“插嘴”，而是让学 生七嘴八舌地说，龙飞凤舞地写，这时只有一个目的：把有关旧知回忆出来。例如，让学生回忆：我们已经学 过了哪些“角”？只要学生讲出锐角、直角、平角……所有的角的名称，不必追问其意义和区别，也不用管这 些角的序列。 回忆既是提取旧知的过程，同时也是进一步强化记忆的过程，还是互相启发获得联想结果的过程。 如果学生的回忆不完整，这时可让其他学生或由教师补充，也可暂时放一放，之后在“梳理”中完善。 三、梳理（10分左右） 梳理，就是将旧知识点按一定标准分类。因此，梳理是复习中的重点。梳理要完成两项任务：一是将知识 点联接起来（求同），二是把各知识点分化开来（求异）。这些工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时 会造成混乱。梳理往往同板书联系起来，使视听融为一体，增强复习效果。根据复习内容的异同，通常采用： 边梳理边板书。即梳理与板书同步进行。 先梳理再板书。即师生先一起将旧知的异同点输出，然后出示板书。 先板书后梳理。这在低年级比较适用。运用时也可在挂出板书的同时，边看板书边梳理。 梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，其间应用的思考方法主要是“分类”，即根据一 定的标准将知识分化。如四边形，根据对边关系可分成两类：两组对边分别平行的四边形（平行四边形），只 有一组对边平行的四边形（梯形）。在小学里，一般应根据学生实际学习的内容及所达到的思维程度来教学， 不必拘泥于完全科学性原则而把小学数学知识太宏观化，这就是作为“学科数学”与作为“科学数学”的区别 之一。像四边形，严格地讲，应把两组对边都不平行（不规则四边形）作为一类，小学数学不研究它，也没有 必要让学生“多此一举”。一定要注意：我们的分类，是将已学过的知识分类，而不是将学生还没有学过的知 识分类。其实，分类标准本来就是人为的，更何况对有些分类目前专家们也争论不休，如三角形按边分类就有 两种情况：一是分成两大类——不等边三角形和等腰三角形，把等边三角形作为等腰三角形的特例；二是分成 三类——不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。这就要看给“等腰三角形”怎么下定义了。到底是分得细 一些好，还是粗一些好，可看复习内容的多少来定，复习的内容多要粗分，反之则细分为宜。 四、沟通（10分左右） 沟通是复习课的鲜明特质。因为新授课的主要目的是将知识点分化，把握单个知识的本质属性，一般很少 也不可能同后继知识发生关联。复习课中，正好就是将所学知识前后贯通、沟通起来，这就是所谓知识点的泛 化。 沟通不同于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融合。因此，沟通不仅要在异中求同，而且也要在同 中求异，这是知识结构转化为认知结构的重要环节。这就是前面谈到的，回忆阶段只求“是什么”，而这里“ 沟通”时还要追求“为什么”问题。如约分与通分，它们的意义不同，但本质和操作却是同一个理论根据，即 分数的基本性质的具体化。操作过程也有差别，约分一律运用“同时缩小相同倍数”，而通分则一般运用“同 时扩大相同的倍数”。 沟通时，既可让学生提出疑问，也可由教师出示问题让学生思考回答，还可采用板书填空的形式，这要看 具体运作情况而定。 沟通的目的也不仅仅是求同与求异，更重要的是为了灵活地运用知识解决数学问题，进而拓展学生的思维 。 五、练习（10分左右） 复习课中的练习与新授课或练习课中的练习都有明显不同。新授课中的练习主要是为了巩固刚学过的新知 ，因此其练习成分是基本习题占70％左右，侧重于知识方面；练习课中的练习则是为了技能向能力转化，侧重 于数学能力的形成；复习课上的练习侧重于知识结构转化为认知结构，因此应出示综合性较强的习题让学生练 习。 值得一提的是，复习课上的练习应集中在一起（划定一段时间），而不宜分散进行。这样既能集中学生注 意力，又能节省复习时间。 附两份复习课设计。（见本期《〈圆的周长和面积〉复习课设计》、《〈简单的统计表和统计图〉复习课 设计》两文。）

回答 你好 亲亲 可以分为以下几点 1、研究结果说明了什么问题及所揭示的原理和规律(理论价值)。2、在实际应用上的意义和作用(实用价值)。3、与前人的研究成果进行比较．有哪些异同，作了哪些修正、补充和发展。4、研究的遗留问题及建议和展望。当然并不是所有的结论写作都要具备上述内容。作者可根据研究结果的具体情况而定，但第一点应是必不可少的。

机械结构设计论文怎么写范文初中

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1、首先要说什么是结构设计阶段，结构设计阶段就是把机构运动简图变成装配图的过程。2、机械结构设计方案的编写当然是写一些如何依据机构运动简图，决定个零、部件的结构形状、尺寸、材料、制造、安装和装配等一系列问题写出来，在此过程中的类比、选择、必要的强度计算也要编写进去，同时包括把运动简图变成具体的装配图（或结构图）在适当的位置显示出来。

结合你自己学习的知识 大概的理论知识论述下 然后找个别人写的 大体结构写下 就好了