怎么评价一篇学术论文的写作技巧

怎么评价一篇学术论文的写作技巧

学术论文特点一、科学性　　学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。 二、创造性　　科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。 三、理论性　　学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。 —— 参考 华腾期刊网

学术写作注意事项：一、结构学术写作与小说或新闻写作不同，其整体结构是正式且有逻辑的。这意味着句子和段落之间应该有叙述性的联系，这样读者才能理解论点。引言应包括对论文其余部分如何组织的描述，以及在整个论文中正确引用的所有来源。二、基调整体基调是指一篇文章所传达的态度。论文中以叙述语气陈述他人的观点是很重要的。当陈述一个你不同意的立场或论点时，准确地描述这个论点，不要使用带有偏见的语言。在学术写作中，应该从正规的角度来研究问题。因此，应该使用中立的语言，而不是对抗或轻蔑的语言。三、措辞　措辞是指使用的词语的选择。因为具有几乎相同字典定义的单词可能有非常不同的内涵(隐含意义)。学术写作中尤其如此，因为词语和术语可以演变出一种微妙的含义。四、语言　　使用明确的语言很重要。结构良好的段落和清晰的主题句使读者能够容易地跟随你的思路。你的语言应该简洁、正式，并准确表达你想要表达的意思。不要使用不具体或不够精确的模糊表达。

回答 要想针对一个科学课题形成真正训练有素的观点，你需要熟悉这个领域当前的研究。而要想能够在众多对研究的解读中区分出良莠，你必须乐于阅读原文献，并具备独立阅读这些文献的能力。对于每一位博士和科学家来说，阅读和理解研究论文是他们在研究生院必须掌握的技能。你也可以学会它——不过和任何其他技能一样，你需要为之付出耐心和实践。阅读科学论文跟读博客或报纸上有关科学的文章完全不一样。你不仅要用与原文不同的顺序来阅读各个章节，还必须记笔记、多读几遍，还可能得查阅其他论文，以便理解一些细节。一开始，阅读一篇论文可能会花费你很长时间，但是对自己耐心一点，当你有了经验，这个过程就会迅速许多。这里我要探讨的科学论文类型是指 “一次文献”（primary research article）。它应当是经过同行评议的，针对某个（或某些）特定问题的最新研究报告。大部分这样的文章分为下列部分：摘要（abstract）、导言（introduction）、方法（methods）、结果（results），以及结论（或解释、讨论，conclusions / interpretations / discussion）。在开始阅读论文之前，留意一下作者和他们所属的机构。有一些机构（例如德克萨斯大学）有着很好的科研声誉，但也有一些机构看似正规，其实是有导向性的。发表论文的刊物也要多加留意，小心那些来自可疑期刊，或者来自像Natural News那类网站的文章——这些媒介看上去像是同行评议的科学期刊，实则不然。以下是给非科研人员的第一手研究论文阅读指南：在开始阅读论文之前，留意一下作者和他们所属的机构。有一些机构（例如德克萨斯大学）有着很好的科研声誉，但也有一些机构看似正规，其实是有导向性的。发表论文的刊物也要多加留意，小心那些来自可疑期刊，或者来自像 Natural News 那类网站的文章——这些媒介看上去像是同行评议的科学期刊，实则不然。以下是给非科研人员的第一手研究论文阅读指南： 别先读摘要，从导言部分入手。摘要是论文文首那简短精炼的第一段话。事实上，很多非科研人员在试图建立一种科学观点时，常常就只读一篇论文的摘要部分。（这是一种很糟糕的做法。别这样。）我总是最后才阅读摘要，因为那里包含了对整篇论文的简要概括，我担心无意之间被作者对结果的解读灌输了先入之见。 找出大问题 三网交融及其物理网络的选择 所谓的“三网”，是指电信业务网、广播电视网和计算机网，但这并不是在物理概念上的分割，而是在业务上的分割。实践的网络（即物理网络）其实只要通讯网和播送电视网，其称号也是因模仿范畴业务和技术相关而构成的。由于在模仿范畴，不同的业务对传输办法有不同的请求，因此构成不同的网络。因而，从某种意义上说，“三网”都是模仿传输的产物。在数字范畴，一切的言语、文字、图片和图像等信息都是以“0”和“1”的数字信号呈现，因而对数字网来说不存在几个网的问题，多个业务网完整能够共存于一个物理网中。信源的数字化招致了信息的会聚，进而招致了三网的交融

怎样评价一篇论文的写作技巧

指导老师需要给大学生的毕业论文中肯的评语，下面小编给大家分享的论文指导老师评语，希望能帮到你!论文指导老师评语【热门版】初稿评语:论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通顺，没有大的语法错误。问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。二稿评语:在一稿的基础上有所改进，合并了某些不必要的段落，重拟了论文中某些章节的标题，修改了某些病句，参考文献中的错误也得到了纠正。新的修改意见包括:摘要的首句，关键词的更换，对影响Jack London的一生，并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多，自己的评述太少，有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人，Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。定稿评语论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。论文指导老师评语【精选版】初稿评语:论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分，条理比较清晰。在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。二稿评语:在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多，但仍有上次指出的错误没有更正，如course，cause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。

论文评价的方面都包括以下几点：1、论文选题是否合适。原则上只要和所学专业相关的方向都可以，但热门的、实践价值强的选题会比较受导师青睐。2、论文结构是否合理。硕士论文写作中一般采取“总—分—总”的结构，也就是提出问题—分析问题—解决问题的结构。在实际写作中，为了论证需要，还需要把论点进行拆分，分别论述。这很容易出现文章结构散乱、论据不充分的问题。3、创新点。创新点是衡量硕士论文价值的重要因素，如果一篇硕士论文创新点很明显且具有价值，只要其他不分不出现太大问题，基本都能过关。论文评语范文：1、论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。2、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。3、选题不适当；观点不正确；语法错误过多；抄袭现象严重；论文格式不符合规范要求；没有按时间要求完成论文。4、论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分、透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅、得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。5、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

内容，主题，参考资料，字数，数据和事实支持，格式，思路和逻辑，新颖性，是否解决问题

那么，论文文章怎么评价呢?看中国期刊库的说法。　　1、文体。　　在文章这个要素当中首先一个间题是“文体”，即所要评审的论文是否合乎硕士、博士论文的文体。这里需要对文体稍加说明。什么是文体?文章的文体，又称文章的体别、体裁，一般说来，指对文章所作的分类。　　文章，因所采标准不同，有各种分类。比如第一类记叙，专写客观事物;第二类论辩，着重于是非的判别;第三类抒情，偏于感情的抒发。　　论辩文体与其他文体如记叙文体、抒情文体的区别在“论”，即论述、论证、论说，因此通常简称论文。论文以是否具有学术性为标准进行划分，分为学术论文与非学术论文。　　非学术论文即一般报刊杂志上的论文，例如社论、评论、短论。　　学术论文，再分为一般学术论文和研究性学术论文。一般学术论文指学术刊物上的学术论文，研究性学术论文指长篇专题研究论文、硕士学位论文、博士学位论文。这是以研究性作为划分标准对学术论文文体的再划分。　　2、文字。　　学术研究所要求的“文字”当然首先是:准确、流畅，符合语法、文法。别的文体常用的一些修辞手法，不能用，或者一般不能用。例如抒情、描写、夸张、比喻、拟人等等。科学家在讲解什么是“相对论”时，说:你如果和一位年轻漂亮的女孩呆在一起，总觉得时间过得太快，两个小时过去了，总觉得还不到半小时。反之，让你和一位又老又难看的老头或老太婆呆在一起，恐怕半小时你也奈不着，心里尽埋怨，时钟是不是停了。感觉上真是度日如年。这就是相对论。这就是比喻。但爱因斯坦研究、证明相对论，能够这样吗?社会科学研究也是如此。　　文采。　　学术研究论文，往往缺乏文采，读来枯燥无味，引不起阅读的兴趣。有人会说，学术研究论文，既然不能使用夸张、比喻等手法，就难以避免枯燥呆板。但是，学术研究论文也确有不枯燥呆板而具有文采的。　　4、文气。　　究竟什么是文气?一篇文章，句子的构成，或长或短，或张或弛，彼此并不一律，因此读起来的感觉，及读出来的声音，就有高低、强弱、缓急，产生抑扬顿挫，这就是文气。由于标点是传达说话的语气的，因此往往决定文章的气势。大抵用“句号”则声音由高而低，文气也就由扬转抑;用“疑问号”、“感叹号”则。尾音上升，文气也就由抑转扬。　　须注意的要点是:　　第一，标点符号错杂运用。一篇文章，不应当全用句号，也不可能全用疑问号、感叹号，错杂运用，使文章抑扬有度，形成文气的跌宕。　　第二，句子长短变化。“文气”也与句子的长短有关。大抵句短则气势紧凑、急促，句长则气势迁缓、松弛。有了长短变化，就形成文气跌宕，有抑扬、急徐、张弛的变化，有节奏感、有气势、有气魄。注意了这些要点，文章就会有“文采”，避免了枯燥呆板，就是好文章。

如何去评价一篇论文的写作技巧

一篇好的论文 应该首先应该能够解决一个尚未解决的问题，选题应该新颖，而且要有数据支撑

1、看文题一篇文章的题目在某个程度上比内容还要重要2、看首尾文章龙头凤尾都很重要3、看内容不需要有多华丽的语言朴实最重要当然要有真情实感4、整体审核、字体一些细节方面的语言技巧使用修辞的手法是否巧妙等好的话请采纳都是我语文老师说过的

如何评价一篇综述论文写作技巧

一、 文献综述的类型、特点及作用　　文献综述是“一种在分析、比较、整理、归纳一定时空范围内有关特定课题研究的全部或大部情报的基础上，简明的类述其中的最重要部分，并标引出处的情报研究报告”。文献综述的定义包含三个基本要素:首先，文献综述反映原始文献有一定的时间和空间范围，它反映一定时期内或是某一时期一定空间范围的原始文献的内容。其次，文献综述集中反映一批相关文献的内容。其它二次文献如题录、索引、文摘、提要等一条只能揭示一篇原始文献的外表信息或内容信息，且各条目之间没有联系，而综述一篇可集中一批相关文献，且将这批文献作为一个有机整体予以揭示，信息含量比二次文献多得多。第三，文献综述是信息分析的高级产物。书目、索引等是对原始文献的外表特征进行客观描述，不涉及文献内容，编写人员不需了解原始文献的内容，也不需具备相关学科的基础知识;提要、文摘是对原始文献的内容作简要介绍和评价，编写人员需要具有相关学科的一些基础知识，以识别和评价原始文献;文献综述则要求编写人员对综述的主题有深入的了解，全面、系统、准确、客观地概述某一主题的内容。运用分析、比较、整理、归纳等方法对一定范围的文献进行深度加工，对于读者具有深度的引导功能，是创造性的研究活动。　　文献综述的类型可以从不同的角度对文献综述进行划分，最常见的方法是根据文献综述反映内容深度的不同即信息含量的不同划分　　按照文献综述信息含量的不同，可将文献综述分为叙述性综述、评论性综述和专题研究报告三类。　　叙述性综述是围绕某一问题或专题，广泛搜集相关的文献资料，对其内容进行分析、整理和综合，并以精炼、概括的语言对有关的理论、观点、数据、方法、发展概况等作综合、客观的描述的信息分析产品。叙述性综述最主要特点是客观，即必须客观地介绍和描述原始文献中的各种观点和方法。一般不提出撰写者的评论、褒贬，只是系统地罗列。叙述性综述的特点使得读者可以在短时间内，花费较少的精力了解到本学科、专业或课题中的各种观点、方法、理论、数据，把握全局，获取资料。　　评论性综述是在对某一问题或专题进行综合描述的基础上，从纵向或横向上作对比、分析和评论，提出作者自己的观点和见解，明确取舍的一种信息分析报告。评论性综述的主要特点是分析和评价，因此有人也将其称为分析性综述。评论性综述在综述各种观点、理论或方法的同时，还要对每种意见、每类数据、每种技术做出分析和评价，表明撰写者自己的看法，提出最终的评论结果。可以启发思路，引导读者寻找新的研究方向。　　专题研究报告是就某一专题，一般是涉及国家经济、科研发展方向的重大课题，进行反映与评价，并提出发展对策、趋势预测。“是一种现实性、政策性和针对性很强的情报分析研究成果”。其最显著的特点是预测性，它在对各类事实或数据、理论分别介绍描述后，进行论证、预测的推演，最后提出对今后发展目标和方向的预测及规划。专题研究报告对于科研部门确定研究重点和学科发展方向，领导部门制定各项决策，有效实施管理起着参考和依据的作用。这一类综述主要表现为预测报告，可行性研究报告，专题调研报告，建议、对策与构想报告等。　　按文献综述报道内容的时间范围划分，可分为动态性综述、回顾性综述和预测性综述。动态性综述主要以描述近期内各类现实动态为主，如政治动态、科研动态、体育动态、经济动态等。新闻综述就是典型的动态综述。这类综述的时效性强，反映最新发展态势。回顾性综述描述过去一定时期内的成果和发展历程，总结性较强，以作为当前的借鉴参考。预测性综述是在综述的基础上，对未来一定时期内的发展方向和目标提出预测。　　按照综述报道的时空范围划分，可分为纵向综述和横向综述。纵向综述按时间发展的顺序展开叙述，可揭示综述主题的发展速度;横向综述不分时序，按照主题或地域、国家、产品等展开叙述，有利于在同一水平上对比。按照综述的服务对象划分，可分为决策性综述、研究性综述和普及性综述。决策性综述主要目的是对各级领导部门提供决策参考。在综述的基础上，重在提出建议即决策的依据。研究性综述为科研人员的科学研究工作服务，专业性较强，不需要对基本概念、原理的介绍。普及性综述面向广大读者，目的是让一般读者了解某一主题、学科、事物的概况，有一个基本认识，一般包括基本概念、状况、现状、趋势的简单全面的介绍。按照综述文献报道的对象划分，可分为学科综述、文献综述和会议综述、专题综述等。学科综述，综述某一学科的发展态势;文献综述，综述一批文献的研究成果，分析这批文献的内在规律;会议综述，综合报道会议上提出的各种观点、理论，一般作者不加评价;专题综述，综述某一专题领域的历史、现状和发展趋势。　　文献综述的特点　　文献综述的内容特征前已述及，文献综述是一种高级情报研究产品，它是对原始文献的再创造。其内容特点如下:　　内容的综合:这是文献综述最基本的特点，包含两方面的含义。一方面，文献综述首先表现出对大量文献的综合描述。各种类型的综述，其基础都是综合叙述。“必须将每一篇需综述的原始文献置于上下文里，并用某一方面的知识对其进行分析和综合”。另一方面，它综述广泛时空范围内的发展和情况，既有纵向描述，又有横向覆盖。　　语言的概括:文献综述对原始文献中的各类理论、观点、方法的叙述不是简单地照抄或摘录，而是在理解原文的基础上，用简洁、精炼的语言将其概括出来。因此文献综述不同于文摘，不是将原文献的中心内容摘录出来;也不同于节录，不必完全按照原文节选下来。而是将文献中有用的理论、观点和方法用最精炼的语言加以概括的描述，提炼出数据，同时舍弃原始文献中的论证、计算、推导过程等细节。　　信息的浓缩:文献综述集中反映一定时期内一批文献的内容，浓缩大量信息。一篇综述可以反映几十至上百篇的原始文献，信息密度大。关于一篇综述需要有多少参考文献，国内外的学者们都做过不少研究，有一些不同的意见。评价综述文献的压缩程度可用综述文献正文每页所引用的参考书目平均数或者是被综述的原始文献页数与综述文献页数之比来考察。各学科综述的浓缩度是不同的，要以是否集中足够的原始文献，以全面反映综述主题为依据来确定。　　评述的客观::综述性文献的客观性有两方面，一方面叙述和列举各种理论、观点、方法、技术及数据要客观，必须如实地反映原文献的内容，不得随意歪曲，或是断章取义，不顾上下文，同时还要避免因理解不同而出现的误解;另一方面，在分析、比较、评论各种理论、观点、方法时要有一种客观的态度，应基于客观进行分析、评价，不能出于个人的喜好、倾向进行评论，更不能出于个人的感情有意偏袒或攻击。另外，在做出预测时，要以事实、数据为依据，以科学的推导方法为手段，力求客观，而不是凭空想象，出于主观愿望盲目提出　　文献综述的形式特征　　文献综述除了在内容上与其它信息产品及文献有着较显著的区别外，在形式上也存在一些较显著的特征。它的形式特征往往成为判断一篇文献是否是综述性文章的主要依据。参考文献数量多。前已述及，文献综述浓缩原始文献的内容。因此，其最显著的形式特征就是参考文献数量众多。米哈伊诺夫提出参考文献在40-100篇的文章就算综述;而普赖斯认为，凡包含其他著作的引文25处以上的任何论文都是综述性论文;伍德沃德认为可将参考文献数量不少于40处的任何科学文献算作综述性论文。标题醒目。综述性文章的标题一般直接反映其综述类型，如包含“综述”、“概述”、“述评”、“评述”、“进展”、“动态”，或是“现状、趋势和对策”、“分析与思考”等文字的标题，该文献一般是综述性文章。另外，在综述性文章的标题中经常会反映综述的时间范围，如“近几年”等字样。《近十年来我国综述研究概述》是一典型的综述性文章标题。　　二、 文献综述的编写　　 文献综述的编写步骤　　文献综述是信息分析的重要成果。信息分析又称为情报研究、情报调研、情报分析与综合等。它是指“情报工作者根据社会和用户的需要，围绕某一课题，有目的地搜集和占有资料，并通过整理、评价和筛选，运用分析、综合等手段，对有关的信息进行系统地概括的一种科学思维活动和再创造的活动”。在信息分析的过程中，将产生题录、索引、文摘、提要等一系列信息品，而文献综述是信息分析的最高级产品。它不同于前面几类产品只对原文献的形式和内容作简单加工，而是一种再创造活动，同时也是一种研究活动。米哈伊诺夫认为“编写综述通常界乎于科学情报工作与研究工作本身之间，有时已经处于两者的分界线之外”。文献综述的撰写过程就是信息分析的过程，它是在综合分析全部或大部分相关文献内容的基础上编写文献综述的研究工作。　　文献综述的编写流程如下:确定选题与研究重点;文献资料的搜集、跟踪与积累;分析、评价资料价值，进行筛选;整理资料，使之系统化;撰写综述。　　确定选题与研究重点确定选题是信息分析的第一步，也是撰写文献综述的第一步。文献综述的选题一般有主动选题和被动选题两种方式。主动选题有以下几种情况:一是情报人员或情报研究机构通过日常的情报研究、服务活动，发现问题和线索，进行选题;一是情报人员或机构在与情报用户的接触和交流中，了解到用户有哪些方面的需求，从而定题;一是专业研究人员在日常的研究工作中，日积月累大量的系统资料，并结合自己的研究成果和心得，主动选题撰写综述。被动选题分为上级领导部门下达的选题和外单位委托选题。不管是被动选题还是主动选题，都要考虑综述选题是否有研究价值;根据本单位和自身的人力物力情况，是否有能力完成选题。选题的合适与否，关系到能否顺利地完成编写任务，并获得一定的社会效益和经济效益。　　选题的原则　　针对性原则:也有人称为对用户的适用性原则，是指选题必须满足一定用户的需求，即具有一定的社会意义和现实意义。如果是上级领导部门选题或委托选题，选题的部门或单位应从本单位、本部门的需要出发，同时结合生产、工作中的实际问题考虑选题;如果是情报部门自发选题，则不仅要了解用户的直接需求，还应该了解和挖掘出用户的潜在需求，挖掘出用户没有用语言表达出来或没有意识到的那部分需求。　　预见性原则:选题的预见性，要求综述的选题要注意当前的热点问题，及时报道。但如果只是单纯追求热点报道，跟在“热点”后面展开工作，就会产生信息迟滞，不能及时满足读者需求。因此，选题时要善于发现那些从学术和决策角度出发有较大价值，本应引起人们关注，但尚不为人们所注意的问题进行综述，填补空白，引起人们的关注。　　可行性原则:选题的可行性是指具有完成这个选题的人力、物力和时间条件。物质条件包括可获得资料的途径、多少、经费来源等;人力条件是指参加撰写及搜集资料的人数多少，撰写人员是否具备撰写综述的各方面条件，知识结构、学术水平、技能如何，及综合分析能力和文字表达组织能力、外语水平如何。另外还要考虑完成综述撰写的时间限制，在现有人力物力情况下能否按时完成，完成的可能性如何，是否有能力承担撰写工作。无论是被动选题还是主动选题或是研究者的自发选题，都应仔细论证其可行性，以决定是否定题。在考虑选题的可行性时，应扬长避短，充分发挥本单位和撰写人员自身的优势。　　独创性原则:文献综述的目的是为了避免大量的重复阅读，节约时间和精力，因此也要避免重复选题。选题应该是别人没有做过的，在决定选题前应广泛调查了解前人是否做过同类综述或是正在做。如果不做任何调查就盲目选题，容易造成重复选题，浪费大量人力、物力，并造成读者的重复阅读。　　如何选题　　文献综述的选题应坚持针对性、预见性、独创性和可行性相结合的原则，具体说来，可从以下几个角度考虑选题。配合国家制定科研发展方向和科研规划选题。如国家“九五”自然科学基金和社会科学基金资助项目的选择和确定，需各学科提出综述性的报告，供领导部门选择决策。针对国民经济建设和发展中重大的规划、政策、决策、重点建设项目选题。如在葛洲坝水利枢纽工程的上马及建设中，有关人员提交了专题情报调研报告上百个。选择行政管理中的有关内容选题。如技术引进，制订生产计划，开发新产品，及其它管理工作中遇到的问题进行综述，使管理人员了解国内外的先进管理经验，以便借鉴和学习。有争论和有待解决的问题。对有争论和有待解决的问题，综述各家之言，或在综述的基础上提出自己的见解，有助于读者横向比较鉴别，加以选择。启发读者的思路。针对新学科、新问题、新思潮研究及学科发展的新理论和新的生长点，科学发展趋势、动向苗头中反映出的重大问题选题。对一些有发展前途的新问题应及早从苗头抓起，可配合其发展，不断追踪反映。配合国家经济、政治的形势进行有关基础理论研究选题。如现阶段关于“市场经济”、“邓小平理论”的研究等。　　资料的搜集、跟踪与积累搜集资料的步骤在确定了选题之后，就可以着手进行资料的搜集了。有计划、有步骤地搜集资料可以起到事半功倍的效果。　　明确查找范围:必须进一步明确本综述课题所涉及的内容主题有几个方面，是哪些方面，从而明确所需资料的大致范围，进而确定资料查找的范围和重点，哪些是与综述主题密切相关的核心资料源，哪些是撰写综述所需的背景资料源，哪些是参考资料源和工具资料源， 划定检索范围。　　系统检索:明确了查找范围和重点后，开始进行系统的检索，全面、广泛地搜集一切可能的相关资料。“系统检索是根据文献的内容特征(学科或主题)或外部标识(如作者、篇名、出版机构)，通过检索工具全面系统获得文献信息的一种方法”。在手工检索中，经常利用的检索工具有文摘、索引、题录、目录通报、目录卡片等。在机检中，经常利用的有机读索引、文摘、全文数据库等。就检索途径而言，手工检索途径有分类、主题、著者、书名、参考文献、及各种专用名词术语和专用符号代码途径。机检系统的检索途径较多，除了包括上述手工检索的途径外，在全文检索系统，还可以利用自由词、关键词、时间、地点、文摘词、机构名等检索途径，并可进行模糊检索、蕴含检索和组配检索，能够较全面地检索到相关的资料。检索途径和检索工具的种类繁多，在进行系统检索时，应根据自身的条件、综述课题的概念和内容确定查找主题和类目，进而确定合理可行的检索方法和检索策略，选择适用的检索工具，保证检索的查全率和查准率。在检索过程中，要将检索到的资料的有关信息记录下来，以备获取原始文献。　　广泛浏览:一般的检索工具的出版在时间上都有一定的滞后期，大约一年到几个月。因此，还需广泛的阅读浏览近半年的各类文献资料，获取最新信息。文献资料的类型主要有:图书、期刊、会议文献、专利资料、标准文献、报纸、百科全书、年鉴、手册、机构指南、图册、辞典、科技报告、学位论文、手稿、统计资料、产品资料、政府出版物、内部资料等，以及缩微型和机读型文献。并注意浏览新书书目，新书通报等。在检索和浏览时如何利用这些文献资料获取信息呢?可利用图书、专业辞典、百科全书了解已有的定义、观点;利用报纸、政府出版物了解国家有关的方针、政策及规定，以及课题的一般概况，获得背景材料;利用相关的年鉴、手册获得事实和数据，掌握发展概况;利用综述性文献和会议录掌握最新消息和研究动向;利用专利说明书了解某项技术或产品的各项性能指标;还可利用专利查新，了解某项技术或产品是否已开发过。应该强调的是，要注意对综述性资料的搜集和利用。信息交流:包括参观考察、参加会议或个别交谈、现场调查、发放调查表等方式，直接获得第一手材料和最新资料。通过交流获得的信息应准确地记录下来，并要认真核对其来源和可靠性，才能在综述中引用或参考。　　搜集资料的原则　　在搜集资料的过程中，为了确保搜集资料的质量，应该注意以下几个原则:　　广泛性原则:这里有三层含义。一是指学科范围广泛，不仅要搜集本专题的相关文献，还要搜集一定的相关的交叉学科、基础学科的文献资料;二是指文献类型广泛，包括印刷型文献、缩微型文献、机读型文献等各种形式的文献资料;三是搜集的时空范围广。根据综述的内容，搜集的资料在时间上可追溯几十、上百年，在空间上可包括国内、国外的文献资料。　　代表性原则:要注意搜集有代表性的文献资料。如刊登在本学科核心期刊上的文献，由学科带头人或知名科学家撰写的文章，国家有关部门领导人的讲话等，可以代表当前的发展水平和认识程度。　　时间性原则:搜集资料应确定搜集的时间范围，回溯查找到哪一段时间为止。因为文献资料都有其时效性，有些专题的文献资料半衰期很短，老化速度快。确定合理的查找时间，可以避免获取一些无用信息，减少资料筛选阶段的工作。资料的搜集并不局限于这一段时期，而是一个长期的过程，在撰写综述的过程中，还要不断地注意学科发展动态，继续查阅、搜集最新资料，尽可能将最新的、最近时期的资料在综述中反映出来。伴随着资料搜集的过程，资料的积累也在同步进行着。这个跟踪积累的过程一直要延续到综述文章定稿为止。资料搜集和积累的方法主要有摘记(摘译)、剪贴和复印、追记，不管是哪种方法，都必须记录下该资料的出处(文献类型，名称，年卷期，页次)和作者，出版单位，文献收藏单位，索取号等。因此，在资料搜集和积累的过程中，可以产生“题录”或“目录”等综述的副产品。分析、评价资料的价值搜集资料时，对资料只是大致浏览，根据资料的标题和文摘、提要、目录编排等判断是否可用。到了这一阶段，就需对所搜集的全部资料进行通读，做主题分析和因素分析，判断是否可用，可用的程度有多大，进而对资料进行筛选，缩小参考资料的范围。　　鉴别资料的原则　　评价和鉴定资料必须将综述课题与资料的内容价值结合起来考虑，主要有以下几个原则。　　可靠性原则:即资料的真实性，文献资料的内容是否客观、真实。随着现代科技的发展，文献资料也存在着良莠难辨的问题，存在着大量的非科学、伪科学的东西，在鉴选资料时，应注意资料的真实性，选择资料要慎重。　　客观性原则:指鉴定、评价文献资料，决定取舍的态度要客观、公正，不能带有主观倾向和先入为主的态度，更不能掺杂个人感情。　　相关性原则:指搜集的文献内容与综述课题的相关程度如何，有多少内容是与综述课题相关的。相关信息多的文献应优先选择，相关信息少的文献或是虽然相关，但对于综述课题没有多少利用价值的文献资料以及内容重复的资料可以剔除。　　适用性原则:指文献资料对于使用者可资利用的程度。即文献资料的内容虽然和综述课题密切相关，但是由于文献资料产生的背景，如地理环境、气候、自然资源、科技发展水平、经济能力以及民族、文化、国情的差异，一些文献资料所提供的信息并不是普遍适用，可以完全借鉴的，而是只适用于与产生该文献的背景相似的情况。如对于产品、技术资料的介绍和评价，应考虑是否适于本国的国情，与本国的技术水平相适应。对于理论观点和学说的介绍和评价、筛选则要考虑本国的政治制度和意识形态、人文因素等，不能随意引用。情报的适用性原则是一个动态的原则，没有明确的标准，需要撰写人员具体情况具体对待。　　新颖性原则:一方面，要看文献中提出的观点、原理和方法与其他资料相比有没有新的内容、新的发展，其描述的事实从未发表过或者在原有事实的基础上提出了新的结论;包含有新史料、新数据或在研究方法上运用了新技巧、新概念系统、新理论模式等等，是否介绍了新技术、新发明、新的管理经验。综述文献里包含的新内容对于读者最有启发意义，使读者及时了解发展动态。资料内容的新颖性可以从文献的外部特征、文献的内容和科学技术发展的基础判断，还可以从推广应用情况、与同类成果的对比、技术经济效果等方面进行判断。另一方面，要看文献资料中反映的观点、理论和方法等是否老化过时，失去了利用价值。特别是技术方法等方面的资料，时间性极强，随着新一代产品的开发和使用，旧的技术方法很快就会被淘汰，没有多少实用价值。因此必须弄清其时效性和先进程度。这一点在引进设备、投产新产品的情报调研方面尤为突出。要避免因资料陈旧，不了解现阶段的发展情况而得出错误结论，盲目引进已过时陈旧的技术和设备。　　整理资料　　系统化整理资料的主要任务是对搜集和积累的资料进行分类，以方便利用。整理资料的工作也不是完全局限于本阶段的，在搜集和积累资料进行筛选的过程中，就一直伴随着资料的整理工作。在前两个阶段，资料的整理只是简单的大致归类，将其分为背景材料(政策，发展概况)、主题材料、提供数据的材料等。到了这一阶段，则要解决信息的微分化与系统化的问题，“微分化是使所获得的信息依据分析研究的需要形成分类体系，系统化则是使所获得的资料依据分析研究的需要形成一种多向的动态的信息集合”。将经过筛选的资料，按照某种标准详细分类，如按应用领域、观点、方法、技术、产品等分类，在大类下还可将资料按照地区、年代等进一步分类归纳。具体分多少类，采用哪些分类标准应根据搜集到的资料确定。在分类归纳的同时，将重点内容进行提炼和摘录，把原始文献中的重点句、重点节和重点段直接摘抄下来或翻译过来，做出“节录”，对于仅供一般参考的非重点文章，以“提要”、或“文摘”的形式记录下来;而对于一些重要的、信息量大的原始文献，应该用精炼、概括的语句将其主要内容提炼出来，以备撰写综述时可以马上利用。对于各种数据，利用逻辑推导、各种数学方法进行定量和定性的分析，得出一定的结论，或是制成表格。使得资料的脉络分明，层次清晰。如果撰写预测性的文献综述，还要对现有的资料运用各种预测方法，得出科学合理的预测结论。总之，经过这一阶段的工作，对原始文献的内容进行了系统的分析与综合，理论、观点与方法已经按类总结在一起，并用文字提炼表达出主要内容，文献综述的主要组成部分已经具备了。这一阶段是信息分析的主要阶段，它体现了信息分析的研究性及创造性，是使情报资料增值的过程。　　下一步的工作就是开始撰写综述，将经过系统化的资料有机的组织起来。撰写综述经过上一阶段的资料整理工作，综述的主要内容和结构、作者自己的看法和观点都已经在综述撰写者的脑子里成型，接下来的工作就是要将这些内容有机的组织起来，形成一个统一的整体，最后完成整篇综述的撰写，结束这次信息分析与研究的过程。

一、方向明确在创作论文内容之前，首先要清楚自己论文研究的方向，尽量选择自己感兴趣的，且可以在开拓与创新点上有所作为的内容。这样，在长时间的继续书写过程中，才能坚持下去。二、框架通透确定主题后，下一步是如何构建结构。确定好论文主体，根据导师的建议，就是一步一步书写论文的过程，这个过程中需要注意的事项如下：（1）、论文综述的整理。（2）、引用理论的确认。（3）、论文主体的书写三、可以适当引用数据写论文引用数据是很常见的，如果是数据较多，建议做成表格的形式，既能保证数据引用，又可以避免重复率超标，切记不要大段大段引用数据，这样就会被视为抄袭了。四、围绕论点展开讨论在写论文的时候，有一点大家要特别注意，那就是写作的时候，要围绕论点展开讨论。

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。

怎么评价一篇学术论文的写作水平

教育论文可分为一般论文和特殊论文两类，两类论文有其不同特征。但两类论文的撰写，实质上都是提出问题、分析(或陈述)问题、解决(或回答)问题的过程。据此，我们可以探讨两类论文共同的评价标准。对教育论文的评价，一般认为有五个评价标准。这五个评价标准有其特定的内涵，它们是评价一篇教育论文是否优良的基本依据。　　关键词：两类论文；解决(或回答)问题；评价标准　　怎样写好一篇论文常常与如何评价一篇论文有关，因为值得了论文的评价标准，实际上也就大致知道了写好一篇论文的方向和要求。　　一 教育论文可分为两大类：一类是一般学术探讨文章，另一类是特殊研究报告。两类论文各具不同的特征。　　一般学术探讨文章俗称“议论文”，是思辨性研究论文。这类教育论文的文体结构灵活多变，它主要依据研究者已有的知识经验积累和现成的文献资料就可写成，无须进行系统的专门的研究行动。我国教育期刊上发表的大多是此类论文。思辨性论文以理论分析和逻辑证明为其基本特征，在内容上，注重观点创新、理论深度和学术研讨；在方法上，常用因果分析、矛盾分析、历史分析、比较分析、结构功能分析、归纳与演绎、分析与综合、科学抽象等定性分析法；在行文上，重论述轻叙述，重考证轻实证，重文献注释轻图表统计，重理论推理轻实践检验。　　特殊研究报告大多是实证性研究论文，这类教育论文包括教育实验报告、调查报告、经验总结报告、行动研究报告、观察研究报告、个案研究报告等。之所以称为“特殊论文”，是因为这些研究报告的文体有其独特的结构模式。例如，实验研究报告的结构模式为：①报告的题目；②问题的提出；③研究方法；④实验的结果；③讨论与结论；⑥参考资料。一般而言，实证性研究的文体结构严谨，表述规范，格式相对固定，具有“应用文”文体的某些要求，在大多数情况下，研究者需经历一定的研究行动或研究实践才能完成。这类论文以检验假设、证实理论判断，或获得经验体会为主要特征。在行文上，一般先陈述研究背景、研究价值、研究目的或假设，有关变量、研究过程和方法，然后，重点陈述研究结果，并对所得到的结果进行分析讨论，指出新发现的情况和问题，最后，针对所得的研究结果，回答对理论假设的检验情况和是否达到研究目的、解决了研究问题，或陈述研究者的见解，也可提出进一步探讨的问题和建议。必须注意的是，对研究问题、变量、过程与方法的陈述，要清晰、准确，简明扼要；对研究结果的描述和解释要客观、平实，条理清楚；讨论问题应以客观事实为依据，采用科学的语体，恰如其分地阐析和评价；作结论应全面归纳、高度概括。　　虽然上述两类论文的特征有异，但由于教育研究过程实质上都是提出问题、陈述问题或分析问题、解决问题或回答问题的过程，两类论文的撰写大致按此过程展开，因此两类论文的评价标准也有共性。　　二 1974年出版的《美国心理学会出版手册》(第二版)规定了心理学研究论文的格式和写作方式。这一手册已成为心理学杂志发表论文报告的标准。据有关研究，心理学论文与研究报告的评价有如下8条标准：　　1具有一个或多个具有理论意义的新结果；2研究结果具有重要的实际意义和可应用性；3论文构思新异，或者以新方式说明老问题；4研究结果的解释明确合理；5论文以简明方式综合了新的研究数据；6论文指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限；7研究有明确的研究图式、思路或者实验(或实践)操作；8所报告的结果或理论具有普遍性。　　这八条标准中，突出了对研究结果的评价标准(见第1、2、4、8条)，注重论文的创新性(见第1、3、5、6条)以及应用性和推广性(见第2、8条)，此外，还重视论文的思路、价值、以往研究探讨、研究方法、数据资料、结果的解释等问题的评价。《美国心理学会手册》建议，在第一稿写好后，应让与自己意见不同的人来阅读和评价，而不应只让“朋友”来评定，这样才会更容易发现问题或错误。文章还要注意书写整洁和段落分明，这样会使论文阅读效果更好。　　根据美国心理学会对论文和研究报告的规定和要求，一篇优良的心理学论文或研究报告，大致应回答五个基本问题：　　1你研究什么问题?2你为什么要研究这个课题?3你用什么方法去研究?4你的研究有什么创新?5你如何解释发现的问题?　　我们认为，如果将这五条评价标准赋予不同的内涵(即赋予教育论文评价方面的具体要求)，那么，这五条标准也可作为评价一篇教育论文的标准。达五条标准以“问题”为出发点和归结，以逐步回答问题为主线，体现了一般的教育论文和特殊的教育研究报告所共同具备的“提出问题——分析问题——解决或回答问题”这一基本研究过程。作者试图根据教育研究的情况，对上述五个评价标准的内涵作进一步阐释。　　(一)你研究什么问题　　研究以问题为诱因和起点，评价一篇教育论文的优劣，首先要判断研究者对研究问题的陈述是否明晰和具体。有经验的研究者，一般根据研究课题的内涵和课题领域的实际，去确定具体的研究问题和内容，进而确定论文的体系结构。一篇论文要探讨的具体问题以3至6个为宜，对每一个研究问题都要明确研究什么内容。要判断这些问题中哪些问题别人已经解决了、哪些是人们尚未解决且亟待解决的问题、这些问题是否具有“探讨性”、是否需要我们花时间和精力去研究。研究问题的提出，角度要新，要有深度、有启发性，有进一步思考和探索的价值。还要清晰认识问题的重点、关键和难点，明确解决问题的突破口。每个研究问题的组合和排序，要显示一定的逻辑结构和理论框架，应具备完整性和严密性。　　(二)你为什么要研究这个课题　　评价一篇教育论文的质量时，还要看论文选题的背景、意义和价值。选题的水平，主要表现在课题的社会实践意义和理论建树价值。要判断该课题的研究成果，对人类社会发展、学科建设，对个体的生活、工作和学习可能产生的贡献。作为评价者，主要是通过通读全文后的反思，综合分析研究成果的作用和价值，来判断作者研究这个课题的必要性。　　(三)你用什么方法去研究　　在特殊研究报告中，通过分析研究方法的适宜性、科学性和规范性，可判断所获得的研究结果是否可靠，因此要重视研究方法的评价。在教育调查论文和教育实验报告中常常用专门一部分或一段文字叙述所使用的研究方法及其运用过程，目的是让读者分析和判断该课题所使用的研究方法的适合性和科学性，从而判断所获得的研究结果是否可靠，进而考虑是否接受研究者所得出的研究结论。　　在许多学术论文中，虽然没有对研究方法进行专门的阐述，但常常关注论文的研究视角和思路，这也属研究方法问题。在学术研究中，有时探讨问题的视角和切入点往往决定一篇论文的成败。只有思维方法正确，才能把研究问题引入讨论和深化。思维方法独特，还可以导致问题创新。　　(四)你的研究有什么创新　　论文的创新性是评价一篇论文水平高低的核心和重点。在实证研究中的新发现和新见解，在思辨研究中的新论点和独到的分析，甚至所用的研究方法和新的研究思路，均可视为论文的创新性。评价论文的创新性可有如下几种方法。　　1根据论文中的文献述评。探讨以往有关文献，可发现该课题的研究基础和新起点，从而判断研究的突破口和创新点，区别哪些内容是已有的研究成果、哪些内容是创新成果、哪些内容是在别人研究基础上进一步的完善和深化的成果。　　2根据研究结果。在特殊研究报告中，研究结果往往包含研究者的新发现，研究结果越丰富，研究者的新发现可能就多。重要发现会使人眼前一亮。一般学术论文，则要根据作者的理论观点去判断其创新性。　　3根据论文中的明确表述，结合评价者的知识经验。通过论文中“摘要”、“分析”和“结论”等判断论文的新观点、新见解和新结论，在行文中常用“我们认为……”、“我们的结论是……”等字样。但必须指出，有的论文作者自认为是他们的新观点和独到见解，但实际上并不是什么新东西。因此，需对课题领域有较深入的了解和研究，并结合评价者的知识经验才能作出正确的判断。　　(五)你如何解释发现的问题　　对特殊研究报告的评价，评价的重点是论文是否对研究结果进行了深入的分析和讨论，在分析讨论研究结果时，是否结合研究者所掌握的有关情况，拓宽研究视野，是否对检验假设的情况能作恰当的解释，对新情况新问题作出合适的说明。　　对一般学术论文的评价，主要看分析问题是否有深度，对现象的描述是否准确，对事件的评价是否恰如其分，对观点的论述是否注意理论联系实际等。无论何种教育论文，都要求观点鲜明、正确，有说服力；解释或论述具有逻辑性、条理性、层次性和完整性。　　总之，评价一篇教育论文一般应从问题陈述、选题意义、研究方法、研究创新、分析深度、文章的结构和文字表达等方面去评价。重点是看研究课题的价值和研究者是否正确地解决了研究问题，或解决问题过程是否包含着创造性，是否达到研究目的。

一篇好的论文 应该首先应该能够解决一个尚未解决的问题，选题应该新颖，而且要有数据支撑

这个我会的，，要多少字的呢

总体上，就论文本身而言：1、立意。任何东西都能被研究，但回馈的价值不尽相同，朝着解决业内重大问题，或者只是朝着重大问题的目标迈进一步的研究视为立意优秀。2、发现并解决了问题，或者一部分问题。3、细节上，没有漏洞，理论和实验两方面。4、表达清晰顺畅。