智能电网论文题目推荐高中数学选修

智能电网论文题目推荐高中数学选修

你是在发泄吗？有你这样问问题的吗？在讲些什么我怎么知道？要想知道，问你自己

8本，数学要学选修和必修两部分，选修3本，必修5本。高中数学人教版教材一共需要学习八本书，必修是一至五，选修是二至四。这个说法可能不是最准确的，也可能文科理科学习的教材不同，而且各所高中学校的学习进度不同，所以学习的高中数学教材也可能会有差异。  高中数学到底学习哪几本书，这个虽然不一而论，但必修科目基本上是一致的，而且必修也是大家必须要学习的，高考必考的内容，学好数学必修科目没商量。高中数学学几本书不重要，重要的是把必修这几本书都学会了。公式口诀内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数正切函数角不直，余切函数角不平；其余函数实数集，多种情况求交集。两个互为反函数，单调性质都相同；图象互为轴对称，Y=X是对称轴求解非常有规律，反解换元定义域；反函数的定义域，原来函数的值域。幂函数性质易记，指数化既约分数；函数性质看指数，奇母奇子奇函数，奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；图象第一象限内，函数增减看正负。

数学要学选修和必修两部分，选修3本，必修5本。高中数学人教版教材一共需要学习八本书，必修是一至五，选修是二至四。这个说法可能不是最准确的，也可能文科理科学习的教材不同，而且各所高中学校的学习进度不同，所以学习的高中数学教材也可能会有差异。  高中数学到底学习哪几本书，这个虽然不一而论，但必修科目基本上是一致的，而且必修也是大家必须要学习的，高考必考的内容，学好数学必修科目没商量。高中数学学几本书不重要，重要的是把必修这几本书都学会了。扩展资料：注意事项：数学能力的提高离不开做题，但当处理的题目达到一定量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。参考资料来源：百度百科-高中数学

我现在也在学这玩意~其实计数原理就跟必修三的概率有联系~学好了计数原理，必修三的概率你就不用一个个数，直接用计数原理就可以解决~这也是文科班和理科班的区别~二项式其实不需要你怎么算~只要掌握一些小技巧~比如说（a+1）^n的所有系数之和是什么：令字母=1就可求解，把该记的记下来就好~随机变量这一块有很多重要的公式，一般题目很长，你要耐心读懂题~一般是不会丢分的~不要郁闷~耐心点看看参考书吧~

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一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的；每小题选出答案后，请用2B铅笔把机读卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在本卷上作答无效） 1．设全集，集合，，则图中的阴影部分表示的集合为 （ ） A． B． C． D．2．若复数是纯虚数，则实数的值为 （ ） A．1 B．或1 C． D．或3 3．在一次体检中，测得4位同学的视力数据分别为4．6，4．7，4．8，4．9，若从中一次随机抽取2位同学，则他们的视力恰好相差0．2的概率为 A． B． C． D． 4．关于平面向量，，，有下列四个命题： ① 若∥，，则，使得； ② 若，则或； ③ 存在不全为零的实数，使得； ④ 若，则． 其中正确的命题是 （ ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．已知圆A: 与定直线：，且动圆P和圆A外切并与直线相切，则动圆的圆心P的轨迹方程是 （ ） A． B． C． D．6．已知，则的值为 （ ） A． B． C． D．7．设变量满足约束条件则目标函数的最大值为 （ ） A．7 B．8 C．10 D．238．设为两个不重合的平面，为两条不重合的直线，给出下列四个命题： ①若则； ②若，，则； ③若，则； ④若，则． 其中正确的命题为： （ ） A．①② B．①③ C．①②③ D．②③④ 9．将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再将所得的图象向左平移个单位，得到的图象对应的解析析式是 （ ） A． B． C． D．10．某程序框图如图所示，该程序运行后输出的值是（ ） A．3 B．4 C．6 D．811．一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为 （ ）A．32 B．33 C．34 D．35 12．已知函数在R上满足，则曲线在点　处的切线方程是 （ ）A． B． C． D． 第Ⅱ卷 非选择题二、填空题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分，把答案填在答题卡中的指定位置） 13．设向量，若向量与向量共线，则 ． 14．在中，已知为它的三边，且三角形的面积为，则角C= ． 15．已知椭圆C的方程为，双曲线D与椭圆有相同的焦点为它们的一个交点，，则双曲线的离心率为 ． 16．已知函数在区间[1，2]上单调递增，则的取值范围是 ． 三、解答题：（本大题共5小题，共60分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．请将答题的过程写在答题卷中指定的位置）17．（本小题满分12分） 在等差数列中，，前项和为，等比数列各项均为正数，，且，的公比． （Ⅰ）求与； （Ⅱ）求．18．（本小题满分12分） 某学校高三年级有学生1000名，经调查研究，其中750名同学经常参加体育锻炼（称为A类同学），另外250名同学不经常参加体育锻炼（称为B类同学），现用分层抽样方法（按A类、B类分二层）从该年级的学生中共抽查100名同学， 测得这100名同学身高（单位:厘米） 频率分布直方图如右图: （Ⅰ） 统计方法中，同一组数据常用该组区间的中点值（例如区间的中点值为165）作为代表．据此，计算这100名学生身高数据的平均值; （Ⅱ） 如果以身高达170cm作为达标的标准，对抽取的100名学生，得到以下列联表: 体育锻炼与身高达标2×2列联表 身高达标 身高不达标 总计积极参加体育锻炼 40 不积极参加体育锻炼 15 总计 100 （ⅰ）完成上表; （ⅱ）请问有多大的把握认为体育锻炼与身高达标有关系（K值精确到0．01）? 参考公式:K=，参考数据:P（Kk） 0．40 0．25 0．15 0．10 0．05 0．025k 0．708 1．323 2．072 2．706 3．841 5．02419．（本小题满分12分） 在四棱锥P—ABCD中，平面平面，，底面ABCD是边长为2的菱形，，E是AD的中点，F是PC中点． （Ⅰ）求证： （Ⅱ）求证：EF//平面PAB。 （Ⅲ）求E点到平面PBC的距离20．（本小题满分12分） 在平面直角坐标系中，已知两点和，定直线：．平面内动点总满足． （Ⅰ）求动点的轨迹的方程； （Ⅱ）设过定点的直线（直线与轴不重合）交曲线于，两点， 求证：直线与直线交点总在直线上．21．（本小题满分12分） 已知函数．（） （Ⅰ）当时，求在区间[1，e]上的最大值和最小值； （Ⅱ）求的极值四、选考题（从下列三道解答题中任选一道作答，作答时，请注明题号；若多做，则按首做题计入总分，满分10分．请将答题的过程写在答题卷中指定的位置） 22．（本小题满分10分）选修4-1：几何证明选讲 如图，已知AB是⊙O的直径，C，D是⊙O上两点，CE⊥AB于E，BD交AC于G，交CE于F，CF=FG． 求证：（Ⅰ）C是的中点； （Ⅱ）BF=FG．23．（本小题满分10分）选修4-4：坐标系与参数方程 已知极坐标系的极点与直角坐标系的原点重合，极轴与直角坐标系的轴的正半轴重合．直线的参数方程是（为参数），曲线的极坐标方程为． （Ⅰ）求曲线的直角坐标方程； （Ⅱ）设直线与曲线相交于，两点，求，两点间的距离．24．（本小题满分10分）选修4-5：不等式选讲 设函数． （Ⅰ）求不等式的解集； （Ⅱ）若不等式的解集是非空的集合，求实数的取值范围．一、选择题1—5BCDBA 6—10ADBCD 11—12BC二、填空题13．2 14． 15． 16．三、解答题17．解：（1）由已知可得 解得或（舍去） …………6分 （2）…………12分 18．解：（Ⅰ）数据的平均值为: 145×0．03+155×0．17+165×0．30+175×0．30+185×0．17+195×0．03=170（cm）-----------5分 （Ⅱ） （ⅰ） 身高达标 身高不达标 总计积极参加体育锻炼 40 35 75不积极参加体育锻炼 10 15 25总计 50 50 100 （ⅱ）K=1．33 故有75℅把握认为体育锻炼与身高达标有关系．-----12分19．（Ⅰ）证明:∴AB=2，AE=1∴BE⊥AE 又平面PAD⊥平面ABCD，交线为AD， ∴BE⊥平面PAD-----4分 （Ⅱ）取BC中点G，连结GE，GF． 则GF//PB，EG//AB， 又 ∴平面EFG//平面PAB ∴EF//平面PAB------8分 （Ⅲ）∵AD∥BC ∴ AD∥平面PBC ∴A到平面PBC的距离等于E到平面PBC的距离． 由（1） AE⊥平面PBE ∴平面PBE⊥平面PBC 又平面PBE∩平面PBC=PB[ 作EO⊥PB于O，则EO是E到平面PBC的距离． 且PE= ∴PB=2 由 ∴ ----12分20．解（Ⅰ）设，则，， 由得，，即轨迹的方程为．----4分 （Ⅱ）若直线的斜率为时，直线：，设，． 联立，得， 则 ，，观察得，， 即 ， 直线：，直线：， 联立：， 解之：；所以交点在直线：上， 若轴时，不妨得，，则此时， 直线：，直线：， 联立，解之，， 即交点也在直线：上．----12分21．解：（Ⅰ）当时，， 对于[1，e]，有，∴在区间[1，e]上为增函数， ∴，．-----4分 （Ⅱ）（x>0） ①当，即时， ，所以，在（0，+∞）是单调递增函数 故无极值点。 ②当，即时 令，得（舍去） 当变化时，的变化情况如下表： + 0 - 由上表可知，时， …………12分 四、选考题（从下列三道解答题中任选一道作答，作答时，请注明题号；若多做，则按着做题计入总分，满分10分，请将答题的过程写在答题卷中指定的位置）22．证明：（Ⅰ） ∵CF=FG ∴∠GCF =∠CGF ∵AB是⊙O的直径 ∴AC⊥BD 又CE⊥AB ∴∠GCF =∠ABC=∠CBD+∠GBA 又∠GCF=∠A+∠GBA ∴∠CBD=∠A ∴BC=CD 即C为的中点----6分 （Ⅱ）由（Ⅰ） ∠CBD=∠A=∠BCF ∴BF=CF 又CF=FG ∴BF=FG-------10分23．解：（Ⅰ）由得，，两边同乘得， ，再由，，，得 曲线的直角坐标方程是；----5分 （Ⅱ）将直线参数方程代入圆方程得，， ，， ．------10分 24．解：（Ⅰ），令或，得，， 以，不等式的解集是．-------6分 （Ⅱ）在上递减，递增，所以，，由于不等式的解集是非空的集合，所以，解之，　或，即实数的取值范围是．-----10分

数学建模论文1阅读人数：3681人页数：6页马勇19740603论文关键词：数学建模 数学应用意识 数学建模教学论文摘要：高中数学人教A版数学Ⅲ学生要学习算法初步、统计、概率。算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活 的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养，统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供 依据。概率是研究随机现象的科学它为人们认识客观世界提供了重要 的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的发展提供了理论基础。为增强学生应用数学的意识，切实培养学生解决实际问题的能力，分析了高中数学建模的必要性，并通过对高中学生数学建模能力的调查分析，发现学生数学应用及数学建模方面存在的问题，并针对问题提出了关于高中进行数学建模教学的几点意见。高中数学人教A版数学Ⅲ学生要学习算法初步、统计、概率。算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活 的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养，统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供 依据。概率是研究随机现象的科学它为人们认识客观世界提供了重要 的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的发展提供了理论基础。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性，自进入21世纪的知识经济时代以来，数学科学的地位发生了巨大的变化，它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展，数学理论与方法的不断扩充使得数学已成为当代高科技的一个重要组成部分，数学已成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力也成为数学教学的一个重要方面。目前国际数学界普遍赞同通过开展数学建模活动和在数学教学中推广使用现代化技术来推动数学教育改革。美国、德国、日本等发达国家普遍都十分重视数学建模教学，把数学建模活动从大学生向中学生转移是近年国际数学教育发展的一种趋势。“我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其它学科的联系未能给予充分的重视，因此，高中数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强。”我国普通高中新的数学教学大纲中也明确提出要切实培养学生解决实际问题的能力，要求增强应用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题。这些要求不仅符合数学本身发展的需要，也是社会发展的需要。因此我们的数学教学不仅要使学生知道许多重要的数学概念、方法和结论，而且要提高学生的思维能力，培养学生自觉地运用数学知识去处理和解决日常生活中所遇到的问题，从而形成良好的思维品质。而数学建模通过"从实际情境中抽象出数学问题，求解数学模型，回到现实中进行检验，必要时修改模型使之更切合实际"这一过程，促使学生围绕实际问题查阅资料、收集信息、整理加工、获取新知识，从而拓宽了学生的知识面和能力。数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中，是培养和提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力的必备手段之一，是改善学生学习方式的突破口。因此有计划地开展数学建模活动，将有效地培养学生的能力，提高学生的综合素质。数学建模可以提高学生的学习兴趣，培养学生不怕吃苦、敢于战胜困难的坚强意志，培养自律、团结的优秀品质，培养正确的数学观。具体的调查表明，大部分学生对数学建模比较感兴趣，并不同程度地促进了他们对于数学及其他课程的学习．有许多学生认为："数学源于生活，生活依靠数学，平时做的题都是理论性较强，实际性较弱的题，都是在理想化状态下进行讨论，而数学建模问题贴近生活，充满趣味性"； "数学建模使我更深切地感受到数学与实际的联系，感受到数学问题的广泛，使我们对于学习数学的重要性理解得更为深刻"。数学建模能培养学生应用数学进行分析、推理、证明和计算的能力；用数学语言表达实际问题及用普通人能理解的语言表重磅推荐：百度阅读APP，免费看书神器！1/6达数学结果的能力；应用计算机及相应数学软件的能力；独立查找文献，自学的能力，组织、协调、管理的能力；创造力、想象力、联想力和洞察力。由此，在高中数学教学中渗透数学建模知识是很有必要的。

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高中的辅导书题目都不少。。。。。。记忆力教材全易通的题目比较少，但不知道他出不出总复习版的。五年高考三年模拟也不错，你可以挑着题做。如果要在高级点的，最符合你要求的，只能到大型的书城，一般的书店只卖教材辅导书和卷子。买一套真题卷也不错的。就我所知有一本书确实符合你的要求，但比较难找叫 高中培优一题十问十答 。例题好，习题有答案且精华。这类书有一个系列，仔细找。希望对你有帮助

王后雄学案还不错啦高一的时候我们老师还推荐过五三不过去书店买的时候 人家说王后雄卖得更好至于重难点吧数学就是圆锥曲线（选修）的部分 还有数列（必修五）不等式也很重要 单考的可能性不大 但做题时很有用 尤其是均值不等式（必修五）

推荐王后雄的教材完全学案和教材完全解读，两本一起用。题量大，覆盖面广，很后悔当初没有用这两本有一个同学，就用了 教材完全解读一本，每次数学考试都95+顺便说一下，高一，一开始上必修一

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由题目给出的条件有其子集仅有{1}{-1}{1，-1}三个集合满足条件，其非空子集共有2的四次方-1=15个，故为3/15=1/5，选B

当然可以啊，我就用这个方法帮你做设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则kAM=(y1-1)/(x1+1)，kBM=(y2-1)/(x2+1)kAM*kBM=(y1-1)(y2-1)/(x1+1)(x2+1)=[y1y2-(y1+y2)+1]/[x1x2+(x1+x2)+1]=-1因此有y1y2-(y1+y2)+1=-x1x2-(x1+x2)-1x1x2+y1y2+(x1+x2)-(y1+y2)+2=0~~~①设AB:y=k(x-1)，显然k≠0，令m=1/k，得x=my+1代入抛物线方程消去x得y²-4my-4=0Δ=16m²+16>0，m∈R由韦达定理，y1+y2=4m，y1y2=-4所以x1+x2=my1+1+my2+1=4m²+2，x1x2=(y1y2)²/16=1代入①得1-4+4m²+2-4m+2=0解得m=1/2，所以k=2

1、在一个花园里，第一天开一朵花，第二天开2朵花，第三天开四朵花，以此类推，一个月内恰好所有的花都开放了，问当花园里的花朵开一半时，是哪一天？2、一只熊，从P点开始，向正南走一里，然后改变方向，向正东走一里，接着，它再向左转，向正北走一里，这是他恰好到达所出发的P点，问这只熊是什么颜色？答案：1、第29天， 每天开的是前一天的2倍。2、白色，P点是北极点。（这些是我刚入高中时，数学老师出的题目！）

一只老鼠为了逃避猫的追捕，跳入了半径为R的圆形湖中，猫不会游泳，只能沿湖岸追击，并且总是试图使自己离老鼠最近（即猫总是试图使自己在老鼠离岸最近的点上），设猫在陆地上的最大速度是老鼠在湖中游泳的最大速度的4倍，问老鼠能否摆脱猫的追击？（如果老鼠上岸时猫不在老鼠上岸的位置，则认为老鼠摆脱了猫的追击答案:圆的周长是2πR即2*14*R老鼠游2R，又猫是老鼠的4倍，因为猫跑半圈，所以猫：14R/4=785R，又老鼠为2R，所以不能摆脱猫的追击。

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你可以谢谢 电网安全啊 什么的cnki 万方都有 啊

老铁你这个属于收费服务了。

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